經(jīng)營(yíng)今天 贏在未來(lái)

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)營(yíng)今天·贏在未來(lái)：大學(xué)新生入學(xué)教育讀本》本著服務(wù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的想法，希望能結(jié)合多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大學(xué)新生的一些實(shí)際情況，或給出一些建議，或幫你們分析問(wèn)題，也是幾易其稿而完成的，它涵蓋了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感、交往、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方方面面。也許它還有著不完美的地方，那一定是我們下次努力的方向……

書(shū)籍目錄

序 言
第一章 又到梔子花開(kāi)時(shí)一一告別中學(xué)時(shí)代
 第一節(jié) 起航，準(zhǔn)備好了嗎?
 第二節(jié) 大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題一
第二章 打造身心健全的“我”一一參與課外活動(dòng)
 第一節(jié) 五彩繽紛的大學(xué)生活
 第二節(jié) 參與體育活動(dòng)，擁有健康身心
第三章 掌握溝通藝術(shù)一一學(xué)會(huì)做人
　第一節(jié) 人際關(guān)系中的困惑
　第二節(jié) 溝通的藝術(shù)
第四章 把握情感尺度一一領(lǐng)會(huì)愛(ài)情
 第一節(jié) 如何對(duì)待大學(xué)愛(ài)情
 第二節(jié) 樹(shù)立正確的愛(ài)情觀
第五章 明確目標(biāo)，規(guī)劃自我一一專注學(xué)業(yè)
 第一節(jié) 專業(yè)困惑，如何面對(duì)一
 第二節(jié) 自我管理，自我學(xué)習(xí)
第六章 經(jīng)營(yíng)你自己一一職業(yè)生涯規(guī)劃
 第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
 第二節(jié) 給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃
第七章 找到適合自己飛翔的那片天空一一步入社會(huì)
　第一節(jié) 步人社會(huì)，你準(zhǔn)備得怎樣?
　第二節(jié) 適應(yīng)社會(huì)，走向成功
第八章 有一種就業(yè)叫創(chuàng)業(yè)一一錘煉創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)
 第一節(jié) 正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)
 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn) 勵(lì)志成就人生
第九章 擇業(yè)方法與技巧一一成功就業(yè)
 第一節(jié) 就業(yè)自薦材料的準(zhǔn)備
 第二節(jié) 大學(xué)生求職擇業(yè)的技巧
 第三節(jié) 面試的類型及技巧
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。有調(diào)查①發(fā)現(xiàn)，有59％的大學(xué)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)會(huì)感到缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不知道為何要學(xué)習(xí)。因此，缺少奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。　?。?）對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。由于學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)不了解，學(xué)生迫于家長(zhǎng)壓力選擇熱門專業(yè)，或是服從調(diào)劑等原因，大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣。沒(méi)有興趣，自然缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！　。?）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。當(dāng)前的教育體制、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況沖擊著校園文化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的看法，覺(jué)得畢業(yè)后的出路主要靠人際關(guān)系，在校成績(jī)的好壞并不能決定將來(lái)的前途。將近有85％的新生承認(rèn)自己在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了松勁思想，認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)那么重要了?！　。?）缺乏學(xué)習(xí)的自我效能。大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)有天壤之別，要求大學(xué)生從高中階段的以他人（教師和父母）監(jiān)督和管理為主過(guò)渡到以自己監(jiān)督和管理為主。