校園事故侵權(quán)責(zé)任

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《校園事故侵權(quán)責(zé)任:法律適用與案例評(píng)析》結(jié)合我國(guó)最新頒布的《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》，運(yùn)用案例分析與法律解讀相結(jié)合的方式，對(duì)校園事故便權(quán)責(zé)任的各種類型、發(fā)生機(jī)制以及具體適用等進(jìn)行了生動(dòng)形象的分析與論述，并在此基礎(chǔ)上提出了具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的風(fēng)險(xiǎn)防范建議，既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的保護(hù)，又在進(jìn)一步的意義上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生和教師的關(guān)懷，具有理論上與實(shí)踐上的雙重價(jià)值。　　讀者對(duì)象：教育行政管理人員，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)等；侵權(quán)法領(lǐng)域研究與學(xué)習(xí)人員。

書籍目錄

第一章 守護(hù)我們的權(quán)利——校園事故侵權(quán)常識(shí)　一、什么是校園事故侵權(quán)——結(jié)合侵權(quán)責(zé)任法談校園事故侵權(quán)及其現(xiàn)狀　二、學(xué)生也是公民——樹立校園維權(quán)意識(shí)　三、學(xué)生有哪些權(quán)利——談校園事故侵權(quán)的客體　四、拿什么維護(hù)我們的權(quán)利一校園事故侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)的法律依據(jù)第二章 學(xué)校你錯(cuò)了——校園事故侵權(quán)中學(xué)校的義務(wù)　一、體育課上玩單杠摔傷——學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù)　二、枯樹砸傷學(xué)生——學(xué)校的安全注意義務(wù)　三、遲到的通知——學(xué)校的通知和告知義務(wù)　四、鉛筆戳傷眼，學(xué)校也擔(dān)責(zé)——學(xué)校的及時(shí)救助義務(wù)　五、學(xué)校樓梯不合格致小學(xué)生死亡——學(xué)校提供安全的校園設(shè)施的義務(wù)　六、食堂不潔致學(xué)生食物中毒——學(xué)校提供合格藥品、食品、飲用水的義務(wù)第三章 如何判斷是否被侵權(quán)——校園事故侵權(quán)的構(gòu)成要件　一、一個(gè)損害結(jié)果，兩樣侵權(quán)行為——侵權(quán)責(zé)任的行為要件　二、惡作劇導(dǎo)致的侵權(quán)——損害結(jié)果的認(rèn)定　三、受老師批評(píng)后學(xué)生自殺——因果關(guān)系的判斷　四、學(xué)生翻墻摔傷——學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)不構(gòu)成侵權(quán)第四章 和學(xué)校打官司——學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的情形　一、管理嚴(yán)格就能隨便開除學(xué)生嗎——學(xué)校行政行為導(dǎo)致侵權(quán)　二、教師打傷學(xué)生——學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé)　三、學(xué)生攀登滑梯摔傷——學(xué)校過(guò)失擔(dān)責(zé)任　四、幼兒園里受傷——幼兒園不能證明無(wú)過(guò)錯(cuò)而擔(dān)責(zé)　五、老師的職務(wù)行為導(dǎo)致侵權(quán)——學(xué)校承擔(dān)替代責(zé)任　六、校外人員飛車撞到學(xué)生——學(xué)校承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任第五章 多人侵權(quán)怎么辦——涉及多方當(dāng)事人的侵權(quán)責(zé)任　一、兩人侵權(quán)兩人當(dāng)——校園共同侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)　二、誰(shuí)丟的酒瓶砸傷了人——共同危險(xiǎn)行為的責(zé)任承擔(dān)　三、教師指使他人打?qū)W生耳光——教唆無(wú)行為能力人侵權(quán)的問(wèn)題　四、學(xué)生看電影發(fā)生踩踏事故——無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的數(shù)人侵權(quán)主次責(zé)任的認(rèn)定　五、掉落花盆傷學(xué)生，同樓住戶共賠償——侵權(quán)案中加害人不明的責(zé)任認(rèn)定第六章 該不該承擔(dān)責(zé)任——校園事故侵權(quán)的免責(zé)事由及減輕責(zé)任的情形　一、比賽中學(xué)生受傷學(xué)校不擔(dān)責(zé)——學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)可免侵權(quán)責(zé)任　二、被風(fēng)吹倒的玻璃幕墻——不可抗力免責(zé)事由的適用　三、自發(fā)組織踢球，激烈拼搶受傷——受害人同意免責(zé)事由的適用　四、校外兒童到學(xué)校操場(chǎng)嬉戲受傷——受害人過(guò)錯(cuò)減輕對(duì)方責(zé)任　五、癡情女大學(xué)生因情變自殺——受害人故意學(xué)校免責(zé)第七章 我要賠償——侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)方式　一、班級(jí)民主投票選舉小偷——侵權(quán)責(zé)任形式的合并適用　二、丟失的珍貴郵票——返還原物與賠償損失侵權(quán)責(zé)任方式的適用　三、惡犬當(dāng)?shù)酪恕懦恋K、消除危險(xiǎn)責(zé)任方式的適用·　四、老師與學(xué)生課間踢球，學(xué)生受傷，損失誰(shuí)負(fù)——賠償損失的適用　五、寫小說(shuō)侵犯同學(xué)名譽(yù)——賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)的適用第八章 校園不能承受之重——校園暴力侵權(quán)　一、老師毒打?qū)W生致耳膜穿孔——教師暴力行為侵權(quán)　二、學(xué)生打架致傷殘——校園學(xué)生暴力侵權(quán)　三、“外人”犯錯(cuò)，學(xué)校擔(dān)責(zé)——校外第三方暴力侵權(quán)　四、考生踹老師——當(dāng)老師遭遇“校園暴力第九章 損壞財(cái)產(chǎn)要賠償——校園財(cái)產(chǎn)侵權(quán)　一、老師沒(méi)收學(xué)生的物品后丟失要賠償嗎——教學(xué)行為侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)　二、宿舍電腦被盜，誰(shuí)的錯(cuò)——校園偷盜侵權(quán)　三、損壞學(xué)校吊燈罰款300元——學(xué)校處罰侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)第十章 看不見的傷害——隱性校園侵權(quán)行為　一、學(xué)生猝死操場(chǎng)——變相體罰惹的禍　二、刺向心靈的無(wú)形利刃——教師語(yǔ)言暴力　三、憑什么看我的日記——關(guān)注學(xué)生隱私權(quán)　四、公布成績(jī)?nèi)枪偎尽獙W(xué)習(xí)活動(dòng)的隱性傷害　五、征收“保護(hù)費(fèi)”所帶來(lái)的慘劇——關(guān)注校園欺負(fù)現(xiàn)象第十一章 誰(shuí)是被告——校園特殊侵權(quán)　一、燈泡炸傷眼，責(zé)任誰(shuí)承擔(dān)——分析校園產(chǎn)品侵權(quán)案　二、狗進(jìn)校園咬學(xué)生，主人對(duì)此要擔(dān)責(zé)——校園內(nèi)動(dòng)物致人損害責(zé)任　三、施工爆破飛石砸傷學(xué)生——高度危險(xiǎn)作業(yè)致人損害的民事責(zé)任　四、偷車后撞傷學(xué)生——機(jī)動(dòng)車交通事故致人損害的民事責(zé)任　五、污染校園致學(xué)生損害——環(huán)境污染致人損害的民事責(zé)任　六、玩童落水，多方擔(dān)責(zé)——地面施工致人損害的侵權(quán)責(zé)任　七、被風(fēng)吹翻廣告牌——地上工作物致人損害的侵權(quán)責(zé)任

