蒙臺梭利教子叢書（套裝共6冊）

內(nèi)容概要

《蒙臺梭利教子叢書(套裝共6冊)》分為《蒙臺梭利0-7歲性格培養(yǎng)全書》、《蒙臺梭利0-7歲心理培養(yǎng)全書》、《蒙臺梭利0-7歲能力培養(yǎng)全書》、《蒙臺梭利0-7歲智商培養(yǎng)全書》、《蒙臺梭利0-7歲情商培養(yǎng)全書》、《蒙臺梭利0-7歲習慣培養(yǎng)全書》共6冊。蒙臺梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育在重視早期智力開發(fā)的同時，也注重生活能力的培養(yǎng)。開設日常生活課程，使孩子在掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強自信。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由完美結合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有條件的，孩子必須遵循一定程序。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴和成長過程，從促進兒童身心發(fā)育角度去設計教學，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學習工作習慣。

書籍目錄

《蒙臺梭利0-7歲性格培養(yǎng)全書》目錄：第一章 蒙氏自信性格的培養(yǎng)培養(yǎng)自信的性格對孩子的成長至關重要。自信的孩子好比給自己的人生插上了騰飛的翅膀，不但飛得高，而且飛得遠。孩子的路要靠孩子自己去走，家長可以陪孩子10年、20年，但不可能陪孩子一生一世，不可能在任何地方，任何時候都保護孩子。一旦孩子離開了父母怎么辦呢?孩子終究要獨自面對一切。那么我們是讓孩子從容地面對，還是不知所措地面對呢?答案不言而喻。而要讓孩子從容地面對一切，就必須要培養(yǎng)他們的自信心，使自信成為他們的性格特質。孩子一旦形成了自信的性格，遇事就會從容鎮(zhèn)定，處變不驚，有信心、有能力去面對和戰(zhàn)勝困難，使自己不斷強大起來。信心，最易獲得又最易失去／3稱贊多一句，信心高一階／8終日責備，再高傲的孩子也會自卑地低頭／13以孩子為榮，攀比會把孩子滿滿的信心榨干／18重視相對論：受到別人重視，才能重視自己／23批評孩子的缺點前先表揚他的優(yōu)點／27……第二章 蒙氏好強性格的培養(yǎng)第三章 蒙氏頑強性格的培養(yǎng)第四章 蒙氏寬容性格的培養(yǎng)第五章 蒙氏感恩性格的培養(yǎng)第六章 蒙氏勤儉性格的培養(yǎng)第七章 蒙氏自立性格的培養(yǎng)第八章 蒙氏勇敢性格的培養(yǎng)第九章 蒙氏謙虛性格的培養(yǎng)第十章 蒙氏樂觀性格的培養(yǎng)第十一章 蒙氏誠信性格的培養(yǎng)第十二章 蒙氏果決性格的培養(yǎng)第十三章 蒙氏謹慎性格的培養(yǎng)第十四章 蒙氏爽朗性格的培養(yǎng)第十五章 蒙氏坦率性格的培養(yǎng)《蒙臺梭利0-7歲心理培養(yǎng)全書》目錄：第一章 蒙氏心理成長培養(yǎng)——父母是孩子最好的心理醫(yī)生一個孩子的健康成長不僅表現(xiàn)為身體的健壯，還表現(xiàn)在心理的健全。一個心理陰暗的孩子即使表面上很優(yōu)異，也難掩其心理危機，一旦外部環(huán)境觸動了其心理敏感點，那么，其錯誤可能一發(fā)不可收拾。因此，作為父母，愛孩子，首先要從呵護孩子的心靈開始，要從孩子出生那一刻起，就學會扮演心理醫(yī)生的角色，依照孩子的心理成長要求來進行家庭教育。社會越來越發(fā)達，孩子的心理素質越來越差／3怎樣預防孩子的少年老成／11傾聽孩子的心靈／17孩子需要管好，但管有時也會管出問題／23永遠和孩子在同一戰(zhàn)線上／29讓孩子與自身保持適度的依戀／34正確對待孩子的“第一反抗期”／40重視孩子自我意識的萌芽期／46把握少兒期孩子的心理發(fā)展規(guī)律／51……第二章 蒙氏心理成長培養(yǎng)——幫孩子科學認知自我第三章 蒙氏不良心理調節(jié)——讓孩子盡快走向獨立第四章 蒙氏不良情緒調節(jié)——引導孩子正確看待學習生活第五章 蒙氏品行教育培養(yǎng)——幫孩子樹立正確的人生道德觀第六章 蒙氏心理障礙調節(jié)——讓孩子建立良好的人際關系圈第七章 蒙氏心理素質培養(yǎng)——給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍《蒙臺梭利0-7歲能力培養(yǎng)全書》目錄：Part 1寶寶1個月蒙氏智商培養(yǎng)方向／1有效刺激大腦，提升寶寶智力／1親子交流可促進寶寶聽覺發(fā)育／2模仿能力可發(fā)掘寶寶的潛在智能／4觸覺有助于寶寶智力發(fā)育／5促進智能發(fā)育的配套育兒法．