亨利·摩爾藝術(shù)全集

內(nèi)容概要

　　本書講述了亨利·摩爾光輝的一生，搜集了亨利·摩爾各時(shí)期的重要代表作品，并附有亨利?摩爾訪問錄、自述、評(píng)論等文字，生動(dòng)地傳達(dá)出這位世界藝術(shù)大師一生藝術(shù)創(chuàng)作的全貌。

作者簡介

　　亨利·摩爾，第二次世界大戰(zhàn)以來最響亮的藝術(shù)家名字之一。他一改傳統(tǒng)雕塑的對(duì)象以塑造神圣的英雄、賢者、政治領(lǐng)袖或運(yùn)動(dòng)員為主之風(fēng)，塑造一個(gè)既無實(shí)際目標(biāo)，也不具備具體內(nèi)容的形象雕塑。他成功地將人類的生活經(jīng)驗(yàn)以藝術(shù)形式傳達(dá)出來，側(cè)重人體造形，展現(xiàn)深刻的人性觀念，最出色的代表作有“斜倚的人體，系列、“母與子”系列、“家庭群像”系列及”王與后”系列。

書籍目錄

摩爾的藝術(shù)生涯(代序)
　藝術(shù)萌芽
　游學(xué)時(shí)期
　頗具爭議
　超現(xiàn)實(shí)主義
　戰(zhàn)爭藝術(shù)家
　藝術(shù)巔峰
　雕塑的生命
藝術(shù)與自然：摩爾論創(chuàng)作
　雕塑筆記
　空間與形體
　原始藝術(shù)
　向大自然求教
　創(chuàng)作綿羊素描
遇見雕塑大師：對(duì)話摩爾
　訪談錄Ⅰ：大師的創(chuàng)作經(jīng)歷
　訪談錄Ⅱ：雕刻的生命歷程
　我與亨利．摩爾的回憶
　摩爾作品鑒賞
超現(xiàn)實(shí)主義解構(gòu)：摩爾藝術(shù)批評(píng)
　雕刻20世紀(jì)的摩爾
　站在傳統(tǒng)藝術(shù)的盡頭
　摩爾和現(xiàn)代主義
　只有雕塑還在繼續(xù)
　摩爾的另一面
　突變基因的入侵

