純粹孟氧

出版時(shí)間:2003-12-01  出版社:海峽文藝出版社  作者:孟小燈 著  頁(yè)數(shù):265  
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內(nèi)容概要

  樸實(shí)的東西未必都感人?!都兇饷涎酢分愿腥?,不是緣于文字,而是緣于孟氧的真實(shí)。凡是認(rèn)識(shí)孟 氧的人,無(wú)不為其傳奇般的經(jīng)歷和極為鮮明的個(gè)性所吸引。這部書,也許是對(duì)孟氧的傳奇身世所作的最為完整的介紹。孟氧活著的時(shí)候,從來(lái)也沒(méi)有足夠的時(shí)間一次講完他的全部經(jīng)歷。幾十年的傳奇,當(dāng)然不可能在幾個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間講完。即使是跟他一起生活學(xué)習(xí)多年的弟子,從他本人口中所得到的,也只是一些片斷,而且在理解上容易發(fā)生概念化,而概念化的東西往往沒(méi)有了原本具有的那種生動(dòng)和鮮活感人的特質(zhì)。孟小燈的這《純粹孟氧》,比孟氧本人的講述更可以讓我們了解孟氧其人。作者花了兩年時(shí)間寫這《純粹孟氧》。此前,她已對(duì)父親的很多遺稿進(jìn)行了整理,也寫了一些回憶紀(jì)念性的文字發(fā)表于報(bào)刊。沒(méi)有這些準(zhǔn)備和積累,要寫成現(xiàn)在這《純粹孟氧》,恐怕也是極為困難的。如果想了解孟氧在理論上的成就,可以去讀他的專著《恩格斯傳》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)場(chǎng)論》、《評(píng)梅林的〈馬克思傳〉》,還有發(fā)表在各處的論文。然而,像孟氧這樣的人,要理解他的理論,還必須理解這個(gè)人本身。理論,往往只是一個(gè)人的一個(gè)側(cè)面。就這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),這《純粹孟氧》,顯然可以幫助我們?nèi)ジ玫乩斫饷涎醯睦碚摗UJ(rèn)識(shí)他的人都知道,孟氧是一個(gè)不愛(ài)唱高調(diào)的人,而且他對(duì)這類人一貫反感。書里我確切地知道了,他本人確實(shí)是一位真正的愛(ài)國(guó)主義者,一個(gè)真正具有歷史責(zé)任感的人。這一點(diǎn),可以從他自己身陷囹圄卻還諄諄教誨自己的女兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)好好報(bào)效祖國(guó)的書信中得到最真切的證明。作為教師,在學(xué)生面前也許有職業(yè)道德起作用,在朋友面前也許有個(gè)人形象上的考慮。然而,在自己的女兒面前,父親一定是真實(shí)的。孟氧是一個(gè)極富個(gè)性和魅力的人。這一點(diǎn),不認(rèn)識(shí)孟氧的人們可以從這《純粹孟氧》以及附在書后的弟子們的回憶性文字中去了解。這種魅力,有時(shí)不免讓人感到困惑,以至于我們經(jīng)常要發(fā)出感嘆:怎么會(huì)有這樣一個(gè)人?孟氧雖然已經(jīng)仙去,但是,理解孟氧及其精神,仍然是值得我們進(jìn)行的一件有意義的智力工作。孟氧身上有著極為豐富而寶貴的精神,值得我們學(xué)習(xí)。而理解是學(xué)習(xí)和借鑒的前提。由于他的個(gè)性極為豐富,需要我們?nèi)パ芯?,只有這樣我們才可以真正理解孟氧及其精神。孟氧是智者,是勇者,他更是一位賢德,一位志士。深究孟氧的道德精神之來(lái)源,我們可以從書中所提供的孟氧身世和經(jīng)歷,以及他早年對(duì)中國(guó)歷史和文化的學(xué)習(xí)研究之中找到答案。

作者簡(jiǎn)介

  孟小燈,孟氧女兒,1956年出生。1970年隨母親去交通部“五七”干校。在河南農(nóng)村主初中。   1972年中學(xué)畢業(yè),后去山海關(guān)船廠當(dāng)鉗工。   1980年回北京,在交通部公路研究所當(dāng)總務(wù)。   1993年進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)系當(dāng)教務(wù)秘書。