／6蒙氏智商培養(yǎng)游戲III智力開始游戲112搖搖小手／12寶寶"a-a-a"／13媽媽哪里去了／13《小紅花》兒歌／14移動的環(huán)套／14……Part 2 寶寶2個月Part 3 寶寶3個月Part 4 寶寶4個月Part 5 寶寶5個月Part 6 寶寶6個月Part 7 寶寶7個月Part 8 寶寶8個月Part 9 寶寶9個月Part 10 寶寶10個月Part 11 寶寶11個月Part 12 寶寶12個月Part 13 寶寶1歲，1-3個月Part 14 寶寶1歲，4-6個月Part 15 寶寶1歲，7-9個月Part 16 寶寶1歲，10-12個月Part 17 寶寶2歲，1-3個月Part 18 寶寶2歲，4-6個月Part 19 寶寶2歲，7-9個月Part 20 寶寶2歲，10-12個月Part 21 寶寶3歲，1-3個月Part 22 寶寶2歲，4-6個月Part 23 寶寶2歲，7-9個月Part 24 寶寶2歲，10-12個月Part 25 寶寶3歲，1-3個月Part 26 寶寶3歲，4-6個月Part 27 寶寶3歲，7-9個月Part 28 寶寶3歲，10-12個月Part 29 寶寶4歲，1-3個月Part 30 寶寶4歲，4-6個月Part 31 寶寶4歲，7-9個月Part 32 寶寶4歲，10-12個月Part 32 寶寶6歲，10-12個月《蒙臺梭利0-7歲智商培養(yǎng)全書》目錄：Part 1寶寶1個月蒙氏能力發(fā)展標準／1蒙氏能力培養(yǎng)方略／2大動作能力游戲／2搖搖小手／2盤盤小腿／3語言能力游戲／4寶寶“a-a-a”／4媽媽哪里去了／4“小紅花”兒歌／5知覺能力游戲／6小手回來了／6移動的套環(huán)／6Part 2寶寶2個月蒙氏能力發(fā)展標準／8蒙氏能力培養(yǎng)方略／9大動作能力游戲／10踢彩球／10四肢運動／10鈴鐺．／11語言能力游戲／12逗引寶寶發(fā)笑／12呢喃說話／13知覺能力游戲／14小手動呀動／14小眼睛追風車／14摸摸小寶寶／15……Part 3 寶寶3個月Part 4 寶寶4個月Part 5 寶寶5個月Part 6 寶寶6個月Part 7 寶寶7個月Part 8 寶寶8個月Part 9 寶寶9個月Part 10 寶寶10個月Part 11 寶寶11個月Part 12 寶寶12個月Part 13 寶寶1歲，1-3個月Part 14 寶寶1歲，4-6個月Part 15 寶寶1歲，7-9個月Part 16 寶寶1歲，10-12個月Part 17 寶寶2歲，1-3個月Part 18 寶寶2歲，4-6個月Part 19 寶寶2歲，7-9個月Part 20 寶寶2歲，10-12個月Part 21 寶寶3歲，1-3個月Part 22 寶寶2歲，4-6個月Part 23 寶寶2歲，7-9個月Part 24 寶寶2歲，10-12個月Part 25 寶寶3歲，1-3個月Part 26 寶寶3歲，4-6個月Part 27 寶寶3歲，7-9個月Part 28 寶寶3歲，10-12個月Part 29 寶寶4歲，1-3個月Part 30 寶寶4歲，4-6個月Part 31 寶寶4歲，7-9個月Part 32 寶寶4歲，10-12個月Part 32 寶寶6歲，10-12個月《蒙臺梭利0-7歲習慣培養(yǎng)全書》目錄：第一章 蒙氏生活習慣的培養(yǎng)良好的生活習慣有益于個人的身心健康，體現(xiàn)了個人的氣質和品味，對個人的未來發(fā)展影響深遠。培養(yǎng)良好的生活習慣要從我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍?、一舉一動做起，不忽視每一個生活細節(jié)，盡可能讓一切都變得完美。只要我們具備這種意識，多從點滴著手，久而久之，就能養(yǎng)成良好的生活習慣。讓孩子養(yǎng)成定時睡覺的習慣／3好姿勢塑造好形體／8讓孩子勤喝水／13讓孩子不挑食／18讓孩子培養(yǎng)成良好的消費習慣／22培養(yǎng)孩子獨立的習慣／27一日三餐吃好是好習慣／33讓孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣／37多運動孩子才能更健康／41親近大自然是孩子的天性／45孩子學會做事有計劃／51要讓孩子養(yǎng)成勞動習慣／56養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣／60……第二章 蒙氏思維習慣的培養(yǎng)第三章 蒙氏學習習慣的培養(yǎng)第四章 蒙氏好習慣的培養(yǎng)第五章 蒙氏行為習慣的培養(yǎng)第六章 蒙氏社交禮儀培養(yǎng)《蒙臺梭利0-7歲情商培養(yǎng)全書》

