它們?cè)趺磥?lái)的

前言

好奇心是孩子的天性，每個(gè)孩子都是探索家和科學(xué)家！為了使今天的孩子明天成長(zhǎng)為獨(dú)立而有創(chuàng)造性的人才，家長(zhǎng)和教師必須維護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，讓他們?cè)跐M(mǎn)足好奇心的過(guò)程中獲取知識(shí)，把世界變得越來(lái)越美好。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)挛锍錆M(mǎn)了神秘感，看什么都要問(wèn)一問(wèn)、摸一摸，向大人提出一個(gè)又一個(gè)為什么，這是求知好學(xué)的表現(xiàn)，是他們學(xué)知識(shí)的重要途徑之一。孩子想了解周?chē)囊磺?，渴望從大人那里得到答案。雖然有些問(wèn)題在父母看來(lái)是幼稚可笑的，但對(duì)于孩子來(lái)講卻是神秘好奇的。正是這種好奇心使牛頓從蘋(píng)果落地的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；正是這種好奇心使瓦特由水蒸汽推動(dòng)壺蓋的現(xiàn)象中發(fā)明了蒸汽機(jī)；也正是這種好奇心使伽利略對(duì)教室里吊燈的均勻擺動(dòng)產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性……所有這些都說(shuō)明了孩子的好奇心與人的創(chuàng)造力有密切關(guān)系。充分釋放孩子的天性，鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，可以使孩子在學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步。孩子在不停地追問(wèn)為什么，想了解世界，探尋究竟。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，孩子們常常會(huì)提出一些令人捧腹或瞠目的“傻問(wèn)題”，如“為什么月亮晚上不睡覺(jué)？”、“太陽(yáng)為什么總是從東方升起來(lái)？”或者“人們?yōu)槭裁匆┮路钡鹊?。面?duì)這樣的問(wèn)題，我們不要因?yàn)檫@些問(wèn)題千奇百怪而拒絕回答，甚至是不耐煩的打斷孩子的提問(wèn)，我們要耐心仔細(xì)的給孩子解釋各種現(xiàn)象，要保護(hù)孩子旺盛的求知欲，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己去探尋問(wèn)題的答案。本書(shū)所列舉的都是些日常生活中具體的事物，是我們幾乎每天都會(huì)見(jiàn)到、聽(tīng)到、接觸到的東西。作者希望能夠通過(guò)身邊的小事物，幫助孩子揭示身邊的科學(xué)知識(shí)，在孩子發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)候，給予科學(xué)和人文啟迪。希望本書(shū)對(duì)廣大少年兒童有所幫助，有所借鑒！

