音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理

內(nèi)容概要

　　我國自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。在《論語》《為政》篇中，孟懿子、孟武伯、子游和子夏都向孔子“問孝”，孔子給以各不相同的教誨。朱熹集注引程頤日：“子游能養(yǎng)而失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！彼^“材之高下”，實(shí)際上已經(jīng)包括學(xué)生的性格和心理素質(zhì)的差異。近代教學(xué)心理學(xué)家更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動，找出其心理規(guī)律，來指導(dǎo)教學(xué)工作，因此能夠收到良好的教學(xué)效果。 　　音樂是怡情悅性的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，不論是學(xué)音樂知識技能、音樂欣賞，還是從事音樂表演和創(chuàng)作，心理活動都很活躍；音樂教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，自當(dāng)密切注意，方能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，以提高教學(xué)效率。首都師范大學(xué)音樂系曹理教授曾在北京市城鎮(zhèn)農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項(xiàng)問卷的調(diào)查與測試，取得了寶貴的第一手資料。她憑豐富的經(jīng)驗(yàn)編寫的《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》一書，在汲取國內(nèi)外本課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析研究，提出了一些新的見解，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書，故樂為之序。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　錢仁康　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九九八年十月二日

作者簡介

曹理，教授，1936年8月生。天津人。中國音樂家協(xié)會會員，中國音協(xié)教育委員會委員，中國音協(xié)音樂教育專家委員會理事長，北京音樂教育協(xié)會副會長，《中國音樂教育》雜志編委。曾獲北京先進(jìn)工作者稱號、國家教育系統(tǒng)勞動模范稱號。1996年起享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。著有《

書籍目錄

序自序第一部分 基礎(chǔ)心理篇　第一章 緒論　　第一節(jié) 《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》的研究對象、任務(wù)和方法　　第二節(jié) 《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》的體系與內(nèi)容　　第三節(jié) 音樂教育心理學(xué)發(fā)展回顧　第二章 音樂審美生理基礎(chǔ)　　第一節(jié) 音樂審美的生理基礎(chǔ)　　第二節(jié) 音樂要素引起的心理反應(yīng)　第三章 音樂審美心理要素　　第一節(jié) 音樂審美感知　　第二節(jié) 音樂審美想象　　第三節(jié) 音樂審美情感　　第四節(jié) 音樂審美理解第二部分 師生心理篇　第四章 中小學(xué)生音樂的心理發(fā)展　　第一節(jié) 中小學(xué)生生理心理發(fā)展梗概　　第二節(jié) 中小學(xué)生音樂審美心理發(fā)展特征　　第三節(jié) 影響中小學(xué)生音樂心理發(fā)展的因素　第五章 音樂教師心理　　第一節(jié) 音樂教師角色　　第二節(jié) 良好音樂教師的特征　　第三節(jié) 音樂教師的威信及其形成條件第三部分 學(xué)習(xí)心理篇　第六章 音樂學(xué)習(xí)心理　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論概述　　第二節(jié) 音樂學(xué)習(xí)的心理過程　　第三節(jié) 音樂學(xué)習(xí)類型和特點(diǎn)　第七章 音樂技能學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 音樂技能概述　　第二節(jié) 音樂技能學(xué)習(xí)過程　　第三節(jié) 音樂技能學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題　第八章 音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)概述　　第二節(jié) 音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)過程　　第三節(jié) 音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個　第九章 音樂表演學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 音樂表演學(xué)習(xí)概述　　第二節(jié) 音樂表演學(xué)習(xí)過程　　第三節(jié) 音樂表演學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題　第十章 音樂欣賞學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 音樂欣賞學(xué)習(xí)概述　　第二節(jié) 音樂欣賞學(xué)習(xí)過程　　第三節(jié) 音樂欣賞學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問顥第四部分 教學(xué)心理篇　第十一章 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)　　第一節(jié) 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)　　第二節(jié) 音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定　第十二章 音樂教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)　　第一節(jié) 音樂教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用　　第二節(jié) 音樂教學(xué)的心理效應(yīng)　第十三章 音樂教學(xué)模式　　第一節(jié) 教學(xué)模式　　第二節(jié) 中小學(xué)生常用音樂教學(xué)模式剖析　第十四章 音樂學(xué)習(xí)的測量與評定　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)的測量與評定　　第二節(jié) 音樂學(xué)習(xí)測量評定幾種常用的方法[附]主要參考書目

媒體關(guān)注與評論

書評這是一本教學(xué)筆記，也是一本學(xué)習(xí)筆記，更是一本愛的筆記！本書是首都師范大學(xué)音樂系曹理教授憑借她多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而寫成的，全書共分基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理以及教學(xué)心理等四部分內(nèi)容，對音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理作了深入的剖析。

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