讓孩子自己往前走

作者簡介

冉乃彥，男，1937年生。北
京教育科學(xué)研究院副研究員，北
京關(guān)心下一代協(xié)會(huì)理事，中國青
少年研究中心家庭教育研究室
主任。長期從事青少年兒單研
究和家庭教育研究。著有《每個(gè)
中學(xué)生都能成材》、《中學(xué)生的心
理與追求》等書。發(fā)表《教育者
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性素質(zhì)？》
等學(xué)術(shù)文章、科普文章約300
篇。

書籍目錄

目錄
第一章 中國的孩子怎么樣了（思考篇）
1.《夏令營中的較量》引起的社會(huì)大討論
沉甸甸的3000字
問題出在孩子身上，責(zé)任應(yīng)由成人擔(dān)當(dāng)
超常孩子留級的原因
2.孩子問題的嚴(yán)重性應(yīng)該承認(rèn)
近十分之三的孩子在喂飯吃
把尿倒掉一半的怪事
讓母親“安樂死”
不會(huì)剝雞蛋皮的奇事
3.孩子的問題如何解決
――一次中小學(xué)生自我教育能力的調(diào)查
能告訴我們什么
中小學(xué)生自我教育能力亟待提高
在三個(gè)領(lǐng)域的自我教育能力中，生活自理
能力最差
在自我教育能力的四個(gè)組成部分中，自我
要求能力最差，自我踐行能力次差
自立能力不強(qiáng)的原因
4.面向未來看孩子
――從聯(lián)合國會(huì)議的決議說起
聯(lián)合國教科文組織的四部經(jīng)典著作
教育的四大支柱――家長應(yīng)悟出些什么
5.孩子最需要培養(yǎng)的四個(gè)重要品質(zhì)
――自信、自強(qiáng)、自為、自尊
通過自我認(rèn)識――培養(yǎng)自信的品質(zhì)
通過自我要求――培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)
自我踐行環(huán)節(jié)――培養(yǎng)自為的品質(zhì)
自我評價(jià)環(huán)節(jié)――培養(yǎng)自尊的品質(zhì)
第二章 完全不同的孩子（現(xiàn)狀篇）
1.11歲的孩子比18歲的青年勇敢
11歲的小學(xué)生龔昊被拐騙后
高三男生宿舍來了個(gè)小偷
2.“誰第一個(gè)動(dòng)手術(shù)？”
3.對待父母的態(tài)度完全不同
讓媽媽擦屁股
批評爸爸沒把書包整理好
一位背著父親上學(xué)的學(xué)生
4.7歲的孩子駕駛飛機(jī)上了天，20多歲的青年
不敢離開媽媽去出國
5.夏令營的故事
一個(gè)漏桶的故事
爺爺在床下當(dāng)墊子
小胖子的故事
6.只有一個(gè)學(xué)生是自己背著行李去集合
7.能夠克制自己的小男孩
8.六七歲的孩子能做什么事
六七歲的小作家
6歲入學(xué)10歲畢業(yè)的大學(xué)生
9.現(xiàn)在的孩子在想什么
10.孩子想的和家長想的密切相關(guān)
第三章 播什么種子就開什么花（觀念篇）
1.站著板凳去刷碗
――教育者要有著強(qiáng)烈的培養(yǎng)孩子自立
的意識
2.蚯蚓的故事
――教育者要從內(nèi)心極力贊賞學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神
3小學(xué)生的科研課題
――教育者要為孩子的自立大膽提供條件
4.家庭民主會(huì)
――教育者要為孩子創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍
5.讓孩子學(xué)習(xí)“孔融讓梨”
―――教育者要充分理解未來社會(huì)的需要
6.48個(gè)“大王”
――教育者要善于幫助孩子取得成功
7.殺了校長的愛犬之后
――教育者要懂得運(yùn)用教育藝術(shù)
8.孩子們發(fā)現(xiàn)教授把課講錯(cuò)了
――教育者要善于培養(yǎng)孩子在智力上的自主性
9.母親的期望造就了偉大的科學(xué)家愛迪生和愛因斯坦
――教育者要對孩子始終充滿熱切的期望
10星期天只許玩
一―教育者既要“童心未泯”又要“老謀深算”
11.“心理說明書”為什么比較靈
――教育者要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己
12.給姥爺買的生日禮物
――教育者要設(shè)法讓孩子得到深刻的體驗(yàn)
13.“爐長”的三級跳和“笨人”的四次寫
――教育者要善于撥動(dòng)心靈的弦
14.一些成功的獨(dú)生子女教育模式
親子互促模式
星星河模式
假日小隊(duì)
訓(xùn)練活動(dòng)
交往活動(dòng)模式
學(xué)習(xí)英雄模式
大眾傳媒模式
單親育子模式
第四章 培養(yǎng)孩子良好心理品質(zhì)的10個(gè)
方法和8條途徑（方法篇）
1.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走
2.給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己去安排
3.給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉
4.給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案
5.給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決
6.給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住
7.給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論
8.給孩子一個(gè)對手，讓他自己去競爭
9.給孩子一點(diǎn)權(quán)利，讓他自己去選擇
10.給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造
11.8條培養(yǎng)途徑
發(fā)現(xiàn)
保護(hù)
引導(dǎo)
鍛煉
矯正
訓(xùn)練
榜樣
信息
第五章 培養(yǎng)孩子的自我教育能力要注意
年齡特點(diǎn)（發(fā)展篇）
1.孩子是如何發(fā)現(xiàn)自我的
――四次“自我中心化和脫離自我中心化”
2怎樣培養(yǎng)幼兒的自我教育能力
――目標(biāo)是要做好孩子
3.小學(xué)生的自我教育
――目標(biāo)是要有好行為
4.初中生的自我教育
――目標(biāo)是要有好品質(zhì)
5.高中生的自我教育
――目標(biāo)是要有好人生
6.培養(yǎng)孩子自我教育能力應(yīng)注意的地方
7.不同年齡自我教育能力的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法
的比較
后記

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