告訴孩子錢(qián)該怎么花

前言

　　在寫(xiě)作本書(shū)之前，我在想，這本書(shū)的價(jià)值在哪里？對(duì)大多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)，在決定購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)前總要反復(fù)斟酌，除非確定它對(duì)自己是有價(jià)值的?！澳阆Ｍ覟槟愕臅?shū)付錢(qián)嗎？給我一個(gè)理由吧！”這是讀者們對(duì)圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)提出的一個(gè)挑戰(zhàn)，無(wú)疑也是最合理的要求。為了滿(mǎn)足這個(gè)合理要求，值得所有同道中人殫精竭慮地塑造圖書(shū)價(jià)值，為讀者朋友提供購(gòu)買(mǎi)理由。　　那么，這本書(shū)的價(jià)值在哪里呢？　　自古以來(lái)，中華民族就是崇尚勤勞創(chuàng)業(yè)、發(fā)家致富的民族，但也存在有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”、“君子不言利”、“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”、“錢(qián)乃身外之物”等說(shuō)法，中國(guó)人一向慎談“錢(qián)”字，更不用說(shuō)對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)方面的教育了——唯恐孩子“受到不良影響”。　　在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，雖然人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，但是“羞于談錢(qián)”仍然是人們的普遍心理，針對(duì)少年兒童的金錢(qián)和理財(cái)知識(shí)的教育，更是一片空白。很多家長(zhǎng)在孩子面前閉口不談錢(qián)，擔(dān)心跟孩子談錢(qián)或者讓孩子過(guò)早地接觸錢(qián)，會(huì)使孩子“鉆進(jìn)錢(qián)眼里”，或者給孩子造成陰暗、負(fù)面的心理影響。這使得很多孩子從小不能對(duì)金錢(qián)形成正確的認(rèn)識(shí)，“不會(huì)花錢(qián)”，更談不上規(guī)劃錢(qián)，規(guī)劃自己的事業(yè)和人生。　　一個(gè)不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，我們已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)社會(huì)，現(xiàn)在的孩子從一出生開(kāi)始，便作為一個(gè)天然的“消費(fèi)者”來(lái)到這個(gè)世界。因此，與物質(zhì)和金錢(qián)有關(guān)的教育——孩子的理財(cái)教育，便成為全社會(huì)，特別是每個(gè)家庭無(wú)法回避的一項(xiàng)任務(wù)?！　∪欢?，讓人遺憾的是，即便對(duì)理財(cái)知識(shí)教育有如此迫切的要求，我們的大中小學(xué)校仍普遍沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的理財(cái)教育課程。雖然近兩年社會(huì)上曾出現(xiàn)“兒童理財(cái)體驗(yàn)活動(dòng)”、“中小學(xué)生理財(cái)夏令營(yíng)”等，也都是一些以贏利為目的的機(jī)構(gòu)組織的商業(yè)性活動(dòng)，能夠普遍持續(xù)地對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)理財(cái)教育的實(shí)踐活動(dòng)幾乎為零?！　×硗?，作為孩子“第一任老師”的父母，在對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的家庭教育方面，也并沒(méi)有引起足夠的重視。其中除了傳統(tǒng)觀念的影響外，有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身就缺乏理財(cái)知識(shí)和意識(shí)，自然對(duì)子女這方面的教育漫不經(jīng)心；有的則是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?duì)孩子如何花錢(qián)的“小事”無(wú)暇顧及而放任自流；有的則只知道專(zhuān)注于自己的研究領(lǐng)域，平常較少和錢(qián)財(cái)打交道，對(duì)孩子只重學(xué)業(yè)，不問(wèn)錢(qián)財(cái)?shù)?。　　與我國(guó)的情況相反，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，不論社會(huì)還是家庭，都十分重視對(duì)孩子的理財(cái)教育。