兩人變成兩只
出版時間：2009年08月 出版社：陽光出版社 作者：西澤保彥 頁數(shù)：147 譯者：王丹妮
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內(nèi)容概要
菅野智在四年級的時候，突然在某一天的睡夢之中他擁有了被貓附體的不可思議的能力，能附體到他身上的貓名叫珍妮。六年級的時候，和巨大的圣伯納犬皮特成為了朋友，突然身邊發(fā)生了三名女童被襲擊的事件，其中就包括他的同班同學(xué)，并且一人傷情嚴重。聯(lián)想到發(fā)生在去年秋天的誘拐女童未遂事件，這好像是出自同一人之手。被害者都有一個共同點，那就是她們的家庭教師都是智己的表姐久美子！智己搖身一變，成了珍妮，他決定和皮特一起調(diào)查整件事情。
作者簡介
西澤保彥，1960年出生于高知縣，美國私立大學(xué)創(chuàng)作法?？飘厴I(yè)，曾任職高知大學(xué)和土佐女子高校講師，1990年以《聯(lián)殺》入選首屆鲇川哲也獎的候補，1995年再以連作短篇集《解體諸因》正式出道，同年更發(fā)表了兩部超現(xiàn)實的推理作品《完全無欠的名探偵》及《七回死之男》，其后
書籍目錄
皮特與珍妮綁架未遂與殺人未遂缺席者?出席者脅迫與指導(dǎo)罪犯與動機死去的女孩與尋死的女孩她的困惑與他的困惑幻滅與對決久美子與智己我的孩提時代附語
章節(jié)摘錄
《放學(xué)后的偵探隊》第一天第四名受害者是我？早上一進教室，感覺好吵！2月10日，是星期一吧。怎么會那么吵？我站在門口，心想到底發(fā)生了什么事？正在此時神宮寺秀一走了過來，他是我們班級的年級委員。他來到我面前，用他那標(biāo)志性的有些自大的語氣說道：“高時同學(xué)，你難道有把樂器拆了再觀賞這種愛好嗎？”突然被問了這么個莫名其妙的問題，我不由一愕，隨即向神宮寺反問道：“你在說什么啊，神宮寺？”“是嗎？果然不是你。這么說來大概和之前的那些事有關(guān)吧?！鄙駥m寺似乎沒聽見我的回答，煞有介事地自語道：“總之，高時同學(xué)，快去看看你的位子吧！”就算他不說，我也會去自己的座位?！耙淮笤缇陀龅竭@么個怪家伙……”我邊想邊走向座位，有些莫名其妙。我的位置上，有個奇怪的東西——一支豎笛。確切地說，是豎笛的某個部件。眾所周知，豎笛由三個部分組成：吹口、中間的細長部分和前端那個短短的零件。我桌上放著的，是豎笛一端的吹口和頂端零件這兩部分，它們并排豎立著。看起來好像是哪個機器上的杠桿，這種感覺就好似我的桌子是個駕駛座艙，而桌上的杠桿好似給人握著駕駛用的一般。我連書包也忘了放下，凝視著由這奇怪的杠桿組成的景象。看來這就是引得教室喧鬧不已的原因。班上的同學(xué)正遠遠地圍著我的桌子觀望。我在大家的注視下，將吹口部分拿在手中，翻過來看向背面，只見上面刻著我的名字“藤原高時”。那是我為了打發(fā)無聊的上課時間，用圓規(guī)針刻下自己的名字。肯定錯不了，這是我的笛子?？墒?，重要的中間部分卻不見了。就是那最長的，用手指封住洞的那部分。我環(huán)視桌子底下，那兒也沒有。它消失了?！罢乙矝]用，就算大家一塊兒找也找不到?！鄙砗髠鱽砹松駥m寺的聲音，“再問你一遍，這真的的不是你干的？”“我真的不知道！”我搖著頭答道?！澳悄阏J為會是誰干的呢？”