全國名牌大學附中作文大全（高中卷）

內容概要

本書精選全國十余所名牌大學附中最新優(yōu)秀作文200余篇，包括
寫景狀物篇、敘事寫人篇、議論說理篇、說明應用篇這四大部分。每個大
部分中，分別根據《中學語文教學大綱》規(guī)定的高中寫作教學要求，分列
若干單元，每單元均包括“導語”、“例文”、“簡評”三部分。“導語”結合所
選例文，介紹必要的寫作知識及方法，精要實用。本書所選作文，無論是
反映生活的深度和廣度，還是寫作技巧及語言運用等方面，均屬上乘，
體現了名牌大學附中的教學水平，對高中生學習寫作，有較高的借鑒價
值。本書適宜于高中學生閱讀，亦可供教師及家長參考。

書籍目錄

序
寫景狀物篇
〔導 語〕
注意觀察景物的特征
〔例 文〕
露水河
頤和園之春
巍巍中山陵
“虎跑”追泉
游九溪十八澗
桂鄉(xiāng)漫步
雪中梅園
〔簡 評〕
〔導 語〕
寫出景物的動態(tài)和變化
〔例 文〕
養(yǎng)鼠趣事
給小貓麥考兒的一封信
烏龜
我觀錢塘潮
賞月
故鄉(xiāng)的長塘
窗口的梨樹
江畔
〔簡 評〕
〔導 語〕
讓景物“活”起來
〔例 文〕
奇石前的沉思
百里畫廊張家界
明月千里
綠蘿?海棠
雪――報春的信使
海
〔簡 評〕
〔導 語〕
尋求心靈與景物的契合點
〔例 文〕
我喜愛秋天
雨
雪后
春日隨筆
我期待著
春天里的落葉
放風箏
飛翔吧，鴿子！
橋
〔簡 評〕
〔導 語〕
學一點蒙太奇手法
〔例 文〕
小窗
珍珠之江
校園序曲
心中有把傘
紙鶴情思
我心中的二月蘭
〔簡 評〕
敘事寫人篇
〔導 語〕
細心觀察和表現人物的特征
〔例 文〕
老師“名言錄
我們的凱麗
角落里的陽光
戲說父親
我的同桌
我最喜歡的是周伯伯
〔簡 評〕
〔導 語〕
借助細節(jié)刻劃人物
〔例 文〕
父親令我自豪
麻花辮
老師的眼鏡
忘不了
我的音樂老師
又是春來時
〔簡 評〕
〔導 語〕
寫好人物活動的舞臺――場面
〔例 文〕
眼鏡風波
同桌
乘車記
抉擇
嘿，那一次
錯覺
友誼之舟
人間自有真情在
“橄欖綠”的風采
第一次遠行
我愛我家
我愛我家
〔簡 評〕
〔導 語〕
安排好全篇的線索
〔例 文〕
父親的手
謝軍，好樣的！
你的旋律
位置
窗口
“砰砰砰”的敲門聲
偶像
成長啟示錄
火
陽光女孩，你走得太匆匆
我的財富
雅典娜偎依在我的懷中
〔簡 評〕
〔導 語〕
敘事要有點波瀾
〔例 文〕
掌聲
對手
我第一次“破案”
我的怪鄰居
為了母親的微笑
那是個冬夜
那個清晨
我家鋪了地毯后
友情
我看父親炒股票
小費
破碎
買蔥
越線
〔簡 評〕
議論說理篇
〔導 語〕
選擇恰當的議論角度
〔例 文〕
說不完的阿Q
人是偉大的
人是渺小的
“理解”別議
由“班門弄斧”想到的
“東施效顰”之我見
酒香也怕巷子深
謀事與成事
不妨從小事入手
美在平凡中誕生
墓
從“愚人節(jié)”說起
我的生活觀
論沉默
留一點時間看看天
〔簡 評〕
〔導 語〕
要學會“聚焦”
〔例 文〕
重鑄長城
歷史告訴我
中國圍棋怎么了
抓住理性的感覺
關于作文，我想說
壓力不可怕
朋友，你真的“沒勁”嗎？
讓歷史在這里沉思
學會選擇
洗盡狂沙始到金
〔簡 評〕
〔導 語〕
由此及彼地聯想生發(fā)
〔例 文〕
發(fā)現
從一則佛教故事想到的
我們要永遠聽到人類的足音
團圓
苦
讀歌詞《苦樂年華》有感
談凝聚力
讀《項鏈》有感
“魚效應”的啟示
直線與曲線
根
路
野草的啟示
精品
瞬間
站在祖國地圖前
〔簡 評〕
〔導 語〕
從事理分析中求深度
〔例 文〕
談談上海人的“精明”
談“自立”
學會寬容
時代?良知?責任
生日Party的思考
山水之美探情趣
走出陰影
我看“獅城舌戰(zhàn)”
在學校學什么？
道德教育與法制
莫把昨天當今天
走出“自我中心”的陰影
由市場調查談適度消費
有錢難買幼時貧
小議“半桶水”
萬丈高樓根基牢
理解
〔簡 評〕
〔導 語〕
從對比中見出高下美丑
〔例 文〕
金錢與人格
人類的價值
珍惜時間
不妨“自討苦吃”
己所不欲 勿施于人
成熟
說“貧”道“富”
我心目中的項羽與劉邦
用人不疑
由申花球迷想起的
心境瑣談
選擇
我們只有一個地球
〔簡 評〕
〔例 文〕
顯微鏡的結構及使用原理
聲音的圖案
民間藝術的一朵小花――剪紙
永葆“青”“春”
路
筆
現代的筆
會爬動的小石子
利用人體能的空調
雷雨
假如世上沒有了鳥
〔簡 評〕
〔導 語〕
行文要力求得體
〔例 文〕
“18歲的寄語”三則
請柬
海報
不以規(guī)矩 不成方圓
前途
前途
給表弟的一封信?
畢業(yè)儀式的一種設計
少年須報國（演講稿）
當唱起《畢業(yè)歌》的時候（演講稿）
我愛你，祖國（演講稿）
訪美日記兩則
〔簡 評〕
〔導 語〕
學習寫復雜的應用文
〔例 文〕
關于中學生暑期打工的報告
上海地區(qū)兩種越冬耳?的食性分析
一個不該破碎的夢
拼搏?突破?奉獻?挑戰(zhàn)
“民工潮”的調查與思考
關于中學生“追星”現象的調查
今天，你看些什么書？
高三（3）班數理化競賽總結
〔簡 評〕

圖書封面

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