如果大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和監(jiān)督計(jì)劃的能力，在學(xué)業(yè)的挫折和困難面前無(wú)所適從，久而久之，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒?！　。ㄈ┣榫w問(wèn)題　　大學(xué)階段是青年成長(zhǎng)中情緒波動(dòng)比較大的時(shí)期，最常見(jiàn)的情緒問(wèn)題是焦慮和抑郁。在大學(xué)里學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重、競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生還要獨(dú)立面對(duì)很多難以處理的問(wèn)題，這種狀況下，他們很容易處在緊張焦慮的狀態(tài)中無(wú)法放松，甚至導(dǎo)致出冷汗、心慌、失眠等。大學(xué)生普遍的焦慮是學(xué)習(xí)焦慮、考試焦慮、人際交往焦慮等。而抑郁狀態(tài)在大學(xué)生中也越來(lái)越普遍。抑郁的主要表現(xiàn)有：對(duì)很多事情缺乏興趣、情緒低落，以消極的態(tài)度看事情，覺(jué)得生活沒(méi)有意義，經(jīng)常失眠。重度抑郁的人可能會(huì)有自殺行為，所以，抑郁是不容忽視的情緒問(wèn)題?！　。ㄋ模┥钸m應(yīng)問(wèn)題　　進(jìn)入大學(xué)后事無(wú)巨細(xì)都得自己費(fèi)心和操持。很多看似簡(jiǎn)單、平常的小事，對(duì)于那些缺乏自理能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像橫亙?cè)谒麄兠媲暗囊蛔y以逾越的大山，阻礙他們的大學(xué)生活?！　∫郧皼](méi)有住過(guò)校的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)在生活方面遇到很多問(wèn)題，因?yàn)橐郧耙恢焙透改讣胰松钤谝黄穑芏嗍虑槎加筛改赴k代替，不需要自己插手。許多學(xué)生就是在這種安逸的生活中喪失了獨(dú)立生活的能力，也漸漸養(yǎng)成了依賴父母的心理。　　二、角色轉(zhuǎn)換是人生的重要課題　　當(dāng)同學(xué)們懷著激動(dòng)、興奮、還帶著些許緊張的心情走進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候，展現(xiàn)在每個(gè)人面前的都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。然而真實(shí)的大學(xué)生活總是和自己最初的想象有些許的差距。這個(gè)轉(zhuǎn)變不是從一所學(xué)校到另一所學(xué)校的變化，而是從依賴走向獨(dú)立，從懵懂走向成熟的一系列成長(zhǎng)課題。要想順利完成這種轉(zhuǎn)變，就必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)生的主要變化?！　?.發(fā)展目標(biāo)的轉(zhuǎn)變　　與高中階段相比，大學(xué)階段的目標(biāo)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是多樣性。大多數(shù)學(xué)生在高中時(shí)的目標(biāo)是唯一的，就是努力學(xué)習(xí)考上理想的大學(xué)。而大學(xué)階段則沒(méi)有統(tǒng)一、明確的目標(biāo)，可以畢業(yè)后繼續(xù)深造、考研或出國(guó)；可以畢業(yè)后去工作；還可以在上學(xué)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。二是自由選擇性。受社會(huì)、家庭因素的影響，高中時(shí)別無(wú)選擇。大學(xué)階段就要靠自己確定目標(biāo)，甚至可以沒(méi)有目標(biāo)地混日子，除了現(xiàn)實(shí)生活，沒(méi)有人會(huì)逼迫你作選擇?！　∧繕?biāo)是前進(jìn)的方向，不同的目標(biāo)決定大學(xué)階段不同的生活。有明確目標(biāo)的學(xué)生會(huì)通過(guò)更加發(fā)奮努力為自己在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先位置打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；缺乏目標(biāo)的學(xué)生可能會(huì)把寶貴的時(shí)間用在游戲、娛樂(lè)，以及一些對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有什么幫助的事情上?！　?.角色的轉(zhuǎn)變　　大學(xué)新生面臨三個(gè)方面的角色變化：　　（1）學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)感喪失。第一只有一個(gè)，多數(shù)學(xué)生在原來(lái)的中學(xué)都是佼佼者，出類拔萃，是周圍人羨慕的“明星”。來(lái)到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)“天外有天，人外有人”，比自己優(yōu)秀的人比比皆是，很難維持“第一”的身份，難以引起老師、同學(xué)的關(guān)注。　　……

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