小學生成語活學活用

前言

　　中國文化源遠流長，中國文字獨樹一幟的書寫方式與千變?nèi)f化的運用方式，影響了人類文化與社會的變遷，因此認識并學習語文的字詞運用，也成為小朋友進入學校的第一要務?！　　盎顚W活用"系列讀物系統(tǒng)地對文字、詞匯、閱讀理解和寫作的基本知識與技能作淺顯易懂的介紹，為小朋友在學習過程中提供豐富的資源與輔助資料，借以提高語文學習效果?！　∥淖质莻髑檫_意的工具，也是傳授文化的橋梁?？墒?，由于社會不斷進步，事物不斷演化，代表事物的文字也不斷增加，因此，讀錯音、寫錯別字的情形相當普遍。

內(nèi)容概要

　　準確認知基本文字，熟練掌握運用詞匯，運用作文日記準確表達個人思想感情，是小學生必備的能力。《小學生成語活學活用（臺灣原版）》對小學生進行有針對性的指導，提供有效的學習方法，讓小學生在輕松學習中能夠取得事半功倍的效果，系統(tǒng)掌握語文基本知識，這是我們出版“活學活用”學習系列讀物的初衷。

書籍目錄

身體容貌篇一表人才／氣宇軒昂／雍容大度無精打采／道貌岸然／望而生畏龍鐘老態(tài)／風流倜儻／婀娜多姿不修邊幅／一本正經(jīng)／沉魚落雁人高馬大／蓬頭垢面／腦滿腸肥弱不禁風／亭亭玉立／正襟危坐成語故事——沉魚落雁向自己挑戰(zhàn)面目可憎／老當益壯／骨瘦如柴花枝招展／溫文爾雅／明眸皓齒眉清目秀／龍行虎步／花容月貌面紅耳赤／肥頭大耳／其貌不揚成語故事——其貌不揚向自己挑戰(zhàn)文質(zhì)彬彬／傾國傾城／風韻猶存衣冠楚楚／面黃肌瘦／嘻皮笑臉大腹便便／獐頭鼠目／冰肌玉骨雞皮鶴發(fā)／秀色可餐／衣衫襤褸成語故事——大腹便便向自己挑戰(zhàn)喜怒哀樂篇滿面春風／面有難色／愁眉不展心驚膽戰(zhàn)／眉飛色舞／聲淚俱下憂心忡忡／心血來潮／憤憤不平得意忘形／暴跳如雷／忐忑不安咬牙切齒／杞人憂天／心急如焚心如刀割／槁木死灰／毛骨悚然成語故事——杞人憂天向自己挑戰(zhàn)望穿秋水／心灰意懶／杯弓蛇影樂極生悲／目瞪口呆／橫眉豎眼歡聲雷動／悶悶不樂／心有余悸洋洋得意／如坐針氈／心亂如麻成語故事——杯弓蛇影向自己挑戰(zhàn)六神無主／沾沾自喜／拂袖而去令人發(fā)指／痛心疾首／聲色俱厲怒發(fā)沖冠／望梅止渴／垂頭喪氣樂不思蜀／大發(fā)雷霆／心不在焉成語故事——望梅止渴向自己挑戰(zhàn)待人處事篇一視同仁／厚此薄彼／八面玲瓏三顧茅廬／吹毛求疵／推心置腹以牙還牙／禮尚往來／目中無人鐵面無私／威脅利誘／咄咄逼人高抬貴手／居心不良／不勞而獲忘恩負義／古道熱腸／一諾千金成語故事——三顧茅廬向自己挑戰(zhàn)不為五斗米折腰／設身處地／磨杵成針自以為是／雪中送炭／賓至如歸以德報怨／冷言冷語／體貼入微裝聾作?。焊邭鈸P／一笑置之成語故事——磨杵成針向自己挑戰(zhàn)削足適履／夜郎自大／袖手旁觀……才識學問篇時令風景篇

章節(jié)摘錄

　　戰(zhàn)國時期，趙國準備攻打燕國。為了避免戰(zhàn)爭爆發(fā)后造成生靈涂炭的慘劇，燕國一位著名的說客叫蘇代的，便前往趙國，替燕國說情?！　√K代對趙惠文王講了一個寓言故事：　　一天，一只河蚌張開了蚌殼，在河岸邊曬太陽。這時，突然有只鷸鳥飛過來，想啄河蚌的肉。河蚌反應很快，它立刻把兩片殼合上，緊緊箝住鷸鳥的嘴?！　【瓦@樣，鷸鳥抽不出嘴，河蚌也無法脫身，雙方相持不下，吵了起來。　　“如果你不打開殼，只要今明兩天不下雨，你非曬死不可！”鷸鳥威脅河蚌說。

圖書封面

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