學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，按照不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，已經(jīng)形成了一整套以消費(fèi)、理財(cái)、投資創(chuàng)業(yè)為核心的理財(cái)教育課程?！　榱瞬蛔屛覀兊暮⒆舆z憾，為了不讓我們的孩子被未來(lái)所拋棄，中國(guó)的家長(zhǎng)們，是不是應(yīng)該有所改變、有所行動(dòng)呢？是不是應(yīng)該從現(xiàn)在起，開(kāi)始執(zhí)行孩子的“理財(cái)教育計(jì)劃”呢？　　您手中的這本書(shū)，正是要告訴廣大的家長(zhǎng)朋友：“該不該開(kāi)展孩子的理財(cái)教育計(jì)劃，怎么開(kāi)展這項(xiàng)計(jì)劃?！薄　”緯?shū)從介紹分析孩子們普遍存在的錯(cuò)誤的金錢(qián)觀和不合理消費(fèi)行為開(kāi)始，根據(jù)孩子不同年齡段的心智和行為能力水平，為家長(zhǎng)們?nèi)绾伍_(kāi)展并實(shí)施理財(cái)教育，提供了一系列細(xì)致的理論和實(shí)用的方法?！　∫苍S，這就是本書(shū)的價(jià)值所在。

內(nèi)容概要

本書(shū)是青少年金錢(qián)和理財(cái)知識(shí)教育的實(shí)用讀本，從介紹、分析中國(guó)孩子目前普通存在的錯(cuò)誤金錢(qián)觀和不合理消費(fèi)行為開(kāi)始，根據(jù)孩子不同年齡段的心智和行為能力水平，為如何開(kāi)展并實(shí)施理財(cái)教育，提供了一系列細(xì)致的理論和實(shí)用的方法指導(dǎo)。

書(shū)籍目錄

第1章　你跟孩子談“錢(qián)”了嗎　一、誰(shuí)來(lái)教孩子學(xué)習(xí)金錢(qián)知識(shí)    誰(shuí)在培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力　　在家里進(jìn)行理財(cái)教育　　信息時(shí)代的教育問(wèn)題    我們的孩子需要理財(cái)教育　二、尷尬的理財(cái)教育現(xiàn)狀    5歲小孩子拿錢(qián)玩“天女散花”    小學(xué)生大擺生日宴    強(qiáng)迫理財(cái)時(shí)代呼喚家庭理財(cái)教育　三、不要“羞于談錢(qián)”    跟孩子談錢(qián)：家庭教育必修課    如何教孩子理財(cái)    教孩子理財(cái)，意義遠(yuǎn)在于“錢(qián)”之外    消除理財(cái)概念中的誤區(qū)　四、開(kāi)展理財(cái)教育，父母也要做好準(zhǔn)備    了解孩子的理財(cái)心理    學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用的理財(cái)教育技巧    父母是孩子的一面鏡子第2章　告訴孩子“錢(qián)”是什么　一、讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)    認(rèn)識(shí)硬幣    認(rèn)識(shí)紙幣    跟孩子玩?zhèn)€紙幣游戲    學(xué)會(huì)數(shù)錢(qián)    體會(huì)錢(qián)的實(shí)際價(jià)值　二、告訴孩子錢(qián)是從哪里來(lái)的    錢(qián)是通過(guò)勞動(dòng)付出取得的報(bào)酬    讓孩子知道工作的意義    讓孩子明白每一分錢(qián)都來(lái)之不易　三、讓孩子了解錢(qián)能做什么    跟孩子做一個(gè)購(gòu)物游戲    帶孩子去商店    教孩子認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽　四、教孩子正確對(duì)待金錢(qián)    幫孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀    不能用錢(qián)衡量一切    讓孩子認(rèn)識(shí)“貧富差距”    不要讓孩子過(guò)分吝嗇    認(rèn)識(shí)金錢(qián)的真正意義    小技巧：了解孩子的金錢(qián)意識(shí)第3章　告訴孩子錢(qián)是掙來(lái)的　一、鼓勵(lì)孩子“要花錢(qián)自己掙”    “花錢(qián)自己掙”的外國(guó)孩子    幸福而危險(xiǎn)的中國(guó)寶貝    授以魚(yú)，不如授以漁    孩子掙錢(qián)不為錢(qián)　二、教孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值    了解孩子愛(ài)勞動(dòng)的本性    讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義    美國(guó)父母怎樣教孩子做家務(wù)    