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    藝術(shù)萌芽 1898年7月30日，英格蘭北部約克郡（Yorkshire）西區(qū)卡薩佛德鎮(zhèn)（Castleford）的一個(gè)普通的礦工家庭中，第7個(gè)孩子誕生了。這個(gè)家庭根本沒有預(yù)料到的是，這個(gè)孩子對(duì)世紀(jì)之交的歐洲藝術(shù)界，尤其是在雕塑領(lǐng)域，具有預(yù)言般的意義。這個(gè)孩子就是—亨利·摩爾。 亨利·摩爾有個(gè)溫暖的家庭，父母都是具有堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立性格的人，并且非常關(guān)心兒女的成長。父親奮發(fā)的斗志，母親的慈愛以及堅(jiān)忍的品質(zhì)，都深深影響著摩爾的人生觀及其藝術(shù)生涯。在美麗的卡薩佛德鎮(zhèn)，摩爾度過了美好的童年時(shí)光。 一次，一位老師將米開朗琪羅的故事及作品介紹給亨利·摩爾。摩爾對(duì)這位偉大的雕塑家產(chǎn)生了濃厚的興趣，立志要成為一位雕塑家。中學(xué)時(shí)期，學(xué)校來了一位美術(shù)老師——愛麗絲·高斯蒂克（Alice Gostick）小姐。她學(xué)識(shí)淵博，見識(shí)較廣常留心歐洲的藝術(shù)動(dòng)向，并經(jīng)常從雜志上獲得各派藝術(shù)的信息，將這些新的動(dòng)態(tài)信息轉(zhuǎn)述給學(xué)生。這位年輕的美術(shù)老師，慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了摩爾在泥塑和木雕方面的潛力，不遺余力地培養(yǎng)摩爾的藝術(shù)修養(yǎng)，成為摩爾成長歲月里的良師益友。 16歲時(shí)，摩爾取得劍橋高級(jí)文憑，還準(zhǔn)備爭取獲得當(dāng)?shù)厮囆g(shù)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金。但摩爾的父親卻覺得他應(yīng)當(dāng)以姐姐為榜樣，從事教育工作。父親認(rèn)為雕塑只是體力工作，而教師的工作更安穩(wěn)。摩爾聽從了父親的安排，在經(jīng)過短暫的師資培訓(xùn)之后，成為卡薩佛德小學(xué)的一名教師。安穩(wěn)平淡的教師生活，沒過多久就因第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)而中斷了。 戰(zhàn)爭爆發(fā)后，摩爾應(yīng)征人伍。在戰(zhàn)火硝煙中，摩爾及其同伴們?cè)诜▏鴳?zhàn)場的毒氣戰(zhàn)中了毒，所以戰(zhàn)爭還未結(jié)束，就被送回國接受治療了。1919年，摩爾從軍隊(duì)復(fù)員，繼續(xù)回鄉(xiāng)重執(zhí)教鞭。難能可貴的是，戰(zhàn)爭沒有給摩爾造成陰影：“對(duì)我來說，戰(zhàn)爭是在試圖成為英雄的浪漫想象中糊涂地度過的。”他反而開始認(rèn)識(shí)到教書不是他最終的追求，他還有其他更想要做的事情。半年后，摩爾利用軍人復(fù)員費(fèi)，成為進(jìn)入利茲藝術(shù)學(xué)校雕塑專業(yè)的第一位學(xué)生，學(xué)校因此為他建立了_一個(gè)雕塑工作室。 在利茲藝術(shù)學(xué)校期間，摩爾交到了一位志同道合的好朋友芭芭拉·赫普沃斯（BarbaraHepworth），赫普沃斯后來也成為著名的藝術(shù)家，兩人的友誼持續(xù)了多年。同時(shí)，摩爾在此第一次接觸到現(xiàn)代藝術(shù)作品（非洲的部落雕塑）——副院長賽德勒爵士（Michael sadler）家里收藏了一批現(xiàn)代藝術(shù)作品，摩爾有幸拜訪了他。 摩爾學(xué)習(xí)非常努力，是公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生。1921年結(jié)業(yè)后，他便獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，得以前往倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院（Royal college of Art RcA）深造（赫普沃斯在此前一年進(jìn)入該校）。他在自己的日記中曾這樣寫道：“我仿佛像是身處令人激動(dòng)的夢(mèng)境里一般。當(dāng)我坐在敞篷巴士中時(shí)，我?guī)缀醺杏X自己像是在天堂旅行，而巴士則像是漂浮在天空中。”游學(xué)時(shí)期 摩爾在倫敦感受到了倫敦這個(gè)城市所給予的博大關(guān)懷。他定期參觀博物館，對(duì)文藝復(fù)興前的雕刻藝術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，尤其為前哥倫比亞時(shí)期的雕塑所深深吸引。倫敦期間，摩爾擴(kuò)展了自己在原始美術(shù)和雕塑上的知識(shí)，對(duì)維多利亞和阿爾伯特博物館、大英博物館的人種學(xué)收藏進(jìn)行了研究。他把參觀博物館的學(xué)習(xí)活動(dòng)稱為“博物館行”。摩爾對(duì)大英博物館的感情非常深厚，他說： 大英博物館給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?