獨生子女素質(zhì)教育

內(nèi)容概要

我們認為，健康的家庭教育至少應包含愛、鼓勵和指導三個最重要的特點。愛是生命的源泉，它導致成工，創(chuàng)造力量、鼓勵是人們成長和產(chǎn)生創(chuàng)造力的燃料。用榜樣和 循循善誘的方式教育孩子則是重要的指導方式。    本套叢書的作們正是懷著上述心情，依循上述思路，運用現(xiàn)代科學，精選生活案例與家長們交流如何科學、藝術地發(fā)展孩子的智力、情感、人格和人性，探討如何養(yǎng)一個有認知學習能力、有合作做事能力，有主會適應能力、有創(chuàng)造想象能力的少年兒童。    親愛的家長，為了你的孩子和家庭的幸福，愿你們做一個好學的家長，先從補充自己的學識，提高自己的素質(zhì)入手。愿你們將這套書耐心地讀完，相信你會轉(zhuǎn)換眼光、調(diào)整心態(tài)、改變方法而重新面對你的孩子。

作者簡介

嵇建珍，海軍中校軍銜，現(xiàn)任海軍電子工程學院政教室主任、副教授，已出版《夫妻關系學》、《圍城內(nèi)外》等專著12部，發(fā)表論文50余篇。

書籍目錄

家教成功有路，敢問路在何方 ——重組家庭教育現(xiàn)狀及有利條件  一、分合誰人定，聚散總關情     ——重組害家庭的形成及其人  二、愛人有商量，成敗論家教     ——重組家庭教育現(xiàn)狀及存在的問題  三、心心點燈，照亮你的家們     ——重組家庭成員、行為表現(xiàn)  四、投入地愛一次、莫再遲疑     ——重組家庭教育的有利因素分析“智力大沖浪”時穩(wěn)操勝券  ——重組家庭子女的智力開發(fā)  一、數(shù)據(jù)一串串，智力難樂觀     ——重組家庭子女的智力狀況  二、芝麻開門、智慧阿里巴巴     ——重組家庭子女智力開發(fā)“文明大世界”里造就高尚  ——重組家庭子女的優(yōu)良品德培養(yǎng)  一、盼子早成才、人才德為無     ——重組家庭子女的德育狀況了存在的問題  二從善如流，寫好道德文章    ——重組家庭子女品德培養(yǎng)要點“社會大環(huán)境下”爭當強者  ——重家庭子女的適應性培養(yǎng)  一、適者則生存，競爭優(yōu)者勝    ——重組家庭子女適應性培養(yǎng)之必要  二、人生有險阻，男兒當自強    ——重組家庭子女適應能力培養(yǎng)要點“人生大轉(zhuǎn)折”中選準方向   ——重組家庭子女的青春期教育  一、人生入“花季”，更需要?！皾补唷?   ——重組家庭子女青春期教育  二、孩子健康 成長，及時教育為止    ——重組家庭子女青春期教育  三、成長未成熟，呵護“青蘋果”    ——重組家庭子女青春期障礙防治結(jié)束語：愿成功與你同行后記主要參考書目

圖書封面

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