智慧之光－青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育讀本

前言

知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是促進(jìn)創(chuàng)新、保護(hù)創(chuàng)新、激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力的一個(gè)基礎(chǔ)性制度。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)起步較晚，但發(fā)展很快。從20世紀(jì)70年代末改革開放以來(lái)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)從無(wú)到有，取得了重大進(jìn)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的不斷完善和有效實(shí)施，有力地推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。2008年11月29日，胡錦濤總書記在十七屆中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中特別強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。溫家寶總理在2009年的（《政府工作報(bào)告》中指出，要繼續(xù)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理水平。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一系列深刻論述和要求充分表明，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，而大力提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的能力，則是增強(qiáng)我國(guó)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、支撐未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，源源不斷地培養(yǎng)和輸送高水平的創(chuàng)新人才和知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才是一個(gè)基礎(chǔ)性的保障。青少年是國(guó)家的未來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，培養(yǎng)青少年良好的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新精神和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，是現(xiàn)代青少年素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)。《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》明確提出，要“在高等學(xué)校開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入高校學(xué)生素質(zhì)教育體系。

內(nèi)容概要

本書是面向中小學(xué)生和廣大青少年開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和創(chuàng)新教育的普及讀物，深入淺出地介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)造發(fā)明常識(shí)。    讀者對(duì)象：廣大青少年。

書籍目錄

序言第一章 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述  第一節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概況  第二節(jié) 中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的發(fā)展歷程  第三節(jié) 瑞安知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述  第四節(jié) 瑞安青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育第二章 專利  第一節(jié) 專利概述  第二節(jié) 專利的種類  第三節(jié) 專利的申請(qǐng)  第四節(jié) 授予專利權(quán)的條件  第五節(jié) 專利權(quán)人的權(quán)利與義務(wù)  第六節(jié) 專利的保護(hù)  第七節(jié) 專利文獻(xiàn)與專利代理第三章 商標(biāo)  第一節(jié) 商標(biāo)概述  第二節(jié) 商標(biāo)的種類  第三節(jié) 商標(biāo)的注冊(cè)  第四節(jié) 馳名商標(biāo)  第五節(jié) 商標(biāo)的保護(hù)  第六節(jié) 地理標(biāo)志第四章 著作權(quán)  第一節(jié) 著作權(quán)概述  第二節(jié) 著作權(quán)的分類  第三節(jié) 著作權(quán)的保護(hù)第五章 其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)  第一節(jié) 商業(yè)秘密  第二節(jié) 植物新品種  第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)域名與集成電路布圖設(shè)計(jì)第六章 創(chuàng)造發(fā)明基礎(chǔ)知識(shí)  第一節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明概述  第二節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明課題選擇  第三節(jié) 觀察、思考與創(chuàng)造發(fā)明  第四節(jié) 想象力、好奇心與創(chuàng)造發(fā)明  第五節(jié) 信息、毅力與創(chuàng)造發(fā)明第七章 創(chuàng)造發(fā)明技法  第一節(jié) 組合發(fā)明法  第二節(jié) 變化發(fā)明法  第三節(jié) 移植發(fā)明法  第四節(jié) 聯(lián)想發(fā)明法  第五節(jié) 逆向發(fā)明法  第六節(jié) 列舉法參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

第一章 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述第一節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概況一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念世界上的財(cái)產(chǎn)可以分為兩大類，即有形財(cái)產(chǎn)和無(wú)形財(cái)產(chǎn)。有形財(cái)產(chǎn)又可分動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)。動(dòng)產(chǎn)就是可移動(dòng)的財(cái)產(chǎn)，如手表、電視、汽車等；不動(dòng)產(chǎn)就是永久固定在土地上的財(cái)產(chǎn)，如房屋、大型設(shè)備、土地等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是智力勞動(dòng)者對(duì)無(wú)形的知識(shí)財(cái)產(chǎn)——通過(guò)智力創(chuàng)造性勞動(dòng)所取得的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的標(biāo)記、信譽(yù)等其享有的一種權(quán)利。這種權(quán)利包括人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，也稱之為精神權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。人身權(quán)利是同取得智力成果的人的人身不可分離的權(quán)利，是人身關(guān)系在法律上的反映，例如，作者在其作品上署名的權(quán)利，或?qū)ζ渥髌返陌l(fā)表權(quán)、修改權(quán)等，即為精神權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)是智力成果被法律承認(rèn)以后，權(quán)利人可利用這些智力成果取得報(bào)酬或者得到獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利，這種權(quán)利也稱之為經(jīng)濟(jì)權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象是人的心智、人的智力創(chuàng)造的智力成果，屬于“智力成果權(quán)”。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)屬于民法范疇但又相對(duì)獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)制度體系。

后記

制定并實(shí)施全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育計(jì)劃，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系是《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的明確要求。幾年來(lái)，瑞安市在知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育方面一直在不斷探索，也取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，增強(qiáng)全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培育創(chuàng)新型人才，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供動(dòng)力和保障，瑞安市科技局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局適時(shí)在中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育“十百千”工程，為使這項(xiàng)工作順利推進(jìn)，開創(chuàng)市青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育的新局面，瑞安市科技局與教育局聯(lián)合組成《智慧之光——青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育讀本》編寫小組，經(jīng)過(guò)近一年的努力，終于完成書稿。本書在編寫過(guò)程中，得到了有關(guān)部門、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及專家的大力支持，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室副主任韓秀成同志為本書作序，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社的同志們?cè)跁宓膶懽?、出版過(guò)程中給予很多幫助，還為我們提供了大量知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育方面的文獻(xiàn)資料，使我們受到許多啟發(fā)，這些資料對(duì)本書編寫很有幫助，在此一并表示最衷心的感謝！知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，特別是在中小學(xué)生中開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，在我國(guó)尚處于探索階段，國(guó)內(nèi)缺少足夠可借鑒的權(quán)威材料，加之編者水平、經(jīng)驗(yàn)有限，書中難免存在缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，敬請(qǐng)廣大讀者給予批評(píng)指正。

圖書封面

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