培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣　三、報(bào)酬、義務(wù)都要跟孩子講    讓孩子體會(huì)一份付出一份收獲    如何來(lái)安排好付費(fèi)的家務(wù)活    區(qū)分報(bào)酬與獎(jiǎng)勵(lì)　四、培養(yǎng)孩子的商業(yè)意識(shí)    走出家門(mén)去打工    帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)商業(yè)潛質(zhì)    教孩子學(xué)會(huì)多種賺錢(qián)的方法第4章　幫助孩子支配零花錢(qián)　一、零花錢(qián)，給還是不給    “富裕”而“不安定”的中國(guó)孩子    定期給孩子一點(diǎn)零花錢(qián)    給孩子零花錢(qián)的目的　二、零花錢(qián)，怎么給    衡量該給孩子多少零花錢(qián)    合理地給孩子零花錢(qián)    定期定量給孩子零花錢(qián)    父母要給孩子做出好榜樣    父母支付零花錢(qián)的類(lèi)型　三、零花錢(qián)，怎么花    節(jié)儉是第一原則    零花錢(qián)的收支記錄    培養(yǎng)孩子的自我控制能力    孩子在支配零花錢(qián)中出現(xiàn)的問(wèn)題    家長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)方法第5章　善于利用壓歲錢(qián)    生活富裕了，錢(qián)袋滿(mǎn)了，長(zhǎng)輩往往會(huì)給小輩一些壓歲錢(qián)，這本無(wú)可厚非，但是，正確地指導(dǎo)小輩們用好這筆錢(qián)應(yīng)是長(zhǎng)輩們不可推卸的責(zé)任?！∫?、讓孩子知道什么是壓歲錢(qián)    壓歲錢(qián)的起源    壓歲錢(qián)——親情的表達(dá)    壓歲錢(qián)暗藏的隱患    愛(ài)，不能用錢(qián)來(lái)衡量    有關(guān)壓歲錢(qián)的故事　二、教孩子合理處理壓歲錢(qián)    讓孩子自己管理壓歲錢(qián)    用壓歲錢(qián)來(lái)投資    壓歲錢(qián)使用新思路　三、與孩子討論壓歲錢(qián)如何使用    改變壓歲錢(qián)的形式    別讓壓歲錢(qián)扭曲了孩子的心    杜絕“白金小孩”第6章　帶孩子進(jìn)入銀行　一、告訴孩子什么是儲(chǔ)蓄    儲(chǔ)蓄的意義    告訴孩子儲(chǔ)蓄是一種美德    幫助孩子制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃　二、培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄意識(shí)    儲(chǔ)蓄從一個(gè)硬幣開(kāi)始    讓孩子懂得“積少成多”的道理    培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)　三、激發(fā)孩子的儲(chǔ)蓄熱情第10章　比金錢(qián)更重要的財(cái)富　一、愛(ài)心是最大的財(cái)富    錢(qián)為什么要捐獻(xiàn)    世界大富豪對(duì)子女的金錢(qián)教育　二、品德比金錢(qián)更重要    誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶    讓孩子擁有獨(dú)立性    告訴孩子要與人為善    讓孩子學(xué)會(huì)忍耐第11章　為孩子儲(chǔ)蓄更寶貴的無(wú)形財(cái)富　一、儲(chǔ)蓄知識(shí)是人生的第一要?jiǎng)?wù)　二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的性格　三、培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)　四、給孩子一個(gè)寬闊的心胸　五、引導(dǎo)孩子與他人一起分享第12章　培養(yǎng)孩子健康的財(cái)富人生　一、人生需要財(cái)富    你不理財(cái)，財(cái)不理你    有一種語(yǔ)言，叫金錢(qián)    創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程比財(cái)富本身重要　二、定位孩子的財(cái)富人生    父母應(yīng)做好孩子的人生定位    為孩子搭建定位舞臺(tái)　三、策劃經(jīng)營(yíng)孩子的財(cái)富人生    策劃孩子的財(cái)富人生    幫助孩子打造財(cái)富人生　四、讓孩子把握財(cái)富人生的成功基石    告訴孩子，不要滿(mǎn)足于現(xiàn)狀    告訴孩子，要敢于夢(mèng)想　　做一個(gè)積極的思維者　　不要敗給悲觀的自己附錄一：孩子應(yīng)該知道的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)  一、物價(jià)為什么會(huì)變動(dòng)  二、分期付款是怎么回事  三、什么是通貨膨脹  四、稅收是怎么回事  五、外匯及其相關(guān)知識(shí)附錄二：富翁是怎樣對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的    一、洛克菲勒家族的財(cái)富人生教育    二、摩根家族世代相傳的成功法寶    三、李嘉誠(chéng)的理財(cái)教子經(jīng)附錄三：青少年理財(cái)教育測(cè)試

