今日做教師

內(nèi)容概要

這類書具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和學(xué)校文化特有的氛圍，讀起來感到非常親切，仿佛又回到了我的童年和少年時(shí)代，想起了我的老師和同學(xué)，想起了許多有趣的事情。但是，今天的學(xué)校又和我的童年、少年時(shí)代的學(xué)校大不一樣了，這種變化說明了國家在富強(qiáng)，社會(huì)在進(jìn)步，教育在更新，我很羨慕這一代的中小學(xué)生的學(xué)校生活。    這類書展示了當(dāng)代老師們豐富的想像力和創(chuàng)造力，他們把先進(jìn)的教育理念融化到校園環(huán)境、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)生活的各個(gè)方面，體現(xiàn)了新一代教師在“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”上所取得的成就。    這類書的文風(fēng)樸素、內(nèi)容生動(dòng)鮮活、用詞規(guī)范，有很強(qiáng)的可讀性。有些文章甚至可以作為學(xué)生課外閱讀的“范文”。

書籍目錄

為了每位學(xué)生的發(fā)展  新教學(xué)理念帶來新變化  乘著“音樂創(chuàng)新”的翅膀  他趴在了地上  開設(shè)《校本課程》的嘗試  社會(huì)課上做“買賣”  “一筆”的智慧  數(shù)學(xué)課上學(xué)作文  讓教材活起來  從課堂用語看教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變  關(guān)注學(xué)生的需要?jiǎng)?chuàng)新是教育發(fā)展的關(guān)鍵  打開學(xué)生思維上的枷鎖  從“10個(gè)改為7個(gè)”想到的  給學(xué)生思維插上翅膀  創(chuàng)新從質(zhì)疑開始  讓學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)  我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)可以不做  “……”，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間  觀念不同、方法不同、效果不同  教“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”的啟示  “盲從”，創(chuàng)新的絆腳石  美術(shù)課上的“自助餐”  巧妙的板書設(shè)計(jì)  由“。”引起的思考  做機(jī)智的“船長”  畫貓引起的思考  受學(xué)生歡迎的考試  課上不要輕言“?！? “我們玩雪去！”  “我們玩雪去！”  思維品質(zhì)的養(yǎng)成來自實(shí)踐  一個(gè)“小插曲”的啟示  用數(shù)學(xué)自身的魅力去吸引學(xué)生  大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始  引導(dǎo)思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新火花  賞識(shí)，激發(fā)孩子追求創(chuàng)新  教孩子不要輕易放棄  換一種方法講古詩  當(dāng)學(xué)生有奇思怪想的時(shí)候  啟發(fā)思考，激勵(lì)創(chuàng)新  “開放”作文課有益  給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的支點(diǎn)   一節(jié)拖堂的現(xiàn)場課  對“開放題”的反思  求異思維是學(xué)生創(chuàng)新的起點(diǎn)  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教師解色與教學(xué)行為師生互動(dòng)，共同發(fā)展貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈讓學(xué)生在參與中主動(dòng)發(fā)展?jié)撃馨l(fā)展個(gè)性，實(shí)行有差異教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

圖書封面

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