解讀少年心事

內(nèi)容概要

本書是在歷時(shí)三年多的性健康教育課題的基礎(chǔ)上形成的。編著者們?cè)诮逃龑?shí)踐中尋找合適的教學(xué)方法、駕馭教學(xué)內(nèi)容和備課等方面進(jìn)行了非?？少F的探索，同時(shí)積累了很好的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，老師們通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)、討論和交流以及創(chuàng)作相關(guān)小品等途徑，有效地向?qū)W生傳授了性健康知識(shí)，從而使本書具備針對(duì)性強(qiáng)、貼近學(xué)生的顯著特點(diǎn)。

書籍目錄

岳序周序青春期性教育的“瓶頸”究竟在哪里引子　第一課　哪個(gè)少男不鐘情 哪個(gè)少女不懷春第一單元　　第二課　正當(dāng)鮮花盛開時(shí)　第三課　女性的神秘花園　第四課　黃毛丫頭十八變　第五課　菜青蟲變成花蝴蝶了第二單元　　第六課　少年心事當(dāng)拿云　第七課　曾經(jīng)年少有過(guò)夢(mèng)　第八課　我被青春撞了一下腰第三單元　第九課　女生愛瀟灑，男生愛漂亮　第十課　告別嫉妒，悅納自我　第十一課　笑在青春年少，妙在歲月迢遙第四單元　　第十二課　天涯何處無(wú)芳草　第十三課　情竇初開，切莫匆匆下愛河　第十四課　紅燈停，綠燈行第五單元　第十五課　解開心頭“牛犢戀”情結(jié)　第十六課　是是非非同性戀　第十七課　昂起頭，大膽往前走第六單元　　第十八課　穿上健康的隔離衣　第十九課　還我青春的快樂(lè)　第二十課　艾滋病，究竟離我們有多遠(yuǎn)　第二十一課　陽(yáng)光下，我們共享生命第七單元　　第二十二課　溫馨的港灣，甜蜜的家　第二十三課　男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁　第二十四課　我國(guó)人口太多了青春期性健康教育案例精選后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)一套好書的誕生，一定要源自生活，并忠實(shí)于生活。本套書的寫作就是這樣誕生的。相信青少年的生活，一定會(huì)為本套書的出版而變得更加輕松，也相信本套書的出版會(huì)為性教育者的工作帶來(lái)更多的便利。                                       ——哈佛大學(xué)心理學(xué)博士    岳曉東    如果現(xiàn)代學(xué)校要真正回歸人性，那么就必須對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行性健康教育。對(duì)性別角色的認(rèn)同、對(duì)青春期生理心理變化的適應(yīng)、對(duì)自己性健康的維護(hù)、以及對(duì)兩性關(guān)系的探求等等，是青少年生命歷程的重要一環(huán)。本書在這一方面為更多的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)與啟示。                                    ——上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)    吳增強(qiáng)    本套書與很多教育教學(xué)用書不一樣，它不是編好了再去教，而是教好了再編好的。所以這是一本來(lái)自實(shí)踐探索和深刻思考的書，是一本來(lái)自基層教師自己邊教邊寫的書，因而它更有科學(xué)性、實(shí)踐性、可操作性和可讀性。這樣類型的教育教學(xué)用書，我想在中國(guó)的中小學(xué)教育界是不會(huì)很多的。                                           ——浙江省教育科學(xué)研究院    周紅五

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