出版時(shí)間:2012-1 出版社:企業(yè)管理出版社 作者:Harold D.Stolovitch,Erica J.Keeps 頁(yè)數(shù):216 譯者:派力
Tag標(biāo)簽:無(wú)
內(nèi)容概要
對(duì)于每個(gè)期望提高專業(yè)能力的培訓(xùn)師來(lái)說(shuō),這都是一本有趣、生動(dòng)的實(shí)踐指南。作者以輕松有趣的形式闡述了學(xué)習(xí)就應(yīng)是積極愉悅的過(guò)程的觀點(diǎn)。有趣的圖表展示了支持作者觀點(diǎn)的權(quán)威調(diào)查結(jié)果,挑戰(zhàn)性游戲讓讀者真正參與到與作者的溝通之中,指導(dǎo)讀者帶著信仰和實(shí)踐去學(xué)習(xí),打破曾認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)遙不可及的神話。
本書會(huì)讓培訓(xùn)師了解培訓(xùn)為何失敗,怎樣才能取得培訓(xùn)成功,怎樣才能收獲令人驚異的豐碩成果。令人興奮的互動(dòng)活動(dòng)、可視化的教具以及全面的調(diào)查,清晰的闡述出成人學(xué)習(xí)的原則,詳述了多種有效培訓(xùn)方法,描繪出成功培訓(xùn)的藍(lán)圖。
作者簡(jiǎn)介
哈羅德
D.斯托洛維奇與艾瑞卡J.吉普斯有一個(gè)共同的理想——開發(fā)人類的潛能。他們?cè)谂嘤?xùn)和工作表現(xiàn)方面的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加起來(lái)有70多年之久。他們憑借自己在研究和咨詢方面的權(quán)威性,參與了眾多大型組織和企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,其中包括惠普、甲骨文、通用電器、亞洲電信等等。哈羅德和艾瑞卡是HAS學(xué)習(xí)與表現(xiàn)咨詢有限公司(美國(guó))及哈羅德
D.斯托洛維奇有限公司(加拿大)的負(fù)責(zé)人,也是商業(yè)、工業(yè)、政府和軍隊(duì)領(lǐng)域的培訓(xùn)技巧和人力績(jī)效研究專家。
在40年的職業(yè)生涯中,哈羅德獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),包括Thomas F.Gilbert
專業(yè)成就獎(jiǎng)和國(guó)際績(jī)效促進(jìn)協(xié)會(huì)(ISPI)最高榮譽(yù)——終身會(huì)員資格?;谠谂嘤?xùn)指導(dǎo)和績(jī)效促進(jìn)方面的出色貢獻(xiàn),艾瑞卡獲得國(guó)際績(jī)效促進(jìn)協(xié)會(huì)(ISPI)卓越服務(wù)獎(jiǎng)。
書籍目錄
前言
第一部分:人類學(xué)習(xí)者——研究告訴我們什么
第一章 學(xué)習(xí)并非易事(特別是人為地加大學(xué)習(xí)難度的時(shí)候)
挑戰(zhàn)一
挑戰(zhàn)二
寫作本書的意圖
第二章 對(duì)一些“熟悉的術(shù)語(yǔ)”進(jìn)行說(shuō)明
基本詞匯
兩個(gè)關(guān)鍵原則:培訓(xùn)師、教練或者教育者的“修煉秘笈”
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)或是借助遠(yuǎn)程技術(shù)手段效果是相同的
本書有哪些內(nèi)容以及為何這樣安排
請(qǐng)記住
第三章 人類學(xué)習(xí)者
什么是學(xué)習(xí)
我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí):感知、過(guò)濾和記憶
長(zhǎng)期記憶:時(shí)效和容量
對(duì)于學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)師來(lái)說(shuō),這意味著什么
請(qǐng)記住
第二部分:優(yōu)秀培訓(xùn)師需知
第四章 讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所成
不同類型的知識(shí):陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)
學(xué)習(xí)支持的關(guān)鍵要素
適應(yīng)能力、知識(shí)背景和動(dòng)機(jī)方面的不同
請(qǐng)記住
第五章 成年人的學(xué)習(xí)原則
受歡迎的課程和不受歡迎的課程
成年人學(xué)習(xí)的四大關(guān)鍵原則
成人學(xué)習(xí)原則的底線
請(qǐng)記住
第六章 設(shè)計(jì)出色的培訓(xùn)項(xiàng)目的五步模型
由學(xué)習(xí)方面研究總結(jié)出的六大通用原則
將培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的通用模型
培訓(xùn)課程計(jì)劃表
培訓(xùn)課程提綱
應(yīng)用五步模型對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)進(jìn)行改進(jìn)
五步模型的終極回顧
請(qǐng)記住
第七章 幫助學(xué)習(xí)者記憶
元認(rèn)知:學(xué)習(xí)的“主管”
認(rèn)知策略:如何學(xué)得更快、更好、付出更少
請(qǐng)記住
第三部分:應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)——實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用
第八章 培訓(xùn)方法以及各種學(xué)習(xí)活動(dòng)
四種主要培訓(xùn)方法
四種培訓(xùn)方法的綜合
25項(xiàng)可用的培訓(xùn)活動(dòng)
活動(dòng)總結(jié)
本章結(jié)語(yǔ)
請(qǐng)記住
第九章 測(cè)試與考試的區(qū)別
為什么要教給你這個(gè)小竅門
測(cè)試與考試
怎樣設(shè)計(jì)測(cè)試
請(qǐng)記住
第十章 是與非:什么是真理
學(xué)習(xí)的底線
“是與非”——最后一道配對(duì)題
第十一章 交互式培訓(xùn)——對(duì)本書的總結(jié)
對(duì)本書的迅速回顧
一些需要我們思考的東西——來(lái)自卡爾?榮格(Carrl Jung)的觀點(diǎn)
媒體關(guān)注與評(píng)論
“這是本必讀書。書中包括很多互動(dòng)性與實(shí)踐性兼?zhèn)涞呐嘤?xùn)方法,容易掌握而且可以即刻應(yīng)用。下次準(zhǔn)備培訓(xùn)課程時(shí)一定要帶上它!” ——Chuck O’Keefe(TOYOTA自動(dòng)車在北美設(shè)立的專門提供體系內(nèi)教育訓(xùn)練與教材的官方機(jī)構(gòu)豐田大學(xué)零售專業(yè)發(fā)展學(xué)院課程與操作經(jīng)理) “每當(dāng)哈羅德和艾瑞卡談?wù)摻虒W(xué)、培訓(xùn)方面的知識(shí),我總是認(rèn)真傾聽。現(xiàn)在,他們推出了這本了不起的新書,這正是我一直需要的——一本隨時(shí)可以請(qǐng)教的良師益友。這本書將改變你對(duì)教學(xué)、培訓(xùn)的看法,他們會(huì)用可信可靠、幽默風(fēng)趣的方式把多年來(lái)的研究經(jīng)驗(yàn)傳授給你。” ——J. Kimball Dietrich(南加利福尼亞大學(xué)金融與商務(wù)經(jīng)濟(jì)助理教授) “這本集實(shí)用、創(chuàng)新和研究等元素于一體的書,對(duì)所有學(xué)習(xí)發(fā)展和績(jī)效領(lǐng)域的專業(yè)人士而言是不可或缺的寶貴工具。作為培訓(xùn)與變化管理協(xié)會(huì)的前副主席,我建議培訓(xùn)師、教練和經(jīng)理人們都來(lái)讀讀這本書?!薄 狹ichel Desjardins(加拿大商業(yè)發(fā)展銀行BDC咨詢集團(tuán)副總裁)
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