內(nèi)容概要

　　好奇心是孩子的天性，每個(gè)孩子都是探索家和科學(xué)家！為了使今天的孩子明天成長(zhǎng)為獨(dú)立而有創(chuàng)造性的人才，家長(zhǎng)和教師必須維護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，讓他們?cè)跐M(mǎn)足好奇心的過(guò)程中獲取知識(shí)，把世界變得越來(lái)越美好?！　?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)挛锍錆M(mǎn)了神秘感，看什么都要問(wèn)一問(wèn)、摸一摸，向大人提出一個(gè)又一個(gè)為什么，這是求知好學(xué)的表現(xiàn)，是他們學(xué)知識(shí)的重要途徑之一。孩子想了解周?chē)囊磺?，渴望從大人那里得到答案。雖然有些問(wèn)題在父母看來(lái)是幼稚可笑的，但對(duì)于孩子來(lái)講卻是神秘好奇的?！　≌沁@種好奇心使牛頓從蘋(píng)果落地的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；正是這種好奇心使瓦特由水蒸汽推動(dòng)壺蓋的現(xiàn)象中發(fā)明了蒸汽機(jī)；也正是這種好奇心使伽利略對(duì)教室里吊燈的均勻擺動(dòng)產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性……所有這些都說(shuō)明了孩子的好奇心與人的創(chuàng)造力有密切關(guān)系。充分釋放孩子的天性，鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，可以使孩子在學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步?！　『⒆釉诓煌５刈穯?wèn)為什么，想了解世界，探尋究竟。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，孩子們常常會(huì)提出一些令人捧腹或瞠目的“傻問(wèn)題”，如“為什么月亮晚上不睡覺(jué)？”、“太陽(yáng)為什么總是從東方升起來(lái)？”或者“人們?yōu)槭裁匆┮路钡鹊??！　∶鎸?duì)這樣的問(wèn)題，我們不要因?yàn)檫@些問(wèn)題千奇百怪而拒絕回答，甚至是不耐煩的打斷孩子的提問(wèn)，我們要耐心仔細(xì)的給孩子解釋各種現(xiàn)象，要保護(hù)孩子旺盛的求知欲，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己去探尋問(wèn)題的答案?！　”緯?shū)所列舉的都是些日常生活中具體的事物，是我們幾乎每天都會(huì)見(jiàn)到、聽(tīng)到、接觸到的東西。作者希望能夠通過(guò)身邊的小事物，幫助孩子揭示身邊的科學(xué)知識(shí)，在孩子發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)候，給予科學(xué)和人文啟迪。希望本書(shū)對(duì)廣大少年兒童有所幫助，有所借鑒！

書(shū)籍目錄

1.神奇的筷子2.涼快便捷的拖鞋3.最早的“計(jì)算器”——算盤(pán)4.口腔衛(wèi)士——牙刷5.最差勁的發(fā)明——塑料袋6.流動(dòng)的陸地——輪船7.長(zhǎng)著羽毛的球——羽毛球8.“有錯(cuò)就改”的修正液9.葡萄汁的芳香——葡萄酒10.有害健康的香煙11.能看見(jiàn)事物的“魔鏡”12.地球成長(zhǎng)的特殊印記——化石13.美麗的極光14.“似是而非”的干冰15.兩條平行線——鐵軌16.環(huán)保的太陽(yáng)能熱水器17.奇珍異品——珍珠18.天有可測(cè)風(fēng)云——人工降雨19.循環(huán)不息的白天和黑夜20.七彩天橋——彩虹21.能漂浮在空中的氣球22.保鮮食品——罐頭23.千里鏡——閃電24.方向的引導(dǎo)者——指南針25.蓄墨水的筆——鋼筆26.神奇的望遠(yuǎn)鏡27.取之不盡的氧氣28.甜滋滋的蜂蜜29.神秘的“人工干尸”——木乃伊30.保溫護(hù)體的衣服31.工作套裝——西服32.生活必備品——傘33.建筑中的肌肉——混凝土34.西服的最佳搭檔——領(lǐng)帶35.百變魔盒——電視機(jī)36.摩擦起火——火柴37.運(yùn)用空氣壓力的鍋——高壓鍋38.桌子上的網(wǎng)球——乒乓球39.地方的代碼標(biāo)識(shí)——郵政編碼40.國(guó)際通用的求救信號(hào)——“SOS”41.信件的包裝袋——信封42.植物奶——豆?jié){43.氣體取火器——打火機(jī)44.儲(chǔ)存信息的條形碼45.十字路口的紅綠交通燈46.防菌抗感染的口罩47.紙上談兵的中國(guó)象棋48.眼睛的保護(hù)鏡——眼鏡49.人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)品——圖書(shū)50.樂(lè)器大家族中的“王者”——鋼琴51.科學(xué)的最高榮譽(yù)——諾貝爾獎(jiǎng)52.四通八達(dá)的立交橋53.純凈的水——礦泉水54.新時(shí)代飲料——茶飲料55.用舌頭舔吮的棒棒糖56.光明使者——電燈泡57.締造NBA運(yùn)動(dòng)的球——籃球58.晶瑩剔透的果凍59.風(fēng)味水冰——冰淇淋60.又寬又直的高速公路61.隨身攜帶的移動(dòng)電話(huà)——手機(jī)62.輕快便捷的自行車(chē)63.像老鼠的電腦鼠標(biāo)64.用木棒打的球——棒球65.滑動(dòng)的鞋子——滑冰鞋66.天外來(lái)客——隕石67.天然纖維——蠶絲被68.牙齒的護(hù)衛(wèi)——牙簽69.吃飯的器皿——碗70.天氣晴雨表——溫度計(jì)71.石地板——瓷磚72.能清洗臟車(chē)西的肥皂73.文房四寶之一的毛筆74.能給你興奮的咖啡75.車(chē)方魔稻——稻米76.能把時(shí)間裝進(jìn)去的表和鐘77.安樂(lè)窩——床78.斑馬線——人行耩道79.活動(dòng)的牙齒——假牙80.紙鳶——風(fēng)箏

