神童作坊

內(nèi)容概要

本書(shū)首先介紹了天才的能力來(lái)自于早期教育，接著介紹了才能是實(shí)現(xiàn)完美人生的能力、如何對(duì)孩子實(shí)施教育、性格造就能力等內(nèi)容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿(mǎn)人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統(tǒng)、皮膚的顏色如何，為了最大的發(fā)揮自身的潛能，所有孩子都有權(quán)接受同情，激勵(lì)、幫助。“我們大人也有同情、激勵(lì)、幫助孩子的義務(wù)?！?/pre>


作者簡(jiǎn)介
鈴木鎮(zhèn)一是日本知名的小提琴教育家，在兒童音樂(lè)教育上取得了令人驚嘆的成就。他每年都會(huì)培養(yǎng)出700個(gè)莫扎特式的小提琴神童，他提倡的“鈴木教學(xué)法”也掀起了超越國(guó)界的少兒教育風(fēng)暴。本書(shū)是他畢生教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，暢銷(xiāo)世界近半個(gè)世紀(jì)。


書(shū)籍目錄
每年培養(yǎng)700個(gè)小莫扎特（代序）第一章 天才核裂變的關(guān)鍵：嬰幼期第二章 片面單一的才能等于無(wú)能第三章 水洗去孩子心鏡上的灰塵第四章 性格造就能力第五章 讓父母煩惱的“反抗期”第六章 會(huì)玩的孩子才是最有才能的孩子第七章 點(diǎn)線(xiàn)之間的智慧爆發(fā)第八章 在音樂(lè)中聆聽(tīng)愛(ài)第九章 秋風(fēng)中飄來(lái)的信第十章 3歲看大，7歲看老第十一章 成為名鶯還是野鳥(niǎo)




媒體關(guān)注與評(píng)論
　　每年培養(yǎng)700個(gè)小莫扎特，音樂(lè)教父細(xì)數(shù)教育心理！　　·3歲是一個(gè)人最關(guān)鍵的時(shí)期?！　　そ逃且粋€(gè)國(guó)家的根本，也是人類(lèi)未來(lái)的根本?！　　さ貌坏骄呐囵B(yǎng)的孩子只能成為庸才?！　　ひ魳?lè)教育，學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)。　　假如我們拋棄僵化的教育方法，采用一種充滿(mǎn)人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民懂得改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地的道理，那么所有的孩子都能成為棟梁之材?！　　ㄈ眨┧髂峁緞?chuàng)始人著名教育家　井深大　　我對(duì)這本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，一口氣讀了十幾遍，全身的感覺(jué)像過(guò)電。我發(fā)現(xiàn)，鈴木鎮(zhèn)一教育方式的關(guān)鍵就在于讓兒童發(fā)現(xiàn)自己是非凡的?！　　顿p識(shí)你的孩子》作者　周弘






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