章節(jié)摘錄

是否從這位老師身上學到了什么？我們不能否認生活中有諸如這位語文老師一樣懂得教育方式的家長，但是我們也要面對現(xiàn)實：很多家長并不知道如何正確地教育孩子。在現(xiàn)實生活中，有的家長看到孩子的考試成績不好，張口就說：“你太笨了，真給我丟臉！”雖是氣話，可話一出口就對孩子的心靈造成了摧殘，嚴重傷害了孩子的自尊心。有的家長非常留意孩子的種種淘氣行為，卻對孩子的優(yōu)點，比如正確的言談舉止視而不見，即使偶有發(fā)現(xiàn)，既不說肯定的話語，也沒有任何鼓勵的行為。一旦孩子有任何不符合自己要求的言行舉止，他們輕則抱怨、批評，重則威嚇甚至拳腳相加。有的父母雙方甚至輪番責備孩子，連舊賬也被扒出來。孩子若是感到委屈，開始哭泣，責備就會變本加厲，孩子若要申辯，父母便怒不可遏。殊不知，孩子越發(fā)委屈，父母越不讓他們申辯，他們的逆反心理就越強，甚至把這種逆反心理演變成極端的行動。心理學家指出，對孩子不滿意就責備是很多家長慣用的手法，他們認為打是親，罵是愛，不打不罵不成器。他們哪里知道，正是他們所謂理所當然的責備、打罵，讓孩子覺得自己一無是處，沒有成就感，自卑心理濃厚，繼而遇事沒有信心，喪失自信。沒有自信的孩子缺乏成長和進步的動力，很難進行獨立自主的探索活動。更可怕的是，父母的責罵不僅打擊了孩子的自信心，同時也讓孩子養(yǎng)成了愛挑別人毛病的習慣，有句話是這么說的，在責備中長大的孩子學會了挑剔。可見，責罵對孩子成長的傷害是多么地巨大。童年是決定孩子心理狀況的重要階段。在家庭教育中，如果父母一貫否定、指責孩子，或是漠視冷視、漠不關心，或是過度保護，都容易使孩子缺乏自信和獨立意識。這會導致孩子認為自己無能，并為自己缺乏吸引力而苦惱，從而對自己未來的發(fā)展失去信心。毫不夸張地說，指責、貶低和否定，本質上是對孩子的情感虐待。心理學研究表明，兒童時期遭受情感虐待的孩子，成年后會傾向于自虐，比如自殘、酗酒、吸毒等。因為在父母的情感虐待中，他們習慣于強迫地認為自己沒有價值，繼而選擇自虐來懲罰自己，這既是對自己的不滿，也是對父母情感虐待的一種發(fā)泄。所有的孩子都渴望得到認可，都希望自己是重要的。一位哲人說，喜悅、愛、贊美和歡慶是靈魂的糧食。每個孩子天生都渴望得到他人的贊賞，同樣也害怕責難。心理學家兼哲學家威廉-詹姆斯說：“人類性情中最強烈的，是渴望受人認同?！痹S多心理學家以動物的訓練做實驗，做好事給予褒獎，做錯事給予懲罰，發(fā)現(xiàn)褒獎的效果大大好于懲罰。動物尚且如此，更何況人昵？孩子們在成長過程中，每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價，盼望能夠得到別人的認同。一個人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。所以，作為家長，我們要學會將注意力更多地集中在孩子們那些令我們愉悅、寬心的言行上。孩子們希望自已的言行被關注、被重視，希望得到父母的關注、稱贊。那些惹了麻煩才被注意的孩子，尤其渴望在他們做了“好事”時被父母注意到。一味批評是無法獲得好的效果的，家長要多講其優(yōu)點，多肯定，贊美孩子每一點在你看來是微不足道的美德和進步，這對他的成長至關重要。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，不但影響健康，還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。

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