章節(jié)摘錄

插圖：1．神奇的筷子筷子的誕生筷子的誕生，是火出現(xiàn)后，因熟食燙手而誕生的。在上古時(shí)代，因?yàn)闆](méi)有金屬器具，加之因獸骨較短、極脆、加工不易，于是先民們就隨手采摘細(xì)竹或樹(shù)枝來(lái)?yè)迫∈焓?。處于荒野的環(huán)境中，人類(lèi)生活在茂密的森林草叢洞穴里，最方便的材料莫過(guò)于樹(shù)木、竹枝。因此，小棍、細(xì)竹經(jīng)過(guò)先民們烤物時(shí)的撥弄、急取燙食時(shí)的撈夾、蒸煮谷黍時(shí)的攪拌等，筷子的雛形逐漸出現(xiàn)。這是人類(lèi)在特殊環(huán)境下的必然發(fā)展規(guī)律。從現(xiàn)在筷子的形體來(lái)研究，它還帶有原始竹木棍棒的特征。即使經(jīng)過(guò)4000余年的發(fā)展，其原始形態(tài)依然沒(méi)有改變。關(guān)于筷子的名稱(chēng)，各個(gè)時(shí)代叫法不同。先秦的時(shí)候叫“挾”。秦漢時(shí)期又叫“箸”。隋唐的時(shí)候稱(chēng)“筋”。李白曾有詩(shī)句描寫(xiě)道：“停杯投筋不能食”，直到宋代的時(shí)候，才有“筷”的稱(chēng)呼。為什么后來(lái)的人都不寫(xiě)不叫“箸”，而有了“筷子”這個(gè)名稱(chēng)呢？說(shuō)來(lái)有趣，它與一種禁忌習(xí)俗有關(guān)。明代有一部書(shū)里說(shuō)，曾經(jīng)吳中也就是現(xiàn)在的江浙一帶就不叫箸，叫筷子。原因是江浙一帶的人撐船的多，船戶(hù)人家撐船有很多講究，有很多忌諱，說(shuō)這個(gè)“箸”跟“停住”的那個(gè)“住”字同音，撐船的人總想著一帆風(fēng)順，停住不走，不就麻煩了嗎？

媒體關(guān)注與評(píng)論

不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道?！　　袪査固?/pre>


編輯推薦
《它們?cè)趺磥?lái)的》所講述的都是我們生活中隨處可見(jiàn)、信手可得的事物。在生活中學(xué)習(xí)趣味知識(shí)，在趣味知識(shí)中感受生活。隨處可見(jiàn)，隨手可得，用自己智慧的雙眼，發(fā)現(xiàn)世界奇妙萬(wàn)千。從身邊的日常事物講起，配上精美的圖片，用更加直觀的方式為孩子講解身邊的科學(xué)知識(shí)，讓孩子擺脫枯燥的文字閱讀，輕松快樂(lè)地獲取知識(shí)。沒(méi)有深?yuàn)W復(fù)雜的科學(xué)道理，沒(méi)有陌生少見(jiàn)的東西。





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