民主的基礎(chǔ)/世界公民讀本文庫

前言

《民主的基礎(chǔ)》將向你們介紹美國政府的憲政模式中的四種基本觀念：權(quán)威、隱私、責(zé)任和正義。理解和掌握這四種觀念，不僅有助于理解美國政府的立國之本，更是評估和區(qū)分“憲政民主”與“不自由的社會”的關(guān)鍵。    為了維護(hù)我們的國家得以建立的自由和價值，我們必須付出代價或承擔(dān)責(zé)任，我們也必須在許多相互沖突的價值和利益中做出選擇。在本課程的學(xué)習(xí)中，你們將會針對運用權(quán)威和保護(hù)隱私的案例進(jìn)行討論和辯論，你們將要回答在一系列情況下應(yīng)當(dāng)如何承擔(dān)責(zé)任、怎樣才能實現(xiàn)正義的問題。    在本課程中，你們將學(xué)到各種不同的方法和觀念(在這里我們統(tǒng)稱為“知識工具”)，并運用這些工具來評估不同的案例和情況。知識工具不僅將幫助你們對有關(guān)權(quán)威、隱私、責(zé)任和正義的問題進(jìn)行更清晰的思考，也將有助于你們形成自己的觀點，并通過推理來論證自己的觀點。    在本課程學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識與技能，不僅將有助于你們應(yīng)對未來的公共政策問題，也能幫助你們面對個人生活中的日常情況。通過獨立思考，形成自己的觀點并對此進(jìn)行論證。作為一個公民的你，將更有效、更主動地投身于自由的社會中。

內(nèi)容概要

　　《民主的基礎(chǔ)》將向你們介紹美國政府的憲政模式中的四種基本觀念：權(quán)威、隱私、責(zé)任和正義。理解和掌握這四種觀念，不僅有助于理解美國政府的立國之本，更是評估和區(qū)分“憲政民主”與“不自由的社會”的關(guān)鍵。　　為了維護(hù)我們的國家得以建立的自由和價值，我們必須付出代價或承擔(dān)責(zé)任，我們也必須在許多相互沖突的價值和利益中做出選擇。在本課程的學(xué)習(xí)中，你們將會針對運用權(quán)威和保護(hù)隱私的案例進(jìn)行討論和辯論，你們將要回答在一系列情況下應(yīng)當(dāng)如何承擔(dān)責(zé)任、怎樣才能實現(xiàn)正義的問題。

作者簡介

作者:(美)Center for Civic Education(公民教育中心)劉小小，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院法學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士，師從許振洲、潘維、唐士其；劍橋大學(xué)歷史系哲學(xué)碩士，師從劍橋?qū)W派泰斗昆廷·斯金納(Quentin Skinner)和約翰·鄧恩(John Dunn)。中國政法大學(xué)人文院副教授。