書籍目錄

前言一、少年時(shí)代二、到處流浪三、人生的第一步四、人了黑名單五、初露頭角六、短暫輝煌七、書簽和福建蛋八、厄運(yùn)降臨九、在爸爸身邊的童年十、爸爸給我講“注釋”十一、在“文革”初期十二、惟一敢和爸爸交朋友的人十三、爸爸被抓走了,家也被抄了十四、爸爸沒(méi)找到,媽媽又不見(jiàn)了十五、終于有了爸爸的消息十六、生不逢時(shí)的妹妹十七、爸爸在臨汾第三監(jiān)獄十八、監(jiān)獄軼事十九、遲來(lái)的判決二十、判刑以后二十一、在獄中還批梅林二十二、獨(dú)樹(shù)一幟的儒法批判二十三、與郭沫若的史學(xué)探討二十四、爸爸的申訴書二十五、在山海關(guān)船廠的日子二十六、爸爸給我的信二十七、第一次去探監(jiān)二十八、茫茫申訴路二十九、我見(jiàn)到了法院院長(zhǎng)三十、活著走出了墳?zāi)谷?、爸爸終于回來(lái)了三十二、在二姑家三十三、出獄后的追求三十四、爸爸光榮入黨三十五、爸爸寫了《恩格斯傳》三十六、關(guān)于《勞動(dòng)民主制》三十七、邂逅初戀情人三十八、非常熱鬧的一年三十九、一封沒(méi)有寄出的信四十、爸爸晚年四十一、爸爸病了四十二、我也病了四十三、《經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)場(chǎng)論》首發(fā)式后記附錄孟氧還活著孟老的風(fēng)范孟氧先生二三事恩師回憶孟氧老師我心中的孟氧老師

編輯推薦

  一個(gè)魅力無(wú)究的內(nèi)心世界,一個(gè)癡情得近乎發(fā)狂的人孟氧這個(gè)名字,曾像一個(gè)幽靈似的,在中國(guó)人民大學(xué)校園里游蕩。我們需要一些溫暖的感覺(jué),需要一些真摯的情感支撐我們面對(duì)所有困難而不放棄,讓它成為我們的信仰——孟氧是孟小燈的信仰,是她可以頂住所有的壓力永不放棄的動(dòng)力;孟小燈則是讓父親可以在黑暗的路上一直大步向前的一盞小燈,雖然小,卻照亮心底。關(guān)于勇氣,關(guān)于信仰,關(guān)于愛(ài)——這就是《純粹孟氧》講述的真實(shí)故事。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)1條)

 
 

