影響世界的成才故事

內(nèi)容概要

《影響世界的成才故事》遴選了世界歷史上最富影響力和借鑒意義的名人成才故事，詳細(xì)講述他們的成才經(jīng)歷，剖析成才典范，揭示成才奧秘，解讀成功的經(jīng)驗(yàn)，從而引導(dǎo)青少年走上成才之路，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀和教育思想，為孩子設(shè)計(jì)科學(xué)的成才之路，并以正確的方法促進(jìn)孩子成長(zhǎng)、成才?？茖W(xué)簡(jiǎn)明的體例、豐富精美的圖片、極具藝術(shù)美感的版式設(shè)計(jì)、多種視覺(jué)要素有機(jī)結(jié)合，使讀者在全方位接近名人，深層次品讀成才智慧的同時(shí)，獲得更多的審美享受、想象空間和文化熏陶。

書(shū)籍目錄

1. 蘇格拉底——以身作則的哲學(xué)家 2. 阿基米德——憑借一個(gè)支點(diǎn)就能撬動(dòng)地球 3. 馬可?波羅——理想讓他不老 4. 達(dá)?芬奇——從畫(huà)蛋起步的藝術(shù)大師 5. 哥白尼——勇往直前創(chuàng)立“日心說(shuō)” 6. 哥倫布——絕不偏離航向 7. 培根——仕途坎坷也無(wú)畏 8. 伽利略一好學(xué)善思，不懼權(quán)威 9. 莎士比亞——從牽馬人到文學(xué)巨匠 10. 笛卡兒——興趣廣泛，勤于思考 11. 莫里哀——熱衷戲劇表演的“滑稽小子” 12. 牛頓——從“愣小孩”到科學(xué)巨匠 13. 伏爾泰——用希望減輕生命的負(fù)擔(dān) 14. 富蘭克林——捕捉閃電的科學(xué)狂人 15. 羅蒙諾索夫——一生只為能讀書(shū) 16. 盧梭——在苦難中成長(zhǎng)的思想家 17. 瓦特——從徒工成長(zhǎng)為大發(fā)明家 18. 歌德——與文學(xué)相伴一生的人 19. 莫扎特——“音樂(lè)神童”不負(fù)眾望 20. 道爾頓——在艱難中發(fā)奮成才 21. 拿破侖——少年就有將軍夢(mèng) 22. 貝多芬——在磨難中成長(zhǎng)的音樂(lè)天才 23. 黑格爾——讓理想高于才干 24. 帕格尼尼——天才的小提琴家 25. 高斯——出身貧寒的“數(shù)學(xué)王子” 26. 史蒂芬遜——沉迷于機(jī)器的童年 27. 格林兄弟——在民間文學(xué)中鍛造出來(lái)的童話(huà)大王 28. 拜倫——敢于面對(duì)任何風(fēng)暴 29. 法拉第——鐵匠之子成為“電機(jī)之父” 30. 舒伯特——大器早成的音樂(lè)家 31. 巴爾扎克——義無(wú)反顧地追求 32. 普希金——在詩(shī)中成長(zhǎng)的偉大詩(shī)人 33. 雨果——誓與虛偽邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底 34. 安徒生——在荊棘中前行 35. 林肯——敢于承擔(dān)責(zé)任的美國(guó)精神之父 36. 布萊葉——幼年失明不誤前程 37. 達(dá)爾文——開(kāi)創(chuàng)進(jìn)化論的科學(xué)巨匠 38. 肖邦——波蘭人民的靈魂和驕傲 39. 狄更斯——在磨礪中成長(zhǎng)起來(lái)的大文學(xué)家 40. 馬克思——用信念支撐理想 41. 惠特曼——勇敢前行的“美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌之父” 42. 南丁格爾——擁有天使般的心靈 43. 巴斯德——救世造福的農(nóng)奴后代 44. 法布爾——視昆蟲(chóng)如摯友 45. 小斯特勞斯——不屈不撓的“圓舞曲之王” 46. 易卜生——學(xué)徒出身的戲劇大師 47. 托爾斯泰——富有同情心的文豪 48. 麥克斯韋——科學(xué)道路上一路前行 49. 諾貝爾——毅力與智慧的寵兒 50. 門(mén)捷列夫——時(shí)間就是生命