書籍目錄

權(quán)威導(dǎo)言第一單元：什么是權(quán)威？  第一課：“權(quán)威”和“沒有權(quán)威的權(quán)力”之間有什么區(qū)別？  第二課：權(quán)威有哪些來源？  第三課：如何運用權(quán)威？第二單元：我們?nèi)绾卧u估權(quán)威職位的候選人？  第四課：應(yīng)當(dāng)如何挑選擔(dān)任權(quán)威職位的人？  第五課：應(yīng)當(dāng)選擇誰來擔(dān)任權(quán)威職位？第三單元：如何評估規(guī)則和法律？  第六課：評估規(guī)則時應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？  第七課：如何制定一項法律？第四單元：權(quán)威有哪些利弊得失？  第八課：權(quán)威會產(chǎn)生哪些結(jié)果？  第九課：如何評估權(quán)威的利弊得失？第五單元：權(quán)威的范圍和限制應(yīng)該是什么？  第十課：什么構(gòu)成了一個精心設(shè)計的權(quán)威職位？  第十一課：如何評估一個權(quán)威職位？  第十二課：戰(zhàn)爭時期權(quán)威的范圍和限制應(yīng)當(dāng)是什么？  第十三課：如何設(shè)計一個權(quán)威職位？  第十四課：對挑戰(zhàn)權(quán)威應(yīng)當(dāng)有怎樣的限制？隱私導(dǎo)言第一單元：隱私的重要性是什么？  第一課：隱私是什么？  第二課：人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的隱私？  第三課：為什么隱私對個人和公共機(jī)構(gòu)來說是重要的？第二單元：哪些因素可以解釋隱私行為之間的差異？  第四課：為什么人們的隱私行為會有不同？  第五課：不同的文化如何處理隱私問題？第三單元：隱私會產(chǎn)生哪些利弊得失？  第六課：隱私會產(chǎn)生哪些結(jié)果？  第七課：隱私會產(chǎn)生哪些利弊得失？  第八課：政府的保密行為可能帶來哪些利弊得失？第四單元：隱私的范圍和限制應(yīng)當(dāng)是什么？  第九課：考慮哪些因素有助于處理隱私問題？  第十課：執(zhí)行法律時會出現(xiàn)哪些有關(guān)隱私的沖突？  第十一課：科技進(jìn)步如何對隱私產(chǎn)生威脅？  第十二課：人們對自己的身體應(yīng)當(dāng)有什么隱私權(quán)利？  第十三課：我們應(yīng)當(dāng)如何解決隱私和新聞自由之間的沖突？責(zé)任導(dǎo)言第一單元：什么是責(zé)任？  第一課：什么是責(zé)任？它從何而來？  第二課：如何研究責(zé)任問題？第二單元：承擔(dān)責(zé)任有什么利弊得失？  第三課：承擔(dān)責(zé)任會產(chǎn)生哪些結(jié)果？  第四課：如何評估承擔(dān)責(zé)任的利弊得失？第三單元：在相互沖突的責(zé)任之間如何做選擇？  第五課：在相互沖突的責(zé)任之間做選擇時，需要考慮哪些因素？  第六課：在特定情況下，如何解決責(zé)任之間的相互沖突？  第七課：最高法院應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？第四單元：誰應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任？  第八課：如何明確責(zé)任？  第九課：誰應(yīng)該為“漏油事件”負(fù)責(zé)？  第十課：誰應(yīng)該被視為“簽訂和平協(xié)議”的責(zé)任人？正義導(dǎo)言第一單元：什么是正義？  第一課：正義問題有哪些不同種類？  第二課：美國的立國文獻(xiàn)如何促進(jìn)了正義？第二單元：什么是分配正義？  第三課：研究分配正義問題時應(yīng)當(dāng)使用什么知識工具？  第四課：政府應(yīng)當(dāng)如何分配福利救濟(jì)金？  第五課：在公共教育中應(yīng)當(dāng)如何實現(xiàn)分配正義？第三單元：什么是矯正正義？  第六課：矯正正義的目標(biāo)是什么？  第七課：對矯正正義問題進(jìn)行決策時應(yīng)使用什么知識工具？  第八課：決定如何回應(yīng)錯誤和傷害時應(yīng)考慮哪些價值和利益？  第九課：什么是對錯誤和傷害的適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)？第四單元：什么是程序正義？  第十課：為什么程序正義是重要的？  第十一課：如何評估程序以判斷它是否公平？  第十二課：判斷程序是否公平時考慮哪些價值和利益？  第十三課：這個案例中使用的程序公平嗎？詞語解釋附錄：美利堅合眾國憲法