章節(jié)摘錄

　　第1章　你跟孩子談“錢(qián)”了嗎　　一、誰(shuí)來(lái)教孩子學(xué)習(xí)金錢(qián)知識(shí)　　在《窮爸爸，富爸爸》一書(shū)里，富爸爸常說(shuō)：“如果你不教你的孩子有關(guān)金錢(qián)的知識(shí)，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)教他們呢？”是的，我們中的絕大多數(shù)人都是從父母那里了解金錢(qián)是怎么回事的。當(dāng)然，你不用擔(dān)心，如果你不教，一定會(huì)有很多其他人（別人，除了你之外的人）也會(huì)給他補(bǔ)上這一課的，但補(bǔ)課的方式和內(nèi)容怎樣，你就不得而知了，很可能是一種錯(cuò)誤的教育，到那時(shí)結(jié)果可能會(huì)非常嚴(yán)重?！　≌l(shuí)在培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力　　在進(jìn)入信息時(shí)代的今天，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的許多學(xué)校中都沒(méi)有理財(cái)能力方面的教育，但是，通過(guò)各種各樣的渠道，我們的孩子或多或少都能接受到有關(guān)金錢(qián)、財(cái)務(wù)等方面的“理財(cái)教育”。這些渠道千奇百怪，有時(shí)候也許是向你推銷(xiāo)產(chǎn)品的人對(duì)你進(jìn)行了理財(cái)能力方面的教育。不過(guò)這種教育是為他們的銷(xiāo)售服務(wù)的?！　≈档脩c幸的是，據(jù)調(diào)查，在中國(guó)已經(jīng)有10％左右的家長(zhǎng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。在一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中，有20％的家長(zhǎng)已經(jīng)將培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力列入到培養(yǎng)清單中，與培養(yǎng)孩子琴、棋、書(shū)、畫(huà)等能力并列，他們已經(jīng)意識(shí)到對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下長(zhǎng)大的孩子而言，理財(cái)教育已經(jīng)上升為一種生存能力的培訓(xùn)，是孩子未來(lái)幸福的關(guān)鍵?！　〉F(xiàn)實(shí)環(huán)境卻沒(méi)有我們想象的那樣樂(lè)觀，對(duì)于電視廣告上成人化傾向的理財(cái)指導(dǎo)、孩子們相互之間的金錢(qián)攀比、網(wǎng)絡(luò)游戲中對(duì)財(cái)富、金錢(qián)的夸大、虛擬……我們的孩子沒(méi)有任何抵抗能力，只能接受來(lái)自四面八方的理財(cái)教育，但這并不是真正意義上的理財(cái)教育?！　≡诩依镞M(jìn)行理財(cái)教育　　美國(guó)著名財(cái)商教育家羅伯特?清崎在《窮爸爸，富爸爸》一書(shū)中講述了關(guān)于他“一貧一富”的兩個(gè)爸爸的故事，這不失為家庭理財(cái)教育的經(jīng)典。他說(shuō)：“這個(gè)故事是發(fā)生在我的兩個(gè)爸爸身上的。一個(gè)受過(guò)高等教育，另一個(gè)則未完成中學(xué)學(xué)業(yè)；一個(gè)是政府部門(mén)的高薪雇員，另一個(gè)則是非常富裕的雇主和投資商；一個(gè)是我的親生父親，另一個(gè)是我最要好朋友的父親。兩個(gè)爸爸都是身體健壯、精力充沛、事業(yè)成功的人；都是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，努力工作的人。但談到金錢(qián)這一主題時(shí)，兩個(gè)人卻有著截然不同的態(tài)度和觀點(diǎn)，這種不同決定了兩個(gè)爸爸成為不同的人?！薄　×_伯特?清崎說(shuō)，我的那位受過(guò)高等教育，但又很貧窮的父親（窮爸爸）深信：學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)是人生成功最重要的因素，良好的學(xué)校教育是工作穩(wěn)定和人生成功所必需的。