，我每周至少?huì)去那兩次，每次都會(huì)待上兩三個(gè)小時(shí)，并且至少會(huì)有一兩個(gè)收藏引起我的觀摩熱情……我對(duì)雕塑的理解和學(xué)習(xí)百分之九十都是來自大英博物館。 對(duì)摩爾而言，從古埃及、埃特魯利亞到阿茲迪克人（墨西哥印第安人）以及非洲的原始雕刻，畢加索、莫迪里亞尼等人的現(xiàn)代雕刻，都深深地打動(dòng)著他。參觀博物館后，摩爾做了大量的筆記，不斷地在腦海里存儲(chǔ)圖像，并逐步形成自己的獨(dú)特思考與認(rèn)識(shí)。此外，此期間閱讀的兩本書對(duì)他產(chǎn)生了決定性的影響。一本是英國現(xiàn)代藝術(shù)評(píng)論家羅杰·弗萊（。Roger·Fry）的著作《視覺與設(shè)計(jì)》（Vision and Design），書中所介紹的非洲黑人雕刻和拉丁美洲的瑪雅文化，給他留下了深刻印象；另一本書是愛斯拉·龐德（Ezra Pound）的《戈迪埃一勃爾澤斯卡》（Henri Gaudier一Brzeska，1891—1915），在這本書中，摩爾讀到了一些重要的論述，如關(guān)于雕塑的定義： 雕塑的活力（gngrgy）是座山； 雕塑的感覺（feeling）是對(duì)體塊（masses）相互關(guān)系的正確估量； 雕塑的能力（abilny）是用平面來確定體塊的界限。 在倫敦期間，基于對(duì)原始藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和受到康斯坦丁·布朗庫西（con stantinBrancusi）、雅各布·愛潑斯坦（Jacob Epstein）和弗蘭克·多布森（Frank Dobson）等人的影響，亨利·摩爾開始發(fā)展一種“直接雕刻”（Direct carving）的風(fēng)格，其作品有意保留材料本身的缺陷和工具的刻痕。為此，他甚至與不理解這種現(xiàn)代手法的倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)導(dǎo)師發(fā)生過爭論。 1924年，摩爾獲得了一份6個(gè)月的獎(jiǎng)學(xué)金，供他前往意大利北部研習(xí)米開朗琪羅、喬托及其他古代大師的藝術(shù)作品。在那里，他也被中世紀(jì)宗教雕刻和文藝復(fù)興時(shí)期的古典雕刻深深吸引，在這些底蘊(yùn)深厚的古典藝術(shù)滋養(yǎng)下，摩爾在藝術(shù)上始終未曾偏離人文主義的道路。摩爾晚年常常提及米開朗琪羅對(duì)他的影響。 摩爾在1921年至1925年間的作品，在風(fēng)格上還不算太成熟。這一時(shí)期，他主要是受非洲黑人雕刻及法國雕塑家戈迪埃一勃爾澤斯卡的影響。但是，摩爾的雕塑從一開始就具有非常強(qiáng)烈的視覺效果和比較恢弘的氣勢，并且通過“母與子”的主題傳達(dá)出人類最普通而又最動(dòng)人的情感。 摩爾早期大型作品《母與子》（Mother and Child，1924—1925），就是較具紀(jì)念碑性質(zhì)的代表作。作品的構(gòu)成呈金字塔形狀，母親是半身像，孩子則被舉起于母親頭頂上，孩子的雙腿勾著母親的脖子，整個(gè)身體由母親的雙臂支撐著。底部是被放大了的母親的手臂，頂部是孩子圓圓的腦袋和凝固的表情。在這件作品里，我們可以感受到（而不是看到）各地原始雕塑的一個(gè)特點(diǎn)_從觸覺上強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的、承受最大張力的解剖因素。這樣的夸張決定于身體上的感受，而不是決定于視覺經(jīng)驗(yàn)。某些心理學(xué)家曾論證過創(chuàng)造性的兩種類型，一種是“從他的環(huán)境出發(fā)的”視覺型的；另一種是觸覺型的，“主要關(guān)系到他個(gè)人身體上的感受和他周圍的觸覺空間”。毫無疑問，從摩爾的藝術(shù)創(chuàng)作初期開始，觸覺的感受就在他的表現(xiàn)形式中起到了很大的作用。 從意大利回國后，受院長羅森斯坦爵士之邀，摩爾在皇家藝術(shù)學(xué)院任教。摩爾還在學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，羅森斯坦爵士就一直對(duì)摩爾贊賞有加，并給予他大力支持。羅森斯坦爵士曾經(jīng)局限于學(xué)院派觀點(diǎn)，但他很快認(rèn)識(shí)到摩爾是一位具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。1924年，羅森斯坦在為摩爾申請(qǐng)一份倫敦郡議局教職的推薦書中寫道：“他是位天資超凡、極有學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)的人，未來的貢獻(xiàn)將至為珍貴。摩爾的性情更令我深信，他的影響力將會(huì)是顯著和令人鼓舞的。”而事實(shí)證明，羅森斯坦是一位伯樂，他的預(yù)言也靈驗(yàn)了一摩爾的雕塑對(duì)世界雕塑藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“摩爾是一個(gè)安靜的人，話不太多，他很有才華，他的勤奮工作和對(duì)工作的長時(shí)間的專注，對(duì)我們所有的人都產(chǎn)生了非常大的影響，那是百分百的投入和奉獻(xiàn)?！?   ——薛林納    “他們都是藝術(shù)家——在巴黎的賈科梅蒂和在赫里福郡莊園的亨利·摩爾——他們不僅是自己作品的作者，更是自己人生的設(shè)計(jì)者?！?   ——希爾頓·克雷默

圖書封面

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