課堂教學(xué)生活化的實踐與探索

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容大體有四個部第：第一部分是科研興校掠影，以彩色圖片及說明匯報與課題有關(guān)的活動及獲獎資料。第二部分是主體正文，共六章：第一章緒論，既是本課題的理論構(gòu)想，又是通過三年來上千節(jié)研討課的實踐、探索、反思，總結(jié)出理論上的研究成果。第二章到六章，是按小學(xué)階段以綜合課程為主，分別以語文、數(shù)學(xué)、英語及其他學(xué)科（包括科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育）的教學(xué)生活化，以及很富有特色的學(xué)科整合與綜合實踐活動的探索，分章論述的。由于考慮到“以綜合課程為主”的原則，學(xué)校是全寄宿制（有生活老師）以及學(xué)校與家長的緊密聯(lián)系等因素，低年級的“品德與生活”和高年級的“品德與社會”險單獨設(shè)課外，還在各學(xué)科教學(xué)生活化中，特別是在語文課、學(xué)科整合和綜合實踐活動的探索中加以融入。這一情況可以2-6章內(nèi)容中得到反映。從本書第三部分“案例與評析”中可看到大教學(xué)的教育性、思想性和生活性。

書籍目錄

序前言第一章　緒論　第一節(jié)　課堂教學(xué)的新視野　第二節(jié)　充滿生命活力的課堂教學(xué)的特征　第三節(jié)　課堂教學(xué)生活化的涵義、價值取向及其特點　第四節(jié)　課堂教學(xué)生活化的實施原則第二章　語文課堂教學(xué)生活化的實踐與探索　第一節(jié)　識字教學(xué)生活化的實施方法　第二節(jié)　閱讀教學(xué)生活化的實施途徑　第三節(jié)　生活作文模式的建構(gòu)與操作　第四節(jié)　低年級口語交際訓(xùn)練的教學(xué)策略　第五節(jié)　課外閱讀的實施策略第三章　教學(xué)課堂教學(xué)生活化的實踐與探索　第一節(jié)　培養(yǎng)良好數(shù)感的途徑　第二節(jié)　培養(yǎng)空間觀念的策略　第三節(jié)　統(tǒng)計活動的設(shè)計與應(yīng)用　第四節(jié)　綜合實踐活動的開展方式第四章　英語課堂教學(xué)生活化的實踐與探索　第一節(jié)　英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計與應(yīng)用　第二節(jié)　英語課堂教學(xué)活動的科學(xué)組合　第三節(jié)　英語課堂教學(xué)活動積極情感的形成策略　第四節(jié)　校園英語環(huán)境的系統(tǒng)建設(shè)第五章　其他學(xué)科課堂教學(xué)生活化的實踐與探索　第一節(jié)　科學(xué)課堂教學(xué)生活化的教學(xué)途徑　第二節(jié)　音樂課堂教學(xué)生活化的教學(xué)方法　第三節(jié)　美術(shù)課堂教學(xué)生活化的教學(xué)模式　第四節(jié)　體育課堂教學(xué)生活化的教學(xué)設(shè)計及探究模式第六章　學(xué)科整合與綜合實踐活動的探索　第一節(jié)　學(xué)科整合模式的建構(gòu)與操作　第二節(jié)　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方法　第三節(jié)　綜合實踐活動實施的操作類型附錄　初例與評析　“桂林山水”課堂教學(xué)實錄與評析　“草船借箭”研究性學(xué)習(xí)實錄與評析　“你說我說《西游記》課堂教學(xué)實錄與評析”　“生活作文”課堂教學(xué)實錄與評析　“該怎么做”課堂教學(xué)產(chǎn)錄與評析　讓學(xué)生在“做幾何中”“發(fā)現(xiàn)幾何”——圓柱的認識教學(xué)設(shè)想與實踐反思　……主要參考文獻后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    課堂教學(xué)生活化的實踐與探索 PDF格式下載

---