另一方面，富爸爸——那位在父親逝世之后輟學(xué)，接管家族生意的人，他相信在校外學(xué)到的知識(shí)也同樣重要，甚至比在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)還要重要。他贊同“在校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)很重要”這一觀點(diǎn)，但他認(rèn)為這些知識(shí)不能夠確保一個(gè)人一生經(jīng)濟(jì)上的成功。因此，他積極并富有趣味地向我們進(jìn)行“金錢(qián)”方面的教育。他花費(fèi)大量的時(shí)間，日復(fù)一日，年復(fù)一年地向我們講述他的想法對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生的重要性。這些都是在學(xué)校學(xué)不到的，但它是我們今天學(xué)習(xí)和生存的基礎(chǔ)……　　特別是在當(dāng)今這一信息化的時(shí)代，理財(cái)教育已經(jīng)是一種不能忽視的教育?？上?，在過(guò)去的時(shí)代，一直延續(xù)到今天，這種教育主要是在家里進(jìn)行的，學(xué)校里是不教的。所以，本書(shū)就顯得如此重要，因?yàn)樗饕且龑?dǎo)老師和家長(zhǎng)們?nèi)绾我约彝閱挝惶岣吆⒆拥睦碡?cái)能力。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有教這門(mén)課，所以你必須自己來(lái)教育自己的孩子?！　⌒畔r(shí)代的教育問(wèn)題　　在人類(lèi)早期，孩子的教育完全依賴(lài)于父母。在獵捕和群居時(shí)代，父親教兒子打獵來(lái)保護(hù)整個(gè)部落的生存權(quán)；母親教女兒在帳篷里料理家務(wù)，照顧孩子。父母都教給他們部落的道德觀念，尊敬長(zhǎng)輩以及怎樣處理部落成員之間的糾紛。同時(shí)，歌曲、風(fēng)俗、傳說(shuō)和儀式等將整個(gè)部落緊密團(tuán)結(jié)在一起?！　≡谵r(nóng)耕時(shí)期，父親和母親共同勞動(dòng)，不僅共同經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)和處理家庭事務(wù)，還共同養(yǎng)育孩子。在這一時(shí)期，父母雙方都分別同孩子有密切的接觸和聯(lián)系?！　〉搅斯I(yè)化時(shí)代，即所謂的“忙碌工作的時(shí)代”，在這一時(shí)期，父親離家去工作，掙錢(qián)養(yǎng)活家人；母親則待在家里，建設(shè)好一個(gè)“安樂(lè)窩”；而孩子則去學(xué)校上學(xué)。國(guó)家則承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這期間，仍有很多家人在一起共同度過(guò)的時(shí)光，但這種時(shí)光正變得越來(lái)越少?！　≡谛畔⒒瘯r(shí)代的今天，為了使家庭能夠收支相抵，父母都去上班、工作。孩子回到家里面對(duì)的只是空空的房子，于是，他們像父母一樣打開(kāi)電視機(jī)、玩游戲。將時(shí)間花在了購(gòu)物、玩電子游戲、打電話或上網(wǎng)上。　　現(xiàn)代的孩子，不再完全將父母作為老師。毫不夸張地說(shuō)，他們受著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)“老師”的支配，這種“老師”來(lái)自于孩子們自己親身接觸的或經(jīng)過(guò)媒體、電腦處理過(guò)的各種“信息團(tuán)”，各種信息防不勝防，這就是為什么現(xiàn)在父母很難管教他們自己孩子的主要原因。　　我們的孩子需要理財(cái)教育　　2004年，國(guó)家青少年成長(zhǎng)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)手對(duì)北京、上海、廣州等9個(gè)城市的少年兒童進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，城市中6—15歲孩子擁有的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)已高達(dá)56億元；他們平均每人每月可從父母和親屬那里得到60元的零花錢(qián)，而每年得到的壓歲錢(qián)則高達(dá)730元，按這一測(cè)算，發(fā)達(dá)城市小孩平均一年有大約1500元零花錢(qián)可以支配；在被問(wèn)及“錢(qián)是從哪里來(lái)的”、“怎么使用零花錢(qián)”、“誰(shuí)有零花錢(qián)支配權(quán)”等問(wèn)題時(shí)，孩子們的回答讓人回味無(wú)窮。　　怎樣使用零花錢(qián)？92.8％的兒童存在亂消費(fèi)、高消費(fèi)、理財(cái)能力差的問(wèn)題，具體體現(xiàn)為花錢(qián)大手大腳，盲目攀比；93％的學(xué)生缺乏現(xiàn)代城市生活經(jīng)常觸及的基本經(jīng)濟(jì)、金融常識(shí)，不清楚自動(dòng)取款機(jī)?！　