章節(jié)摘錄

重點思考練習(xí)    制定一項法律并為之辯護(hù)    假設(shè)你是美國參議院的一位議員，最近你了解到在美國許多種類的魚、野生動物和植物正瀕臨滅絕。此外，其他物種的數(shù)量也在急劇減少，如果不立即采取行動，很可能也將很快消失。    這種情況的發(fā)生有以下幾點原因：首先，沒有足夠的法律來保護(hù)瀕危物種；其次，城市工業(yè)增長過快的同時卻沒有合理保護(hù)植物、魚類和野生動物；第三，農(nóng)業(yè)中使用的有毒殺蟲劑毀滅了某些植物和動物。    你和國會其他議員有責(zé)任和權(quán)力制定新的法律。有一位議員提出了一項可能有助于保護(hù)瀕臨滅絕物種的法案——“聯(lián)邦瀕危物種法案”，為生長在特定地域的魚類、野生動植物的瀕危物種制定了一項保護(hù)計劃(任何針對該法案當(dāng)中規(guī)定的動物做出以下行為，則將被聯(lián)邦法律視為犯罪)。    ·將任何此類物種進(jìn)口或出口美國    ·以任何方式擁有、交付、攜帶、運輸或運送任何此類物種    ·出售或約定出售任何此類物種    該法案將對任何故意違反其條款的人罰款一萬美元。評估瀕危物種法案    閱讀下列問題，并與班上其他同學(xué)分享你的答案。    1．要評估的法律草案是什么？    2．該法律草案的目標(biāo)是什么？    3．為實現(xiàn)這個目標(biāo)，該項法律是必需的嗎？還有沒有其他更好的方法？    4．你認(rèn)為這項法律草案可能產(chǎn)生哪些影響？    5．該法律草案有什么優(yōu)勢和劣勢？    6．你認(rèn)為這項法律草案應(yīng)當(dāng)保持現(xiàn)狀？還是要改變？或是被取消？為什么？    參議院小組的觀點    現(xiàn)在該法案已經(jīng)被提交到參議院環(huán)境和公共工程委員會。老師將會把你們班分成以下三個小組，相當(dāng)于委員會里的三組議員。針對如何解決瀕危物種問題，每個小組將各自持有不同觀點。    第一組：認(rèn)為國家和政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的參議員    你們認(rèn)為聯(lián)邦政府應(yīng)當(dāng)在幫助解決瀕危物種問題當(dāng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。你們認(rèn)為國家應(yīng)該制定基本政策并提供資金，而地方政府應(yīng)協(xié)助聯(lián)邦政府的方案。你們也主張教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該教授人們拯救野生動物的方法。你們同意削減其他部分的政府預(yù)算，用于支持瀕危物種的保護(hù)方案。    第二組：認(rèn)為國家和政府責(zé)任有限的參議員    你們認(rèn)為聯(lián)邦政府不應(yīng)該在解決瀕危物種問題方面負(fù)主要責(zé)任。你們提出，各州應(yīng)維持自身的生態(tài)平衡。同時各州應(yīng)當(dāng)把稅款花在更迫切急需投資的地方，而不是野生動物保護(hù)方案。你們承認(rèn)狩獵和漁業(yè)為某些州帶來了可觀的收入。你們認(rèn)為聯(lián)邦政府關(guān)于野生動物保護(hù)的政策損害了這些依賴狩獵和捕魚收入的各州的利益。    第三組：贊成妥協(xié)的參議員    你們部分同意以上兩組的觀點。一方面你們認(rèn)為各州應(yīng)該保護(hù)自己的野生動物，另一方面，你們認(rèn)為聯(lián)邦政府應(yīng)該發(fā)揮更積極的作用。例如，你們主張需要制定聯(lián)邦法律來阻止出售危害動物生命的野生動物產(chǎn)品(如毛皮大衣)。你們也認(rèn)為，無論是聯(lián)邦還是各州政府都應(yīng)分擔(dān)保護(hù)野生動物的責(zé)任和費用。    制定一項提案    首先，每個小組應(yīng)選出一位發(fā)言人和一位記錄員。然后，每個小組應(yīng)制定一項備選法案，用來闡述各組關(guān)于如何解決瀕危物種問題的觀點。你們應(yīng)當(dāng)通過以下問題來評估自己提出的備選法案：    ·你們提出的備選法案的目標(biāo)是什么？    ·除了制定法律以外，還有更好的方法實現(xiàn)上述目標(biāo)嗎？請解釋。    ·如果你們的提案獲得通過成為法律，將產(chǎn)生什么效果？    ·你們的提案有什么優(yōu)勢和劣勢？    ·為什么參議員們應(yīng)當(dāng)批準(zhǔn)你們的提案？    模擬參議院辯論指導(dǎo)    1．全班應(yīng)當(dāng)選出一位同學(xué)，扮演參議院環(huán)境與公共工程委員會主席，他將主持辯論大會。    2．每個小組將有3分鐘時間向委員會陳述自己的提案。每次發(fā)言結(jié)束后，其他參議員可以針對該提案提出質(zhì)疑或批評。制定提案的小組成員可以對這些評論做出回應(yīng)。    3．為了贏得選票，每個小組可以修改自己的提案，也可以制訂并提出一個折衷方案。    P55-58

編輯推薦

作為美國高中的課程讀本，《民主的基礎(chǔ)》由《權(quán)威》、《隱私》、《責(zé)任》、《正義》四個部分構(gòu)成?！睹裰鞯幕A(chǔ)》的要旨不僅是帶領(lǐng)研習(xí)者廣泛而深入的思考權(quán)威、隱私、責(zé)任、正義這些至關(guān)重要的問題，更是通過思想智慧、知識經(jīng)驗給出了一個叫做“知識工具”的東西。“它是一種思想工具，是研究問題和制定決策的一系列思路與方法的集合?！北緯晒窠逃行木幹?。

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