“我也不清楚，一點頭緒也沒有。”“是嗎？我原來以為問問本人也許能了解到些什么，果然還是不行?。 薄罢娴牟恢朗钦l干的嗎？”“不知道，大家一來到學(xué)校，就已經(jīng)是這個樣子了?！鄙駥m寺環(huán)視了一下班里的同學(xué)，說道，“看來果然不是高時同學(xué)本人的杰作。大家一起再找找吧！”然而，沒有任何人起身尋找。在這種情況，年級委員的權(quán)力，似乎只是空談。取而代之的，是更為嘈雜的喧鬧?！安皇歉邥r？”“那么還是那件事的延續(xù)吧？”“消失的東西。”“教室的各個角落都沒有吧？”“消失了啊！”“我認為肯定是高時同學(xué)搞的惡作劇?！薄笆悄羌一锏脑捒刹缓棉k啊。”“可是不對??！”大家七嘴八舌，各抒己見。我一邊聽著他們的發(fā)言，一邊又在桌子周圍找了一遍。不過最終還是沒找著。豎笛中間那部分就是找不著?？傊?，我成了第四名受害者，到底是怎么回事？是誰干的？一點頭緒也沒有。雖然不知道是誰干的，不過有一點可以肯定。那就是有個家伙拆了我的豎笛，放在桌上，而只取走了中間那部分。這到底是怎么一回事？我正因這奇怪的遭遇而發(fā)愣的時候，上課鈴響了起來。班主任山崎老師仍舊是手忙腳亂地奔進教室。他早上總是在辦公室里喝著茶聊天聊到上課鈴聲響起為止，所以到教室總是很遲。這個壞習(xí)慣，就算?？菔癄€恐怕也改不了。接著是每天的規(guī)矩：“起立，行禮，早上好！”上午的課開始了?！皼]有人缺席吧？好，大家很精神，很好！”山崎老師環(huán)視一下班級，如是說道。他雖然歲數(shù)不大，卻比那些新來的老師資歷要老，便以班中老大自居，說話也很直爽?！袄蠋熯@里沒什么特別重要的事，大家有什么事要匯報嗎？”“有！”年級委員神宮寺馬上舉起手來，“老師，怪事又來了！今天高時同學(xué)的豎笛不見了。怎么辦啊？”“我也不知道該怎么辦啊！”山崎老師笑道，“反正又是惡作劇，真是個讓人頭疼的搗蛋鬼。老師我上小學(xué)的時候也經(jīng)常搞惡作劇。小學(xué)生還是活潑點兒好。”山崎先生不會注重這些小事，他完全沒在意。往好了說，這叫豪爽豁達，不過像他這樣似乎用粗枝大葉來形容更合適?！澳窃趺崔k？大家一起來找？喂，高時，你想怎么辦？”“??！是！不過反正那東西現(xiàn)在也沒用了，怎么著都行！”被老師一問，我便這樣答道?！皼]用的東西”并非虛言，也不是要面子。那真是我不要了的東西。到了五年級，音樂課就改用中音八孔豎笛了，豎笛（正式名稱好像是超高音八孔豎笛）已經(jīng)沒用了。只是第一學(xué)期在音樂課上用過一會兒，馬上就改成中音八孔豎笛了。所以豎笛才被我扔在那兒，在教室后面放書包的架子里面很深的地方，我自己伸手都夠不著。因為那東西實際上已經(jīng)用不著了。沒錯，那就是“反正也沒用的東西”。不過，這樣好像有點問題……“是嗎？不用追究了嗎？那就無所謂了。請大家注意，惡作劇可不要太過分哦！”山崎老師不停地說著，第一節(jié)課的時間一點點地流逝。他沒有死不罷休地去尋找惡作劇的始作俑者，這一點還是挺不錯的?？梢粋€人粗枝大葉到如此程度，實在也……真是個大大咧咧的老師?。】偠灾?，山崎老師無論做什么事情都是大大咧咧、做做停停。一次也沒有讓我們把美術(shù)勞動課和家政課上做的東西帶回家去。因此教室后面的架子上大家的作品堆積如山。我之所以會把豎笛扔在那兒，恐怕也是受此影響。