獨生子女素質(zhì)教育

內(nèi)容概要

本套叢書的作者，運用現(xiàn)代科學，精選生活案例與家長們交流如何科學、藝術地發(fā)展孩子的智力、情感、人格和個性，探討如何培養(yǎng)一個有認知學習能力、有合作做事能力、有社會適應能力、有創(chuàng)造想象能力的少年兒童。  親愛的家長，為了你們的孩子和家庭的幸福，愿你們做一個學好的家長，先從補充自己的學識、提高自己的素質(zhì)入手。愿你們將這套書耐心地讀完。相信你會轉(zhuǎn)換眼光、調(diào)整心態(tài)、改變方法而重新面對你的孩子。

作者簡介

譚頂良，南京師范大學教科所副教授?，F(xiàn)任中國教育學會兒童心理與教育心理研究會理事，江蘇省心理不會秘書長。專著《學習風格論》獲江蘇省人民政府頒發(fā)的優(yōu)秀研究成果獎，參與編寫《教育大辭典》、《心理學大詞典》、《走向成功——中學生學習策略》、《心理學教程》等著作1

書籍目錄

認識您的孩子  一 百靈鳥型、貓頭鷹型？    1 百靈鳥型    2 貓頭鷹型    3 診斷與判定  二 外向型、內(nèi)向型？    1 外向型    2 內(nèi)向型    3 診斷與判定  三 理智型、情感型、操作型？    1 理智型    2 情感型    3 操作型    4 診斷與判定  四 視覺型、聽覺型、動覺型？    1 視覺型    2 聽覺型    3 動覺型    4 診斷與判定    5 多動癥兒童的判別  五 分析型（左腦型）、綜合型（右腦型）？    1 左腦型    2 右腦型    3 診斷與判定調(diào)整您的孩子  一 “說他行，他就行”——建立孩子自信心    1 尊重和信任孩子    2 為孩子提供成功的機會    3 強化孩子的自信行為    4 幫助孩子回味已有的成功體驗  二 “要他學”與“他要學”——讓孩子樂意學習    1 學習動力的構成    2 家長怎樣激發(fā)孩子的學習動力  三 發(fā)條該擰多緊？——學習狀態(tài)的調(diào)節(jié)與學習疲勞的預防    1 學習動機的調(diào)節(jié)策略    2 學習疲勞的預防策略立規(guī)矩成方圓——學習習慣的培養(yǎng)善事必先利器——學習方法與學習策略的指導超越分數(shù)的創(chuàng)造——學習導航的最終目標

圖書封面

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