≌l(shuí)有零花錢(qián)的支配權(quán)？有84％的兒童回答“自己”，有5.5％的兒童回答“自己存銀行”?？梢?jiàn)絕大多數(shù)兒童已有初步理財(cái)能力，這對(duì)培養(yǎng)兒童健康的金錢(qián)觀念很有幫助?！　∵@些錢(qián)是從哪里來(lái)的？58％的兒童回答“錢(qián)是從爸爸的兜里掏出來(lái)的”，有28％的兒童回答“錢(qián)是銀行給的”，有4％的兒童回答“錢(qián)是售貨員給的”，只有20％的兒童回答“錢(qián)是工作掙的”?！　≡S多人沒(méi)有意識(shí)到，孩子們對(duì)理財(cái)能力基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏和無(wú)知會(huì)影響他們的一生。　　更令人感到遺憾的是：在現(xiàn)有學(xué)校教育體制中，沒(méi)有關(guān)于金錢(qián)、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、銀行、財(cái)務(wù)等理財(cái)能力啟蒙教育，這意味著，我們的孩子無(wú)法在學(xué)校獲得理財(cái)教育，但這一教育卻將影響他們的一生?！　擂蔚睦碡?cái)教育現(xiàn)狀　　也許會(huì)有很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子還小，不應(yīng)該讓他（她）過(guò)早地接觸金錢(qián)，更沒(méi)必要也不適合學(xué)習(xí)如何理財(cái)。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，比如美國(guó)，他們對(duì)少年兒童的理財(cái)知識(shí)教育就有一個(gè)明晰的目標(biāo)和要求。比如他們要求3歲左右的孩子能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣，4歲知道每枚硬幣是多少美分，在5歲時(shí)要灌輸“等價(jià)物”的概念；而在我國(guó)，3歲的兒童大部分還不知道錢(qián)為何物，或者只是對(duì)硬幣感興趣卻不識(shí)鈔票?！　?歲小孩子拿錢(qián)玩“天女散花”　　有一天傍晚，在一個(gè)企業(yè)的家屬大院里，天上突然雪片般飄下百元大鈔，路人紛紛擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)鈔票竟然是真錢(qián)，于是哄搶空中、地上的鈔票。雖然有小區(qū)保安緊急制止，但只找回一部分?！　≡瓉?lái)，錢(qián)是從家屬區(qū)10樓的陳先生家里掉下來(lái)的?！愊壬推拮釉?jīng)都是這家企業(yè)的職工，后來(lái)，企業(yè)破產(chǎn)之后，陳先生和妻子便在大院門(mén)口擺了一個(gè)小攤，做起了水果生意。每天傍晚當(dāng)人們外出回來(lái)，是水果的銷(xiāo)售高峰時(shí)間，陳先生的妻子便經(jīng)常出去幫忙。因?yàn)檫@段時(shí)間不是很長(zhǎng)，陳先生的妻子通常把5歲的兒子旭旭一個(gè)人留在家里，而旭旭一般都是在這個(gè)時(shí)候一個(gè)人在家里安安靜靜地看電視動(dòng)畫(huà)片?！　】勺岅愊壬驄D后悔莫及的是，這一天，陳先生的妻子臨出門(mén)前，把半個(gè)月來(lái)賣(mài)水果的將近3500元有零有整的錢(qián)裝在了一個(gè)信封里，沒(méi)有封口就直接放在電視柜上。等她出門(mén)后，好奇的旭旭竟然將信封拿了出來(lái)。看到花花綠綠的票子，對(duì)金錢(qián)一無(wú)所知的旭旭不但把鈔票扔的滿(mǎn)地都是，還從陽(yáng)臺(tái)的窗戶(hù)上玩起了“天女散花”。結(jié)果，人們便看到了開(kāi)頭的一幕——一張張鈔票從天而降?！　∵@次“事故”讓陳先生夫婦損失了1000多塊錢(qián)，這對(duì)一個(gè)以賣(mài)水果為生的家庭來(lái)說(shuō)可不是個(gè)小數(shù)目。　　也許有些人會(huì)覺(jué)得這只是小孩子不懂事演出的一場(chǎng)鬧劇，然而只要我們往深處思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：在我國(guó)，由于受傳統(tǒng)思想文化觀念的影響，不管是家庭還是學(xué)校，針對(duì)少年兒童金錢(qián)和理財(cái)方面知識(shí)的教育十分欠缺，或者說(shuō)基本上是個(gè)空白。這就使得很多孩子，特別是文化水平有限的父母在對(duì)孩子金錢(qián)和理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)上，表現(xiàn)出不合乎智力發(fā)展水平，甚至不合乎自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展要求的“低能”現(xiàn)象。