這樣的老師一點也不關(guān)心物品連續(xù)遺失事件，也沒什么奇怪的。“第一節(jié)是語文課吧。好，大家把課本打開。嗯，該從哪兒開始吶……”說著，山崎老師便開始講課了。怎么著都行。只是年級委員的發(fā)言，似乎又一次無疾而終。課已經(jīng)開始了，我卻沒有聽，埋頭想著心事。語文書和筆記雖然攤開在桌上，（豎笛總不能—直這么豎著，收到桌肚里去了）卻是心不在焉。在想些什么？當(dāng)然是那消失的豎笛。不錯，“沒用的東西”是關(guān)鍵。上星期開始，便不斷出現(xiàn)莫名其妙的事件。班上沒用的東西連續(xù)消失，姑且稱之為“無用之物連續(xù)消失事件”吧?？磥砦宜坪跏堑谒拿芎φ摺|西不見了，一般來說很多隋況下都是自己不小心給弄丟了。不過一而再，再而三地消失，就不會這么簡單了。而且消失的物品，也不全是些容易弄丟的東西。比如說我這次，豎笛放在書包架子的深處，伸手所不及的地方。伸手夠不著的東西是不太可能“不小心弄丟了”的。除此之外，教室里的東西不見了，也有可能是為了欺負同學(xué)。也許是哪個壞家伙把別人的東西藏起來了。不過值得慶幸的是，我們五年級3班沒有這樣的惡少。我們的學(xué)校位于富士山麓的一個小城市里，極其普通。溫和的氣候，造就了淳樸的民風(fēng)。正因為這里的學(xué)生大都性格溫和，因此學(xué)校里幾乎未曾聽說有欺負同學(xué)的事件發(fā)生。尤其是我們這個班級，非常團結(jié)。這大概是因為班主任山崎老師是個粗心大意的人，而年級委員的領(lǐng)導(dǎo)能力又經(jīng)常短路，所以反而使大家都產(chǎn)生“我們一定要努力！”的念頭吧。因此，應(yīng)該不會有誰為了欺負同學(xué)而把東西藏起來。比如說我這次，如果是欺負同學(xué)的話，受欺負的人卻一點也沒有感覺到自己被欺負，哪有這樣的事？所以很幸運，我沒有成為被欺負的對象，我的豎笛也不是因此而被藏起來的。而且，其他的受害者似乎也不是被欺負的對象。不過，接下來就讓人費解了?！盁o用之物連續(xù)消失事件”，既非自己大意遺失，也非惡少故意隱藏。當(dāng)然，丟失的物品，也不是什么值錢的東西（總之都是些沒用的東西）。若如老師所說，是惡作劇的話，那也實在令人費解。不管怎樣已經(jīng)有四樣?xùn)|西消失了??！這樣的惡作劇是否過分了點？但無論如何，東西還是消失了。接連不斷地消失，而且都是些沒用的東西……難道真有謎一般神出鬼沒的怪盜經(jīng)常光顧此間教室？怪盜將此處作為秘密基地，偷了我們的東西作為紀念品？然后我們還會說：“請您收下，不是什么大不了的東西?！贝_實也不是什么大不了的東西——暈，現(xiàn)在可不是扯淡的時候。令人費解，不可思議，毫無頭緒。郁悶，一頭霧水，無法靜下心來。我成了第四名受害者，不再是事不關(guān)己，心中總是有些不爽。一切要從那幅畫的消失開始說起。那是上個星期一。畫當(dāng)然不是什么值錢的畫。只是一個同學(xué)在繪畫勞動課上的一幅寫生?！?/pre>編輯推薦
《神秘大陸系列套數(shù)》：獻給曾經(jīng)是孩子的你，以及風(fēng)華正茂的你們——神秘大陸系列！圖書封面
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用戶評論 (總計23條)