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    達(dá)?芬奇是個(gè)私生子，父親是佛羅倫薩市的一個(gè)法律公證人，母親是一個(gè)小鎮(zhèn)酒館里的招待。達(dá)?芬奇5歲時(shí)，被父親接回家。小達(dá)?芬奇從小跟l奶媽長(zhǎng)大，奶媽是一個(gè)心靈手巧的人，她喜歡畫(huà)一些花草魚(yú)蟲(chóng)給小達(dá)?芬奇看。后來(lái)奶媽見(jiàn)達(dá)?芬奇對(duì)繪畫(huà)很感興趣，就開(kāi)始教他畫(huà)畫(huà)。小達(dá)?芬奇在繪畫(huà)方面很有天賦，看過(guò)的每一樣?xùn)|西他都能按大概模樣畫(huà)出來(lái)。小達(dá)?芬奇畫(huà)起東西從來(lái)不知道疲憊，經(jīng)常忘了吃飯，總是要奶媽和爸爸喊好多遍。 6歲那年，達(dá)?芬奇上學(xué)了。在學(xué)校，達(dá)?芬奇對(duì)老師講的內(nèi)容并不感興趣，有時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課便趴在桌上給老師畫(huà)速寫(xiě)。回家后，達(dá)?芬奇便將畫(huà)的東西拿給父親看。父親對(duì)達(dá)?芬奇十分疼愛(ài)，他從不強(qiáng)迫達(dá)?芬奇做不喜歡的事。他見(jiàn)達(dá)?芬奇雖然成績(jī)不好，但在畫(huà)畫(huà)上那么有天賦，便有意在這方面培養(yǎng)他。有一次，父親讓他畫(huà)一塊木制盾牌送給鄰居。達(dá)?芬奇沒(méi)有匆匆下筆，而是先很認(rèn)真地進(jìn)行構(gòu)思。構(gòu)思好了才開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間盾牌畫(huà)成了。達(dá)?芬奇在盾牌上畫(huà)的是一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙的妖頭。達(dá)?芬奇對(duì)這個(gè)盾牌畫(huà)很滿(mǎn)意，便讓父親來(lái)看。為了給父親一個(gè)驚喜，達(dá)?芬奇將屋里的門(mén)窗全都關(guān)好，只讓一縷光線(xiàn)照在這個(gè)面目猙獰的妖頭上。父親高興地來(lái)看達(dá)?芬奇的“新作”，但還沒(méi)進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)達(dá)?芬奇的屋里有一個(gè)兇惡的妖怪，父親頓時(shí)嚇壞了，拉著達(dá)?芬奇便往外走。 “爸爸，別害怕，這是我完成的畫(huà)！”達(dá)?芬奇看見(jiàn)父親驚恐的樣子忙說(shuō)道。 父親聽(tīng)后，便走進(jìn)屋里認(rèn)真地看起來(lái)，達(dá)?芬奇畫(huà)得太好了，最后父親嘆了口氣說(shuō)：“你以后好好學(xué)畫(huà)畫(huà)吧，只要努力一定會(huì)有成就的?！?16歲那年，父親送達(dá)?芬奇到佛羅倫薩著名藝術(shù)家委羅基奧那里專(zhuān)門(mén)去學(xué)畫(huà)畫(huà)。委羅基奧很喜歡這個(gè)極有天賦的學(xué)生，對(duì)達(dá)?芬奇要求十分嚴(yán)格。為了讓達(dá)?芬奇練好基本功，起初，他整天讓達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋。達(dá)?芬奇開(kāi)始還感覺(jué)有意思，時(shí)間一長(zhǎng)便感覺(jué)厭煩了。 “老師，為什么天天只是畫(huà)雞蛋呢？”達(dá)?芬奇問(wèn)，“應(yīng)該學(xué)學(xué)畫(huà)別的東西了吧？” 委羅基奧耐心對(duì)他說(shuō)：“孩子，練習(xí)畫(huà)蛋是在訓(xùn)練你的基本功，每個(gè)雞蛋其實(shí)都不相同，畫(huà)畫(huà)者的觀察角度不同，它們的形狀也不一樣。你要把它們的形狀一一畫(huà)出來(lái)，練到手能嫻熟地聽(tīng)從大腦的指揮，功夫才算到家了?！?從那以后，達(dá)?芬奇便一心練習(xí)畫(huà)雞蛋，他每天都要畫(huà)上幾十個(gè)雞蛋。由于總是埋頭畫(huà)畫(huà)，一天下來(lái)脖子都疼得沒(méi)法轉(zhuǎn)動(dòng)。這種重復(fù)的練習(xí)很枯燥，但為了能夠在繪畫(huà)上有所成就，達(dá)?芬奇一天天堅(jiān)持下來(lái)。在一遍遍的練習(xí)中，達(dá)?芬奇最后終于練到了隨心所欲的地步，他從畫(huà)雞蛋中學(xué)習(xí)到了許多繪畫(huà)的技巧。

編輯推薦

《影響世界的成才故事》精美的圖片，包括人物畫(huà)像、著作書(shū)影、寫(xiě)實(shí)照片等，多利，視覺(jué)元素與文字相輔相成，讓讀者在彩色的空間里享受閱讀的樂(lè)趣。版式設(shè)計(jì)、圖文編排注重文化與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，并將這種理念貫穿于制作的整個(gè)過(guò)程，全面提升《影響世界的成才故事》的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

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