知識產(chǎn)權(quán)教育讀本

前言

　　為了進(jìn)一步普及知識產(chǎn)權(quán)知識，推動青少年知識產(chǎn)權(quán)教育活動的開展，在廣東省人民政府宋海副省長的直接關(guān)懷下。在廣東省教育廳、佛山市教育局的支持下，從2003年起，廣東省知識產(chǎn)權(quán)局、廣東省佛山市南海區(qū)教育局、廣東省佛山市南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合組織編寫了《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列的“初級版”、“中級版”和“高級版”的第1版。　　參加《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列“高級版”第1版編寫工作的人員包括：唐善新、盧志華、黃喆、姜新、莫瑤江、劉西平、李明倫、陳偉富、禹飚、陳貽宇、鄧兵、盤文鍵、黎紅梅、王鈴、潘春桃、楊細(xì)梅、陳秋長、梁炳昌等同志。顧開信、劉板盛、吳勵超等同志對讀本的內(nèi)容進(jìn)行了審查。編寫過程還得到了龐邵勤同志的幫助。在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心和支持下，第1版《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列面市以后，很快在廣東省部分地區(qū)投入試用，得到了社會各界的支持和肯定，對我國青少年知識產(chǎn)權(quán)教育工作的開展起到了良好的促進(jìn)作用。全國人大常委會及國家有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外專家學(xué)者多次來到教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行觀摩和指導(dǎo)。2005年11月，世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）在廣東召開了“知識產(chǎn)權(quán)教育國家高級研討會”，來自歐洲和亞太地區(qū)的政府機(jī)構(gòu)、著名學(xué)府、中小學(xué)以及研究機(jī)構(gòu)的官員、教授和專家學(xué)者對廣東中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育活動和第1版《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列給予了高度評價。第1版《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列在幾年的試用過程中，發(fā)現(xiàn)了一些需要完善和修改的地方。2006年4月，廣東省知識產(chǎn)權(quán)局組織成立了讀本的第2版編寫修改小組，唐毅、謝紅、霍兆錦、姜新、王虎、莫瑤江、劉西平、李明倫、陳貽宇、張淑芳等同志在征求了實際教學(xué)老師意見的基礎(chǔ)上，對本系列讀本進(jìn)行了修訂。修訂的主要內(nèi)容包括重新整理了部分案例，并進(jìn)一步完善了組織結(jié)構(gòu)和文字。第2版《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》借鑒了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗，根據(jù)中小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)體例，通過學(xué)生的各種自主活動，尤其是通過社會實踐活動，學(xué)習(xí)和感受有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識，從而達(dá)到從小樹立尊重知識產(chǎn)權(quán)意識的目的。由于第三次修正的《專利法》于2009年10月1日生效施行，為適應(yīng)教學(xué)需要，廣東省知識產(chǎn)權(quán)局在征求實際教學(xué)老師意見的基礎(chǔ)上，對《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列教材進(jìn)行了適應(yīng)性修改。朱萬昌、謝紅、王開智、莫瑤江、張王璟等同志參加了第3版的修訂工作?！　　吨R產(chǎn)權(quán)教育讀本》系列的修訂工作得到了國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)部門的指導(dǎo)和廣東省知識產(chǎn)權(quán)及教育部門的大力支持。廣東省知識產(chǎn)權(quán)局陶凱元局長親自關(guān)心修訂工作的進(jìn)展情況，佛山市南海區(qū)教育局、南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局組織開展了修訂調(diào)查工作，知識產(chǎn)權(quán)出版社也給予了大力支持，在此一并表示感謝?！　”緯m用于高中階段開展知識產(chǎn)權(quán)教育，可供高中一年級至三年級學(xué)生使用，開展相關(guān)專題活動?！　∮捎谒接邢蓿緯y免仍然存在一些缺點和錯誤，懇切希望讀者批評和指正，有關(guān)意見和建議請及時向我們反映。

內(nèi)容概要

本書借鑒了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，安排知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)體例，通過學(xué)生的各種自主活動，尤其是通過社會實踐活動，學(xué)習(xí)和感受有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識，從而達(dá)到從小樹立尊重知識產(chǎn)權(quán)意識的目的?！　”緯诘?版基礎(chǔ)上，根據(jù)2009年以來最新修訂的專利法律法規(guī)進(jìn)行了適應(yīng)性修改?！吨R產(chǎn)權(quán)教育讀本:高級版(第3版)》適用于高中階段開展知識產(chǎn)權(quán)教育。可供高中一年級至三年級學(xué)生使用，開展相關(guān)專題活動。

書籍目錄

第一專題　專利文獻(xiàn)的利用　小課題：專翻技術(shù)的開發(fā)運黽及其趨勢　知識指南第二專題　讓專利走向市場　小課題：專利合同的談判和簽　知識指南第三專題　怎么保護(hù)商標(biāo)權(quán)　小課題：企業(yè)的商標(biāo)成長與保護(hù)情況調(diào)查　知識指南第四專題　怎么保護(hù)善作權(quán)　小課題：著作權(quán)侵權(quán)問題探究　知識指南附錄　附錄1：開題報告表　附錄2：量化評價表　附錄3：課題鑒定表　附錄4：參考網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

　　一、專利技術(shù)概述及與現(xiàn)有技術(shù)區(qū)別　　目前，市場上已經(jīng)有可以進(jìn)行模擬戰(zhàn)斗游戲的玩具，一般是通過發(fā)射紅外線到另一個玩具上，而后者設(shè)有紅外線接收系統(tǒng)，當(dāng)接收到信號后會發(fā)出相應(yīng)的動作信號。由于紅外線是不可見的，因此游戲者不能看到整個擊中過程，趣味性不高，有待改進(jìn)?！　”緦＠夹g(shù)的目的是為了提供一種玩具飛彈及其接收裝置，飛彈的射擊過程具有可見性?！　”緦＠夹g(shù)在飛彈的彈頭裝有磁鐵；其接收裝置包括玩具外表面的金屬片和玩具內(nèi)表面的鐵片，兩者分別與玩具內(nèi)的電路相連并且中間隔空，鐵片上以膠水粘接具有彈性復(fù)位作用的塑料片。當(dāng)飛彈彈頭的磁鐵靠近接收裝置的金屬片至相當(dāng)近的一段距離時，鐵片會因磁力吸引向金屬片靠近直到相互接觸，從而導(dǎo)通電路；當(dāng)移開飛彈時，鐵片失去磁力吸引，而塑料片變形產(chǎn)生的回彈力將鐵片拉離金屬片至原始狀態(tài)，從而斷開電路?！　≡趦和褂醚b有本專利技術(shù)的玩具車時，可以用一車發(fā)送飛彈，另一車被飛彈擊中后（接收到飛彈時），會導(dǎo)通電路，電路將指令玩具車做出相應(yīng)的動作，在游戲中能更生動地模擬現(xiàn)實戰(zhàn)斗，因而大大地提高了趣味性。二、技術(shù)轉(zhuǎn)讓及服務(wù)方式技術(shù)收費標(biāo)準(zhǔn)（專利權(quán)有效期內(nèi)）：普通許可費人民幣3萬元，省內(nèi)獨家許可8萬元，國內(nèi)獨家許可30萬元?！　　?/pre>








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