- 這是我迄今讀過的西澤保彥的書之中最喜歡的一部。
推理方面稍顯薄弱，不過結(jié)局還是給了我們一個小小的溫暖的驚喜。
喜歡這本書的原因，是感受到了作者的很人性化的一面。
去年撿到一只貓養(yǎng)在了家里，于是之后開始關(guān)注小動物，然后經(jīng)常知曉有虐待動物的事件發(fā)生，這本是一件正常人都至少會覺得殘忍的事情，可是在我們的大環(huán)境中，卻屢屢發(fā)生，毫不受輿論的影響。
一是因為沒有法律，二是，竟然會有媒體出來幫施虐者說話。
于是，撇開“動物權(quán)利”這一國人不愿接受的理論不說；
如果，大部分人都有這本書中作者所描述的“虐殺動物，很有可能發(fā)展為虐殺兒童”這樣的意識，恐怕大家就不會對虐動物漠不關(guān)心，這樣，對那些變態(tài)而言，更加有約束了吧。
本書中的“我”化身為正義的小貓，先是救了準備自殺的那個女孩，——看到那個送包裹的情節(jié)時真的很緊張呢。然后又為搭救另一個被變態(tài)拐走的女孩獻出了生命——很傷心啊，很喜歡這只小貓呢。
但是作者并沒有把小貓，其實也就是自己的舉動，描繪的多么偉大。
得知真相后，他一開始也責(zé)備那兩個女孩子太自私；
而且小貓犧牲后，他也覺得自己用小貓的軀體去冒險也是一種自私；
作者在分析兩個女孩安排車禍的動機時，也分析了他們的家人對她們造成的影響：也就是發(fā)現(xiàn)，可恨的她們也有她們的可憐之處吧。這里還有心理學(xué)方面的一個最簡單的理論吧。
這些，都可以感覺出作者，是個普通而又善良的好人，很有人性關(guān)懷。
結(jié)尾，小貓犧牲了，但是小貓和小狗所反應(yīng)的“兩人”，我和姐姐卻決心以后一直好好的生活在一起，這也緩解了小貓之死的遺憾。 - 我到現(xiàn)在才看了三本：
兩人變兩只：無血緣姐姐X小學(xué)生
死了七次的男人：年齡超過25歲的職場女強人X高中生
人格轉(zhuǎn)移殺人：美英鬼畜S屬性女演員X日本弱氣男（應(yīng)該不算年上控，但這次西澤又變成了受）
?。ㄎ业降自谙胧裁窗。?/li> - 西澤寫給神秘大陸一本，與其說是推理小說，不去說是冒險故事來著。一個睡著就可以附身于貓的少年與搭檔狗一起調(diào)查謀殺未遂案件的溫馨故事。
同樣是第一人稱的視角和敘述，《兩人》的主角智己和《新本格魔法少女》的創(chuàng)貴完全不同，是個溫柔而又單純的少年，有著真正屬于小學(xué)生的氣質(zhì)。善良，幼稚，愛幻想，愛冒險，會害怕，會害羞，總之會讓讀者覺得“這孩子很像小時候的我”的感覺，某種程度上蠻像《向日葵不開的夏天》的小主角。再加上略微的說教式教育，這本書很適合給孩子，以及幾乎忘記童年的我們看。
另外，里面島國人對于傷害小學(xué)生事件之后的處置，只好切中前不久的事件，那態(tài)度非常值得天朝學(xué)習(xí)。
奇幻的附身設(shè)定并沒有對案情造成影響，主線劇情也不復(fù)雜，幾乎沒有詭計可言。不過清新的語言和有趣的故事，就這樣跟著智己冒險，也是個不錯。
至少在這個夏天，半個西瓜，一把蒲扇，一本《兩人變成兩只》，回味一下童年吧。