  •      “我們需要一些溫暖的感覺(jué),需要一些真摯的情感支撐我們面對(duì)所有的困難而不放棄,讓它成為我們的信仰。”
       湯因比曾將在一個(gè)文明的成長(zhǎng)期起到重要推動(dòng)作用的少數(shù)人稱為“創(chuàng)造者”, “創(chuàng)造者”帶領(lǐng)“跟隨者”應(yīng)對(duì)來(lái)自自然與社會(huì)的各種挑戰(zhàn),推動(dòng)著歷史的繁榮。孟氧,我導(dǎo)師的導(dǎo)師,出生于1923年,就是在共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)期的與黨一同成長(zhǎng),受黨保護(hù)與提拔而成材的。當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷那幾十年的“統(tǒng)治者”初期混亂時(shí),他亦是受傷最深的一位。與他一同受難的是他的女兒——孟小燈。小燈在父親去世之后,懷念孟老師,寫作就是傾訴的方式,所以有了這本《純粹孟氧》。
       初讀這本書是研一的時(shí)候,那時(shí)候我覺(jué)得孟氧是一位高貴的學(xué)者,因?yàn)樗乔星袑?shí)實(shí)被冤枉而被判了死刑,一開(kāi)始他只需一個(gè)低頭,便可幸免于難,但是他卻“愚蠢”地堅(jiān)持自己的信仰,不對(duì)現(xiàn)實(shí)的“游戲規(guī)則”妥協(xié),榮辱在他而言高于得失。后來(lái)在去年的冬天搬去楊老師辦公室住過(guò)一段,整棟樓到了晚上就我一個(gè)人,在那種狀態(tài)下,陪伴我的是孟氧的《孟氧學(xué)術(shù)文選(經(jīng)濟(jì)學(xué)卷)》,他的文風(fēng)屬于毫不留情但卻令人敬佩的那種,我喜歡這種文字,竟然感覺(jué)自己喜歡上了孟氧,甚而有種“若是他能在我旁邊與我聊會(huì)兒該有多好”的渴望。而今年是孟老師誕辰90周年,我導(dǎo)師屢次提起他的往事,提起他嚴(yán)格要求學(xué)生的各種“格言”,我便又翻出了這本《純粹孟氧》。并希望能夠分享幾個(gè)他的“小事”。
       第一件是孟氧的認(rèn)真?!皩?duì)國(guó)內(nèi)到處翻印他的《〈資本論〉歷史典據(jù)注釋》,爸爸毫不在意。但看到有的改寫本和注釋本在注釋中出現(xiàn)重大錯(cuò)誤時(shí),爸爸卻不能忍受,他認(rèn)為《資本論》歷史典據(jù)注釋是非常嚴(yán)肅的工作,容不得粗心大意,更容不得穿鑿附會(huì),隨意解釋?!泵涎踉谒枷肷辖^對(duì)是個(gè)完美主義者。他的稿件不到他認(rèn)為完美的程度,便寧可束之高閣,因此到他去世,他出版的書籍寥寥可數(shù),但我們卻不能不說(shuō)他著作等身。我不禁感慨,這種精神到了現(xiàn)在,使用另一個(gè)日趨貶義的詞來(lái)描述:天真。我想,今后無(wú)論如何,如果我也能像孟氧這樣天真,我會(huì)不顧現(xiàn)實(shí)語(yǔ)義如何變換,驕傲地抬頭,以此為榮。
       第二件是孟氧的溫暖。他的遭遇,年少被欺凌,成家被抄家,被關(guān)押,被判死刑。但是他總有法子在凌冽中溫暖自己,溫暖他人。他心事重重的時(shí)候,拉著小燈去公園溜達(dá);當(dāng)“坐牢家爸爸”的時(shí)候給“燈孩子”寫信;用故事償付牢友的幫助。文革中有多少知識(shí)分子因?yàn)閭涫芪耆瓒Y(jié)束了自己的生命,大體因?yàn)樘^(guò)剛烈。孟氧在牢里頭,依舊讀書寫作,靠著僅有的自由,鍛煉身體、鉆木取火點(diǎn)煙,能出門勞改了,則珍惜勞動(dòng)機(jī)會(huì)。即便到了生命之燈忽明忽暗,也忽明忽暗地閃光發(fā)熱,這不是政治宣傳用語(yǔ),這是孟老師的生命傳記。
       關(guān)于他的故事還有許多,我們這一代,如果對(duì)于何為反右、何為十年動(dòng)亂,沒(méi)有概念,其實(shí)這樣一個(gè)有13年牢獄之災(zāi)的學(xué)者一家可以給我們很多現(xiàn)實(shí)的描述。例如,小燈的爸爸媽媽在文革中均被關(guān)了起來(lái),那時(shí)候她剛12歲,一下子成了“有爹有媽的孤兒”。我們?nèi)绾稳ハ胂笏蝗恍枰獞?yīng)對(duì)上學(xué)、生活上的各種事宜?更不用提她還要四處打聽(tīng)父母的去處,為爸爸打官司喊冤。殘酷的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),不僅考驗(yàn)著孟氧的信仰,也同時(shí)給小燈肩上添上了反常的負(fù)擔(dān)。但是這一家在13年后團(tuán)聚了。這團(tuán)聚,是源于孟氧的信仰之燈不滅,也源于小燈和小燈媽媽的堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)。我們這一代人,還能在心中燃上一盞燈,如此去忠于自己身上的責(zé)任嗎?
      
 

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