出版時間:2010-1 出版社:中華工商聯(lián)合出版社 作者:[日] 大前研一,齋藤顯一 頁數(shù):226 譯者:李穎秋
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前言
身為一名經(jīng)營顧問,30年來,我的工作就是協(xié)助企業(yè),向他們提供幫助。我以這些工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)制定的學(xué)習(xí)計劃,叫做《經(jīng)營管理者養(yǎng)成計劃——解決問題必須的技巧課程》,這里面集中了所有問題解決法(PSA=pmblem solving apmach)的秘訣。在麥肯錫公司的東京事務(wù)所工作時,我招收并培養(yǎng)過5000多名顧問人員。在這個過程中有一件事值得注意:那就是美國的麥肯錫每年都會從哈佛大學(xué)等一流商業(yè)學(xué)校招收大量的新員工,而當(dāng)時的日本是不可能從那些商業(yè)學(xué)校招收到大量人員的,因此一般只能招收大學(xué)畢業(yè)生。但盡管所招收的都是些初出茅廬的大學(xué)生,我們照樣要使他們具備與全球麥肯錫人才相媲美的能力。所以,我們以面對新問題時的解決方法為中心,也就是以問題解決法為中心,制定了嚴(yán)密的新員工培訓(xùn)計劃,并嚴(yán)格照此執(zhí)行。
內(nèi)容概要
這本書應(yīng)該是每一位職場新人的必讀書,因為,組織吸納新人,最重要的就是協(xié)助自身解決各種各樣的問題,本書是你“可以隨身攜帶的工作導(dǎo)師”,無論你將來供職于世界500強(qiáng)企業(yè),還是一家規(guī)模不大的公司,具備良好的行為規(guī)范,將使你在職場中立于不敗之地,終身受益。行為規(guī)范改成“職業(yè)素養(yǎng)”。 這是一本幫助企業(yè)員工提升解決問題能力、提高競爭力的優(yōu)秀讀本。它將幫助你提高工作效率,加強(qiáng)責(zé)任意識;提高管理時間、與人溝通的能力。 優(yōu)秀的員工,是最擅長解決問題的員工。只有勇敢面對問題,才能發(fā)我們潛藏的力量,喚醒我們麻痹的問題解決智慧。面對問題的最好辦法就是:對問題負(fù)責(zé),勇敢地面對問題,開動腦筋解決問題。
作者簡介
作者:(日本)大前研一 (日本)齋藤顯一 譯者:李穎秋大前研一,1943年出生。畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)理工學(xué)系,后赴美國麻省理工學(xué)院取得博士學(xué)位。1972年,進(jìn)入麥肯錫工作,擔(dān)任亞太地區(qū)董事長職務(wù)。離開麥肯錫后,2005年4月,擔(dān)任Business Break through研究生學(xué)院校長并開講MBA課程。齋藤顯一,大阪府出身。畢業(yè)于國際基督教大學(xué),后進(jìn)入麥肯錫工作。1987年晉升為Partner。1995年建立了自己的公司Foresight&Cornpany。2005年4月,進(jìn)入Business Breakthrough研究生學(xué)院擔(dān)任教授。
書籍目錄
上篇 1 必須迅速理解和掌握PSA 1.1 一定要具備邏輯思維能力 1.2 要是能掌握PSA,你就能成為拯救企業(yè)的英雄 1.3 迅速理解PSA的“三個原則”和“三個步驟” 2 本書的教材布局和學(xué)習(xí)方法 2.1 目標(biāo)是成為問題解決者 2.2 本書的教材布局和使用方法 2.3 本書的學(xué)習(xí)推進(jìn)方法下篇 1 所謂的問題解決是什么 1.1 時代呼喚問題解決者 1.2 理解解決問題所必需的技巧 1.3 解決問題的4步計劃 2 理解所處的環(huán)境 2.1 按流程理解周圍Ⅰ 2.2 按流程理解周圍Ⅱ 2.3 按流程理解周圍Ⅲ 2.4 提高成果的價值 3 卓有成效的收集信息的方法 3.1 理解收集信息的方法 3.2 掌握收集信息的竅門 4 從數(shù)據(jù)到圖表 4.1 繪制圖表的目的Ⅰ 4.2 繪制圖表的目的Ⅱ 4.3 繪制圖表的基本規(guī)則 5 利用“框架”分析問題 5.1 將“框架”作為工具來整理信息 5.2 客觀地理解信息 6 練習(xí)題 練習(xí)Ⅰ 練習(xí)Ⅱ
章節(jié)摘錄
插圖:上篇1必須迅速理解和掌握PSA1.1一定要具備邏輯思維能力通過判斷對錯的方式教數(shù)學(xué)或計算機(jī)、語文是沒有任何意義的,為了在沒有答案的時代不斷前進(jìn),一定要具備邏輯思維能力。很久以前就聽說日本人的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)能力在不斷下降。瑞士的商業(yè)學(xué)?!狹D(經(jīng)營開發(fā)國際研究院)每年會發(fā)布各個國家、地區(qū)的國際競爭力排名順序,1993年日本排在首位,之后排名一直在下降,到2002年,綜合排名甚至下滑到了第30位,實在狼狽,而排名前幾位的國家很多都是IT業(yè)很發(fā)達(dá)的小國。那么,是什么樣的教育培養(yǎng)出這種具有世界通用的IT能力的頭腦呢?1.1.1死記硬背的知識是毫無價值的所謂的“IT頭腦”,在我看來就是全世界通用的邏輯頭腦。為了得到全世界通用的邏輯頭腦,我們在教育上應(yīng)該做些什么呢?我只想到兩點:一點是確定邏輯思維的路線,另一點是掌握英語等語言以及IT技術(shù)。所謂邏輯思維的路線,就是邏輯地思考事物的思維路線。面對新生問題或是沒有前例的問題時,死記下答案是沒有任何作用的。一定要以得到的信息為基礎(chǔ),通過自己的研究進(jìn)行邏輯思考,并找到答案、解決問題。而邏輯思考則是實現(xiàn)這一點的基礎(chǔ),是今后世界上最重要的、進(jìn)入社會前必須掌握的技術(shù)。
編輯推薦
《問題解決力:成為最善于解決問題的優(yōu)秀員工》:來自麥肯錫的問題解決行動指南。成為最善于解決問題的優(yōu)秀員工。不解決問題,就要被問題解決!時代呼喚問題解決者。大前巖一、齋藤顯一聯(lián)袂打造的職場經(jīng)典力作。
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