- 拿到書站著讀完的，說實話我對出版社很有成見，有點山寨，如果還有別的版本，我是不會選擇這版的 我為什么要站著讀完，因為有一部分的原因特別生氣，什么也不想做只想懲罰一下自己 智己同學(xué)的確值得讓我學(xué)習(xí)：會煮飯，會煲湯，洗衣洗碗，對姐姐也很照顧，一個六年級的小學(xué)生已經(jīng)可以把家里處理的井井有條，我很汗顏，很多時候?qū)ψ约汉苁苌鷼?，為什么不能承?dān)起責(zé)任，連一個小學(xué)生都不如… 西澤老師的SF推理好的沒話說，脈絡(luò)清晰，人物個性先明，推理成分很足夠，幻想的成分也很精彩，我看過幾本，沒一本差的，西澤老師在最后附錄里寫的話，言詞肯切，平易近人，一想到這么優(yōu)秀的老師已經(jīng)51歲了我又難過了，想知道老師過得好不好 西澤老師提到的“人總會死的”點明了主題，但是我久久不能釋懷 結(jié)局很意外，很有料 那些孩子能做到的，能承受的，我還有很多不能達到，我要學(xué)習(xí)他們的勇敢，還有堅強，這兩點我一直很缺乏
- 這本書是我看的神秘大陸系列的第二本，非常的喜歡，雖然沒有上一本《放學(xué)后的偵探隊》看完后感覺那么驚艷，但是也沒有讓我失望，不愧是我一直在追讀的西澤，作品質(zhì)量果然有保障。
西澤的作品按照風(fēng)格可以分為兩個系列，一個是傳統(tǒng)邏輯解謎的本格系列（如匠千曉系列），一個是帶有幻想設(shè)定的幻想本格系列（如人格轉(zhuǎn)移，七死男，完美無缺等），這本書可以劃入后者的行列，因為書中出現(xiàn)了主角附身到貓的身上這種幻想本格的設(shè)定。
雖然出現(xiàn)了附身動物這種幻想本格設(shè)定，但是相比起之前提到的人格轉(zhuǎn)移，七死男等幻想本格作品，本書對于‘附身’這個幻想設(shè)定的依附性并不大，最多只是一個增加故事趣味性，延續(xù)故事發(fā)展的要素而已。
這本書的故事比起《放學(xué)后的偵探隊》的故事要來的有趣和曲折得多，人物刻畫也更加出色。而且還出現(xiàn)了綁架，謀殺這些相對兒童來說相當(dāng)‘大事件’的案件。隨著故事的展開，書中那對貓狗偵探開始對案件的真相進行推理和還原，隨著迷霧一點點被擦掉，最后的真相也著實讓人感到滿意和欣喜，比起很多謎面華麗但是解答卻讓人不敢恭維的‘成人推理’，本書的最后真相部分雖然不能說有多么的驚人，但是卻是足夠的意外。而且按照西澤的創(chuàng)作風(fēng)格，照例在小說結(jié)尾來了次小小的逆轉(zhuǎn)，不過因為本書書名的關(guān)系，導(dǎo)致半泄底，使得這個逆轉(zhuǎn)沒有起到更好的效果，我一直想，如果本書叫《貓狗偵探》是不是會比叫現(xiàn)在的名字更好一些。
如果說上一本書《放學(xué)后的偵探隊》可以用‘驚艷’‘驚訝’來形容的話，那么本書就是‘平實’‘滿意’。
綜上，這本書雖然名為‘兒童推理’，但是無論是故事，結(jié)構(gòu)還是人物設(shè)定都一點也不因為‘兒童’二字而縮水，相反可能還更出色些，我想這也可能是本系列的一貫特點吧。總之本系列的前兩本看完后，著實讓我非常欣喜，也勾起了我把本系列一直追看下去的欲望。
PS：陽光這套書因為用的是日本的封面和插圖，而且印刷紙張都不錯，所以看起來很有感覺，不過還是有一些錯漏，有一些是日版原始就存在的，有一些是校對編輯的原因（不是指錯別字，而是指更嚴重一點的錯誤），我隨著發(fā)現(xiàn)，隨著一一指出。