做家長(zhǎng)的一定要早教孩子一些金錢(qián)方面的知識(shí)，省得犯下連自己都想不到的錯(cuò)誤。也要以此為鑒，轉(zhuǎn)變觀念，從“我”做起，從“早”做起，加強(qiáng)對(duì)孩子金錢(qián)和理財(cái)知識(shí)的教育和培養(yǎng)，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)?！　⌒W(xué)生大擺生日宴　　如果說(shuō)5歲的小旭旭“散錢(qián)”，其中有父母疏于看管的外在客觀原因，那么一群十一二歲的小學(xué)生大擺生日宴所反映出的問(wèn)題就不那么簡(jiǎn)單了。有一天傍晚，在一家頗具檔次的飯店里，一群人正忙著給一位同伴過(guò)生日。在一個(gè)豪華包間里，墻壁、天花板上張燈結(jié)彩，音箱里放著時(shí)下流行的歌曲，各種經(jīng)過(guò)精心包裝的大大小小的生日禮物堆滿(mǎn)了沙發(fā)。餐桌上則擺了10多道菜和各種飲料、啤酒……　　當(dāng)生日歌曲唱完、酒足飯飽之后，大家自然又少不了去卡拉OK高歌一曲。最后，在飯店消費(fèi)1000多元之后，這幾個(gè)人三三兩兩地打的回了家……　　如果說(shuō)這是幾位成年人組織的生日聚會(huì)，倒也正常，可是如果這幾位出手動(dòng)輒上千元的“消費(fèi)者”是幾位年齡只有十一二歲的小學(xué)生，你又作何感想呢？　　在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，有許多已失去了樸素的概念，取而代之的是奢侈。在他們之間，盛行各種聚會(huì)：生日、離別、節(jié)日、考試等等，都能成為聚會(huì)的理由，檔次也越來(lái)越高，相互間贈(zèng)送的禮物動(dòng)輒十幾元，甚至幾十元，而往昔表達(dá)友誼的形式如生日卡、祝福卡早已相形見(jiàn)絀。至于校園“新貴族”們的消費(fèi)就更令人瞠目?！　×硗猓簧僮龈改傅牟徽摻?jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的吃、穿、住都是盡量滿(mǎn)足，唯恐孩子生活上受委屈或因條件不如別人被瞧不起，而孩子之間盲目的攀比心理，也助長(zhǎng)了他們盲目的消費(fèi)?！　⊥瑫r(shí)，這件事情反映出父母對(duì)孩子在理財(cái)方面教育的脫節(jié)。從孩子的角度說(shuō)，現(xiàn)在的孩子，一般都會(huì)擁有自己的零用錢(qián)，甚至數(shù)額相對(duì)不小的壓歲錢(qián)，他們?cè)敢鈸碛凶约旱腻X(qián)，更想自由支配自己的錢(qián)，但是具體如何支配，他們心里大多沒(méi)有具體合理的計(jì)劃。因此父母在把零用錢(qián)交給孩子支配的同時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)教會(huì)孩子如何“理財(cái)”，至少應(yīng)該讓孩子在實(shí)踐中慢慢體會(huì)金錢(qián)的意義、價(jià)值，最終養(yǎng)成合理支配、合理消費(fèi)的好習(xí)慣?！　?qiáng)迫理財(cái)時(shí)代呼喚家庭理財(cái)教育　　上海最近進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)少年兒童都有零用錢(qián)，而九成以上的孩子存在亂消費(fèi)、高消費(fèi)、理財(cái)能力差的問(wèn)題?！　‘?dāng)我們批評(píng)孩子們那些無(wú)視父母的艱辛勞動(dòng)、揮金如土的日常行為時(shí)，不能不承認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在我們這個(gè)以克勤克儉為傳統(tǒng)美德的國(guó)度里，在對(duì)下一代人的教育中，理財(cái)教育卻是一個(gè)盲點(diǎn)?！　￠L(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)對(duì)金錢(qián)的教育是回避的，在幾千年的封建社會(huì)里，我們尊奉的是“勤于教子，恥于經(jīng)商”、“君子不言利”的文化傳統(tǒng)，追求金錢(qián)成為人人皆批的丑惡思想。盡管改革開(kāi)放以后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些觀念逐漸進(jìn)入我們的語(yǔ)匯中，盡管鼓勵(lì)勤勞致富、鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)等口號(hào)的提出，對(duì)多年來(lái)的空泛宣傳進(jìn)行了一些糾偏，但在對(duì)錢(qián)和利的宣傳上我們的媒體仍然是遮遮掩掩，對(duì)青少年進(jìn)行理財(cái)教育更是諱猶不及?！　×硗猓议L(zhǎng)們也存在著很大的誤區(qū)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)知識(shí)，語(yǔ)數(shù)外最重要，經(jīng)濟(jì)、金融知識(shí)則被排除在外。