中國德育向公民教育轉型研究

內容概要

　　“中國德育向公民教育轉型研究”作為全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題，課題研究從兩個角度切入：一是長期以來德育的實效性遭到了廣泛的質疑，德育陷入了困境之中，德育要擺脫困境，推進公民教育是有效的途徑；二是當代中國正一路高歌向著現代化邁進，現代化的中國需要積極、理性而負責任的公民，呼喚公民意識與公共精神，因此，積極推進公民教育，提升公民素質，是現代化中國的深切需求。

書籍目錄

導論　“中國德育向公民教育轉型研究”工作報告一、課題研究意義二、課題研究目標與內容三、課題研究思路與研究方法第一編　“中國德育向公民教育轉型研究”報告第一部分　中國道德與德育現狀一、道德狀況堪憂二、道德失范歸因三、德育改革成效甚微第二部分　中國公民教育發(fā)展概況一、中國公民教育研究綜述二、中國公民教育發(fā)軔與停滯三、中國公民教育當代發(fā)展及制約因素第三部分　西方公民教育理論的發(fā)展及基本理念．一、公民概念的提出與發(fā)展二、西方公民教育流派及基本理念第四部分　中國德育向公民教育轉型研究一、公民教育是現代化中國的深切呼喚二、中國德育向公民教育轉型第二編　中國德育向公民教育轉型研究分報告成果分報告之一　略論正義是道德教育的核心一、對正義的理解二、正義教育的目的三、正義感的培養(yǎng)分報告之二　公民教育的國際發(fā)展與基本理念一、公民教育理論的國際發(fā)展二、公民教育的重要理念分報告之三　中國公民教育的歷史觀照與當代價值一、中國公民教育的歷史觀照二、公民教育當代發(fā)展三、公民教育當代價值分報告之四　公民教育：現代化中國的深切訴求與德育的轉型一、公民教育：現代化中國的深切訴求二、中國德育需向公民教育轉型三、推進公民教育的幾點思考分報告之五　積極推進高校公民教育的思考一、參與調研高校的基本情況、調研基本內容及結論二、高校公民教育基本情況三、大學生掌握公民基本知識與能力的狀況四、高校公民教育中存在的主要問題五、高校實施公民教育的建議與思考分報告之六　當前中小學公民教育中存在的問題及建議一、參與調研學校的基本情況與調研的基本內容二、中小學公民教育的基本情況　三、中小學生掌握公民基本知識與能力情況四、關于公民教育存在的問題五、關于中小學實施公民教育的若干建議第三編　國外公民教育實踐與借鑒探索：國外公民教育實例研究美國公民教育與啟示一、美國公民教育的緣起及歷史二、當代美國公民教育解析三、美國公民教育的啟示法國公民教育與啟示一、法國公民教育的演進二、法國公民教育的目標與內容三、法國公民教育的實施途徑四、法國公民教育的啟示新加坡公民教育與啟示一、新加坡中小學公民教育的發(fā)展歷史二、新加坡公民教育的目標與內容　三、新加坡中小學公民教育的途徑與方法四、新加坡公民教育的經驗與啟示主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第四部分 中國德育向公民教育轉型研究　　公民教育是現代化中國的深切呼喚，不論是社會主義民主政治制度的建立和完善、市場經濟體制的健康運行、市民社會的有序管理以還是民個體權利與義務的有效行使，均需崇尚自由、民主、平等理念，以及積極、有理性、負責任的公民的參與，因而，公民教育就是當代中國發(fā)展的題中應有之義。中國傳統(tǒng)德育應向公民教育轉型，同時，需要國家的制度、體制與機制的保障與支持。　　一、公民教育是現代化中國的深切呼喚　　現代化作為世界歷史過程，是指人類社會工業(yè)革命以來所經歷的一場急劇變革，這一變革以工業(yè)化為推動力，導致傳統(tǒng)的農業(yè)社會向現代工業(yè)社會的全球性大轉變，它使工業(yè)主義滲透到經濟、政治、社會、思想各個領域?，F代化既是世界的發(fā)展趨勢，也是當代中國共產黨人和全體中國人民孜孜以求的目標。當代中國的現代化有其明確的政治、經濟、社會目標，更有對國民素質的要求?！　。ㄒ唬┟裰髡沃贫鹊慕⑴c完善需要公民教育　　政治現代化的實質是政治民主化，而政治民主化與公民及其教育密不可分。一方面，嚴格意義上的公民是民主政治的產物。公民在現代社會是指具有本國國籍，并依據憲法和法律的規(guī)定，享受權利和承擔義務的人，他們是市場經濟、現代社會和民主政治的產物，是獨立的人，他們不與任何人有人身依附和半依附關系。他們是社會的主體、國家的主人?，F代社會是公民共同生活的基本形式，國家是公民的政治家園。他們通過民主的方式來實施對社會的管理和促進國家的發(fā)展，不需要屈從于任何人。他們是有主體意識和自由權利的人，在政治、經濟、人格上都是完全獨立的。國家法律保護公民自由權利的實現，所有公民之間是平等關系。另一方面，政治的民主化有賴于公民及其教育。民主作為一種社會和國家的管理方式，它的實現是需要人去完成的。公民及其教育為民主政治的實現奠定了人的基礎，因為民主政治實施所需要的公民觀念和意識、公民參與社會管理的能力和水平都不是自發(fā)產生的，而是在教育、實踐和生活環(huán)境中成長和發(fā)展起來的。只有通過公民教育把社會成員培養(yǎng)成為關注國家和社會的發(fā)展，既有民主意識又有參政議政能力的合格公民，推行民主政治的意義才能被充分認識，各種民主的活動才能被積極參與，在社會生活中才能聽到公眾對國家和社會事務的真實聲音，管理和決策才能反映出真正的民意，民主政治才能最終實現。o　　建立社會主義民主政治制度，全體人民當家作主，是中國共產黨實現現代化的價值表達、政治標志和目標追求。新中國的成立，社會主義民主政治制度得以確立，然而不盡如人意的是，由于傳統(tǒng)觀念作祟，民主政治制度、體制、機制的不健全，特別是廣大民眾公民意識、公民知識和公民技能的欠缺，致使民主政治制度扭曲變形。家長制、官僚主義、封建專制作風長期存在于中國的政治生活中，與民主政治制度的訴求背道而馳，中國政治現代化進程嚴重受阻。改革開放以來，民主政治建設取得了積極的理論與實踐成果。

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