這本書的錯漏相對要多一些，拋開錯別字不提，其他方面的錯誤也多得有些驚人了，希望再版的時候可以改正。
1，本書的第二章是‘綁架未遂與殺人未遂’，但是在該章節(jié)的書頁的頁邊上印的卻是‘綁架未遂與自殺未遂’。弄得我看時一頭霧水，讀的時候還在找自殺的人呢。
2，封底的內(nèi)容介紹：一開始就把主角印成了‘菅野智’，但是主角的名字叫‘菅野智已’，你要么名字印全，要么只印姓氏，這樣印得一半一半實在讓人感覺不倫不類。
3，封底的內(nèi)容介紹：關(guān)于主角能力的描寫，介紹里寫得是‘被貓附身’的能力，其實是‘附身到貓身上’才對，相比前面的粗心大意的錯誤，這個錯誤錯得更離譜。
4，還是封底的內(nèi)容介紹：久美子是主角智已的姐姐，但是簡介里印的卻是‘表姐’。通過朋友的說明，我知道這個內(nèi)容簡介是直接翻譯日版的簡介，不過給人的感覺似乎是不太懂日語的人翻譯的，所以導(dǎo)致這段短短的介紹就錯漏百出，這套書在紙張印刷內(nèi)容封面插圖上都非常出色，但是一個短短的內(nèi)容簡介卻出現(xiàn)這么多錯誤，實在是太不應(yīng)該了，希望在以后本系列其他的小說出版時能夠多多注意下。
5，關(guān)于封面和插圖。封面上畫的那個穿裙子抱貓的女孩到底是誰啊，肯定不是主人公，也不是主人公的姐姐，我對照了內(nèi)文的插圖，最接近的形象是女二號的圓實，不過我怎么也想不通為啥要把他畫上封面呢？難道題目文字泄底還不夠，打算圖畫也泄下底嗎？
6，關(guān)于本書的名字，因為書名的緣故，導(dǎo)致這本書最后的小逆轉(zhuǎn)形同虛設(shè)，不知道西澤葫蘆里賣的什么藥。
- 如果用大人的眼光來看寫給小孩子的推理小說，恐怕十有八九都會失望。這種情況在《殺人驚嚇館》上已經(jīng)出現(xiàn)了一次，所以這次看《兩人變成兩只》，我特別提醒自己一定要有先入為主的觀念：這是寫給小孩子看的書。然后帶著這種觀念去看書，閱讀效果果然好上了不少。
故事一開始，就描寫小學(xué)生菅野智己可以附身到一只貓身上的超能力，然后通過貓的視角結(jié)識了一只狗——皮特。一貓一狗在一起，開始調(diào)查這段時間發(fā)生的女童被襲案件。坦率地說，我一開始就猜中了謎底，但是西澤畢竟還是有過人之處，就算猜中謎底，也猜不中感動。
當(dāng)然，這種感動是屬于孩子的感動，以我現(xiàn)在的視角來看，實在是無法感動更多。但是這本書也讓我明白：給小孩子看的推理小說，恐怕比給成年人看的推理小說更難寫。重口味的內(nèi)容，自然是不能寫的，而且太復(fù)雜的詭計，小孩子似乎也看不明白。成人世界的明爭暗斗，小孩子恐怕不見得感興趣，費盡口舌大概也講不明白，這些東西，都不適合呈現(xiàn)在小孩子面前。如果有人要說，要讓小孩子多接觸成人世界的法則，那我就得說，孩子和成人畢竟有不同，適用于成人的素材不見得就適合孩子。
在這方面，西澤無疑比行人更具一顆童心。盡管西澤喜歡在作品中時不時提到和生殖器有關(guān)的語句，但是在這本書中，完全沒有類似的句子：西澤很顧忌小孩子的感受。相比之下，行人寫的《殺人驚嚇館》口味還是太重了。其實，看童話或是寫童話，對作家來說，都是對自己兒童時代的追憶。我相信作品反映的是作家的靈魂，沒有童心的作家，寫不好童話。這一點，在西澤的后記中似乎也可以得到佐證。西澤用懷念的情緒反復(fù)提及小時候生活的趣事，關(guān)于貓、關(guān)于狗，關(guān)于他童年的生活。西澤給孩子書寫的，正是他自己的童年。從另一個角度來說，他是在向孩子們分享自己的童年生活。