父母在這一時(shí)期應(yīng)竭盡全力來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要。結(jié)果有的孩子離開(kāi)了父母就根本不會(huì)花錢(qián)，甚至上了大學(xué)連日常生活用品也不會(huì)買(mǎi)，不會(huì)花錢(qián)自然成了無(wú)能的代名詞。　　與此相反，世界發(fā)達(dá)國(guó)家卻很重視孩子的理財(cái)教育。在那里，理財(cái)是中小學(xué)和家庭教育中非常重要的一課，學(xué)校和家長(zhǎng)根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，按照不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，已經(jīng)形成了一整套以投資、創(chuàng)業(yè)、消費(fèi)、理財(cái)為核心的理財(cái)教育課程。以孩子的零用錢(qián)為例：中國(guó)的父母是根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)償無(wú)條件地提供；美國(guó)家長(zhǎng)也認(rèn)為給孩子零用錢(qián)本質(zhì)上應(yīng)該是無(wú)償無(wú)條件的，但他們多了一種意識(shí)，總想在這種看起來(lái)天經(jīng)地義的事情上，為孩子的未來(lái)做點(diǎn)什么。于是便有了方式方法的研究，以及看起來(lái)過(guò)于苛刻的要求：孩子必須以做家務(wù)事為代價(jià)，換取零用錢(qián)等，這與他們崇尚獨(dú)立的精神是一致的。在美國(guó)，父子上飯店各買(mǎi)各的單，孩子18歲以后就獨(dú)立生活。成年子女向家里借錢(qián)立契約的事司空見(jiàn)慣。面對(duì)日新月異的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專(zhuān)家們呼吁，我們不能再用保守的觀念來(lái)看待理財(cái)了?！　〈_實(shí)，孩子從小就會(huì)接觸金錢(qián)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，金錢(qián)不可能是真空的，既然如此，何不教會(huì)他們?nèi)绾螌?duì)待金錢(qián)呢？　　目前，我國(guó)的大中小學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)理財(cái)教育課程，這就更需要家長(zhǎng)在這方面引起高度重視，花點(diǎn)心思，教會(huì)孩子不僅會(huì)花錢(qián)，而且會(huì)理財(cái)。家庭是對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)素質(zhì)教育的最主要最理想的場(chǎng)所。因?yàn)闊o(wú)論從教育的內(nèi)容還是實(shí)施的條件，學(xué)校所能承擔(dān)的相對(duì)有限，家庭則能為這種教育提供所需的內(nèi)容，組織起具體活動(dòng)，效果將會(huì)更加明顯?！　∪⒉灰靶哂谡勫X(qián)”　　在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，雖然人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，但是“羞于談錢(qián)”仍然是人們的普遍心理，針對(duì)少年兒童的金錢(qián)和理財(cái)知識(shí)的教育，更是一片空白。很多家長(zhǎng)在孩子面前閉口不談錢(qián)，擔(dān)心跟孩子談錢(qián)或者讓孩子過(guò)早地接觸錢(qián)，會(huì)使孩子“鉆進(jìn)錢(qián)眼里”，或者給孩子造成陰暗、負(fù)面的心理影響。這使得很多孩子從小不能對(duì)金錢(qián)形成正確的認(rèn)識(shí)，“不會(huì)花錢(qián)”，更談不上規(guī)劃錢(qián)，規(guī)劃自己的事業(yè)和人生?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　只有善待生活，健康理財(cái)，才能讓生活的每一分每一秒都沾滿(mǎn)快樂(lè)的色彩?！　　澜缡赘弧”葼枴どw茨　　諾亞并不是已經(jīng)在下大雨的時(shí)候，才開(kāi)始建造方舟的?！　　缮癜头铺亍　÷斆鞯娜藨?yīng)該是腦里有錢(qián)，不是心里有錢(qián)?！　　?guó)小說(shuō)家斯威夫特　　其實(shí)世界上沒(méi)有傳奇，只有不為傳奇而努力；其實(shí)賺一億并不難，難的是讓理財(cái)方式適合自己?！　　?guó)劇作家蕭伯納　　聰明的人懂得為未來(lái)做好準(zhǔn)備，而且不會(huì)把所有雞蛋放進(jìn)同一個(gè)籃子內(nèi)?！　　靼嘌雷骷胰f(wàn)提斯






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