章節(jié)摘錄

林某一直到最后還是不認(rèn)錯(cuò)，聲稱：“我這是教育他，學(xué)生不聽話，老師教育學(xué)生是天經(jīng)地義！”現(xiàn)實(shí)中像林某這樣的人可能并不僅此一個(gè)，這表現(xiàn)出他們對(duì)現(xiàn)行教育理念和價(jià)值理解的根本錯(cuò)位?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（以下簡(jiǎn)稱《義務(wù)教育法》）第29條第2款規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！痹摲鞔_承認(rèn)學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)校和老師是不應(yīng)該漠視的。對(duì)于在校學(xué)生及其家長(zhǎng)而言，應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法，在學(xué)生自身權(quán)益遭到漠視甚至重大損害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。尤其是隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的制定，校園事故侵權(quán)又再次成為人們關(guān)心的話題。校園事故侵權(quán)作為侵權(quán)的一種，和其他侵權(quán)行為一樣，也要受到《侵權(quán)責(zé)任法》的調(diào)整，學(xué)生的權(quán)益也同樣受到該法的保護(hù)。正如《侵權(quán)責(zé)任法》所規(guī)定的：“為保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，明確侵權(quán)責(zé)任，預(yù)防并制裁侵權(quán)行為，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，制定本法。”“侵害民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任……”法律條文中對(duì)什么情況下是侵權(quán)、責(zé)任的承擔(dān)與否及如何承擔(dān)、賠償數(shù)額等都作了詳盡明確的規(guī)定。這為維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益提供了重要的法律依據(jù)，具有重要的意義?？傊?，無(wú)論是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都應(yīng)該有這樣一種觀念：學(xué)生雖然年紀(jì)小，但學(xué)生也是公民，同樣擁有法律規(guī)定的各種合法權(quán)益。這種權(quán)益不會(huì)因?yàn)槟挲g偏小和能力偏弱而受到任何削減，更不會(huì)因?yàn)樯碓谛@就要受到剝奪。

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