隱痛與希望

前言

　　“西部陽(yáng)光行動(dòng)”從2003年開(kāi)啟，到現(xiàn)在已經(jīng)有四個(gè)年頭。路是一步一步地走過(guò)來(lái)的，每走一步，都在創(chuàng)造一段歷史。“西部陽(yáng)光行動(dòng)叢書(shū)”的出版，就是試圖記錄我們艱難前行的足跡，留下銘刻在心的歷史。同時(shí)，這也是提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)“西部陽(yáng)光行動(dòng)”的參與者、支持者都來(lái)思考：“我們”是誰(shuí)？“我們”要做什么？“我們”追求什么？“我們”必須堅(jiān)守什么？“我們”的意義和價(jià)值在哪里？“我們”的限度又在哪里？這是“西部陽(yáng)光行動(dòng)”給自己規(guī)定的任務(wù)和目標(biāo)——“促進(jìn)西部農(nóng)村教育及鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展，弘揚(yáng)志愿者精神”。這首先決定了“我們”是中國(guó)改革和建設(shè)事業(yè)的“民間參與者”。這是出于我們的一個(gè)理念：中國(guó)的改革和建設(shè)必須是自上而下的政府主導(dǎo)和自下而上的民間參與、監(jiān)督的相互促進(jìn)與制約。這是改革和建設(shè)事業(yè)能否健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這同時(shí)是我們的內(nèi)在生命的需要：作為一個(gè)公民，“參與”既是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。我們深信，自我的潛能，將在公共領(lǐng)域里得以發(fā)揮，自我的價(jià)值，將在公共事業(yè)的參與中得到實(shí)現(xiàn)。我們選擇“西部農(nóng)村教育及鄉(xiāng)村建設(shè)”作為參與領(lǐng)域，是出于我們對(duì)中國(guó)改革的相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的“西部”及那里的弱勢(shì)群體的生命發(fā)展的關(guān)注，是出于我們對(duì)“鄉(xiāng)村建設(shè)”在中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用的體認(rèn)，是出于我們對(duì)“教育”問(wèn)題的嚴(yán)重性、迫切性及對(duì)中國(guó)未來(lái)影響的焦慮。

內(nèi)容概要

　　“北京市西部陽(yáng)光農(nóng)村發(fā)展基金會(huì)”是一家致力于西部農(nóng)村教育的機(jī)構(gòu)，我們的使命是：以當(dāng)?shù)厝藶橹?，通過(guò)不同背景志愿者的參與，促進(jìn)西部農(nóng)村教育及社區(qū)發(fā)展。目前，基金會(huì)在甘肅、寧夏、陜西、山西、云南、四川、貴州等西部貧困地區(qū)開(kāi)展了大學(xué)生西部支教，農(nóng)村女教師培訓(xùn)，農(nóng)村幼兒教育，家庭、社區(qū)發(fā)展，鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)，資助代課教師和少數(shù)民族女高中生等多個(gè)公益項(xiàng)目。我們熱忱歡迎社會(huì)各界與我們一起參與到西部農(nóng)村教育的發(fā)展中來(lái)，也希望能有更多的志愿者加入到我們的項(xiàng)目中來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

　　尚立富，甘肅景泰人，生于1977年，1999年畢業(yè)于甘肅靖遠(yuǎn)師范學(xué)校，2003年畢業(yè)于西北師范大學(xué)文學(xué)院中文系，2006年年初到香港中文大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者，2006年8月參加香港理工大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系社會(huì)工作碩士(中國(guó))課程班學(xué)習(xí)。曾任21世紀(jì)教育發(fā)展研究院農(nóng)村教育發(fā)展研究中心主任，現(xiàn)任“北京市西部陽(yáng)光農(nóng)村發(fā)展基金會(huì)”秘書(shū)長(zhǎng)。1998年至2003年期間騎自行車(chē)、徒步至全國(guó)22個(gè)?。ㄖ陛犑校?duì)農(nóng)村教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的考察，行程九萬(wàn)里。著有《苦樂(lè)之旅——我的三次社會(huì)實(shí)踐》《行走西部》，編有《西部的家園》，并在《人民日?qǐng)?bào)·海外版》《中國(guó)教師》《中國(guó)民族報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章近百篇。

書(shū)籍目錄

憂(yōu)思錄西部農(nóng)村教師的理想與困惑西部農(nóng)村教育憂(yōu)思錄西部農(nóng)村師資現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村教育的“囚徒困境”課程難成為鄉(xiāng)村學(xué)生的攔路虎新課改西部農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施堪憂(yōu)啟示錄“一費(fèi)制”與學(xué)校負(fù)擔(dān)西部農(nóng)村英語(yǔ)課的尷尬西部村校何時(shí)才能有個(gè)圖書(shū)館西部復(fù)式教學(xué)進(jìn)退兩難西部農(nóng)村學(xué)校電費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)疑局西部農(nóng)村女教師缺乏，女童入學(xué)率低輟學(xué)率高師生錄代課教師為何越來(lái)越多一位代課教師的獨(dú)白兩免一補(bǔ)對(duì)農(nóng)村初中教育的影響遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村的挑戰(zhàn)老師在假期干什么誰(shuí)為老師“松綁”今天應(yīng)該怎樣做校長(zhǎng)？西部環(huán)境教育的前途少數(shù)民族教材現(xiàn)狀中師衰落西部農(nóng)村之憂(yōu)農(nóng)村需要中師教育積重難返的拖欠困境——內(nèi)蒙古科右前旗拖欠教師工資調(diào)查教師工資之痛思想錄志愿者眼中的農(nóng)村教育中國(guó)教育公平的思考訪談錄中國(guó)教育現(xiàn)代化思考效益與公平：西部教育的新命題——訪貴州師范大學(xué)副教授楊蘭探索途上困惑多——馬培芳談西部農(nóng)村教育思考教育的幾個(gè)視角——訪華東師大教授丁鋼思考農(nóng)村——訪中央教科所研究員藍(lán)建反思農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育——訪白銀市教育局副局長(zhǎng)吳明賢行知路上“傻青年”——訪教育家楊瑞清義務(wù)教育免費(fèi)，需要財(cái)政體制重構(gòu)——訪全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新另一種視野看教育政策和政策的制定——訪原教育部政策法規(guī)處處級(jí)調(diào)研員胡文斌在參與中發(fā)展中國(guó)教育——訪聯(lián)合國(guó)教科文組織北京辦事處主任青島泰之失重的農(nóng)村文明與農(nóng)村教育——訪北京師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)石中英教授農(nóng)村教幣急需“理解與幫助”——訪西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)李瑾瑜教授后記

編輯推薦

　　西部陽(yáng)光行動(dòng)親歷中國(guó)教育的喜與悲解讀西部農(nóng)村教育 西部陽(yáng)光行動(dòng)叢書(shū)之二

圖書(shū)封面

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