人當(dāng)然要變得成熟，但是希望永遠不要失去童心。文中最后的感動，是真正屬于孩子的感動，失去童心的人，永遠不可能享有這種感動。童話可以反復(fù)閱讀，就算是成年人，也可以從中找到凈化心靈，回歸童年的力量。而從這本書中可以看到西澤保彥童真的一面，沒有裝腔作勢，無須刻意捏造。這本小說，本就是童心的過去時和童心的現(xiàn)在時交流的媒質(zhì)。
- 哈哈 河貍兄最近大嚼神秘大陸系列，反哺歸真啊
西澤的匠千曉系列我啃得極慢，這本很容易進入，很有童趣，心情就很輕松， 而且這書的紙摸著張好舒服。 - 確實，主要是我承諾要給女兒寫一本兒童推理，因此拿這個系列來研究研究，看了兩本半，感慨頗多，讓我很有感觸，以前覺得寫兒童推理很簡單，就是糊弄小孩的東西，現(xiàn)在看來，確實也是一門學(xué)問，那么知名作者，不會因為這是兒童推理就下筆敷衍或則縮水，這非常值得我們學(xué)習(xí)。
而且這個系列出了質(zhì)量之外，在紙張印刷等方面也確實出色，不過在校對上的錯誤多了些，尤其這本書，封底內(nèi)容簡介的錯誤已經(jīng)到了無法容忍的地步。下一本魔女消失的房間也快看完了，不過目前為止感覺不是很好，下本的書評也許要吐槽了。 - 坐等河貍對這套書的逐本評論：）
- 本周爭取放出魔女消失和萊茵河的讀后感
- 小學(xué)六年級的智己君異常成熟昂。。。。。怪不得叫智爺爺O(∩_∩)O~
- 仔細琢磨的話，貓狗偵探的也有一定程度地泄底。。。
- 貓狗偵探太喜感了，如LZ說的附身只是作為增加趣味性的，我想西澤保彥不是要大家把注意力放在貓狗的真實身份上。
尤其是文中出現(xiàn)了2邊久美子小姐對智己說最后大家都會一個人那段話，書里智己小朋友雖然已經(jīng)很成熟了，經(jīng)歷過這樣一個案子以后，對生命也會有更深刻的認識和體會吧。
這個并不很復(fù)雜的案子里出現(xiàn)了各種有代表性的人格，考慮到是寫給小孩子看的，我認為西澤不只是寫了一個案子，往深里想有點成長教育的意味，最終這部作品的焦點還是在人的身上才起了這么個泄底的名字。 - 原來又是寫給小孩子的，鑒于驚嚇館的前車之鑒，還是決定放棄這本書了。
- 我不喜歡看推理小說。：）我喜歡先看球賽的結(jié)果再看球賽的重播。我喜歡先看劇情介紹，再看電影。
- LS的........
- 不看恐怖片，不看戰(zhàn)爭片，不看鬼片，不看驚悚片，不看懸疑片，不看歷史片，不看電影里面含有殺人變態(tài)等暴力情節(jié)的片子……:)
- 那只好看新聞聯(lián)播前二十分鐘了
- 新聞我也不看的，只看文藝片和動畫片。
- 兒童故事不需要裝腔作勢，無須刻意捏造,不要復(fù)雜的情節(jié)就可以了
- …
行人的童年不會都是戀童、亂倫、母殺女什么的吧 - 2009-09-16 20:42:15 所以無須存在 原來又是寫給小孩子的，鑒于驚嚇館的前車之鑒，還是決定放棄這本書了。
那可惜了，驚嚇和這本差了幾個檔次 - 不是小孩子應(yīng)該會喜歡，這本來就是給小孩寫的書~~
不能按成人的標(biāo)準來看~我覺得孩子看挺好的。。。。