地方性高校招生就業(yè)問題研究

前言

　  《地方性高校招生就業(yè)問題研究》是浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（立項(xiàng)編號(hào)：yb06094）研究成果之一。該項(xiàng)目著重研究地方高校依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高等教育的適應(yīng)性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育自身的健康發(fā)展，形成一個(gè)專業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)招生就業(yè)工作，爭(zhēng)取把二流的學(xué)生培養(yǎng)成具有一流就業(yè)能力的人才，或者通俗地說：“讓二流的學(xué)生有個(gè)好飯碗。”　  在我國，高校招生總是與高考緊密聯(lián)系在一起的。高考之所以為社會(huì)所矚目，是因?yàn)楦呖际菄疫x拔人才的重要形式和手段，國家的需要是高考最重要的價(jià)值。簡(jiǎn)單地說，高考就是在確立相應(yīng)招生計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)考生成績(jī)和志愿選拔優(yōu)秀人才的一種方式。高考政策魅力無限，它的無限魅力在于它本身的重要性，因?yàn)樗亲笥抑瞬怕殬I(yè)與命運(yùn)的“指揮棒”。當(dāng)回眸高校招生政策變化時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：同一份試卷決定不同學(xué)子命運(yùn)的歲月已經(jīng)成為過去，千軍萬馬爭(zhēng)擠“獨(dú)木橋”的場(chǎng)景也已經(jīng)成為記憶。承載著教育公平和社會(huì)公正，并與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)息息相關(guān)的高考，正在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)改革，改單一統(tǒng)一選拔考試為學(xué)業(yè)水平測(cè)試（高中會(huì)考）、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試，三位一體的多元化的招生考試評(píng)價(jià)體系正在成為一種高考改革的趨勢(shì)。

內(nèi)容概要

　  地方性高校招生與就業(yè)有著自身的特點(diǎn)，面對(duì)一個(gè)全新的背景，過去許多老經(jīng)驗(yàn)和老方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)招生與就業(yè)工作發(fā)展的需要，這就要求用新的理念審視招生與就業(yè)工作。本書以招生和就業(yè)政策變化為前提，以地方性高校招生與就業(yè)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討了地方性高校生源質(zhì)量、專業(yè)課程設(shè)置、招生宣傳、人才培養(yǎng)模式、服務(wù)地方思路、就業(yè)困境與對(duì)策等問題，提出了相應(yīng)的建議?！? 《地方性高校招生就業(yè)問題研究》適合高考考生、高校畢業(yè)生、招生就業(yè)工作人員和政府機(jī)關(guān)人員等閑讀。 

書籍目錄

上篇 招生現(xiàn)狀與問題的研究第一章 高考政策的發(fā)展變化第一節(jié) 招生政策的變化第二節(jié) 高考方式的變化第二章 地方性高校招生現(xiàn)狀第一節(jié) 招生發(fā)展的態(tài)勢(shì)第二節(jié) 招生類別第三節(jié) 地方性高校招生的現(xiàn)狀第四節(jié) 招生勝出的措施第三章 招生政策的變化對(duì)地方性高校的影響第一節(jié) 對(duì)生源質(zhì)量的影響第二節(jié) 對(duì)專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置的影響第四章 招生宣傳工作第一節(jié) 招生宣傳思路的跟進(jìn)第二節(jié) 招生宣傳的舉措第三節(jié) 高考平行志愿填報(bào)技巧下篇 就業(yè)現(xiàn)狀與問題的研究第五章 就業(yè)政策的變遷第一節(jié) 改革開放前就業(yè)政策的形成及其主要特征第二節(jié) 改革開放初期就業(yè)政策的演變第三節(jié) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)政策的變動(dòng)趨勢(shì)第六章 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)背景第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)態(tài)勢(shì)第三節(jié) 就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀第四節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)第五節(jié) 地方性高校就業(yè)工作理念第七章 就業(yè)的困境第一節(jié) 就業(yè)的困境第二節(jié) 就業(yè)困難的原因第八章 加強(qiáng)就業(yè)工作的舉措第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式與服務(wù)地方第二節(jié) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的思考第三節(jié) 有效地提高就業(yè)率第四節(jié) 拓展與加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)第五節(jié) 就業(yè)渠道與就業(yè)服務(wù)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　  索制定新的經(jīng)濟(jì)政策，這便是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，其特征是在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面實(shí)行純粹單一的公有制，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形式方面按照統(tǒng)一的國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃來配置社會(huì)資源，組織整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)。統(tǒng)一招生制度就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的反映。第三，一千多年的科舉考試留下了“統(tǒng)一考試”的烙印，并深受廣大民眾認(rèn)同，科舉考試存在許多弊端，但是其考試方式卻值得借鑒?！? 2.統(tǒng)一招生政策的廢除　  1966年“文革”開始，在特定的政治環(huán)境下，政治權(quán)力特別是中央政治權(quán)力對(duì)社會(huì)的方方面面都有決定性的影響。階級(jí)斗爭(zhēng)是當(dāng)時(shí)的焦點(diǎn)，教育活動(dòng)實(shí)際上也成了一場(chǎng)政治斗爭(zhēng)，而學(xué)校則成了政治斗爭(zhēng)的場(chǎng)所。1966-1969年，高校停止招生，1971年，《全國教育工作會(huì)議紀(jì)要》明令廢除高考，高校招生要嚴(yán)格堅(jiān)持“自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的方式。1972年，招生工作恢復(fù)，但這一次只“選拔具有兩年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工農(nóng)兵入學(xué)”，取消文化考試。從此，沒有任何文化考試的推薦選拔制度開始正式實(shí)行，大眾被社會(huì)政治體制嚴(yán)格控制，并強(qiáng)迫接受被歪曲了的政治文化。由于這種選拔機(jī)制不重視文化成績(jī)，所以這種制度招來的工農(nóng)兵學(xué)生文化素質(zhì)普遍較低，有的甚至連基本的文化知識(shí)都沒有，而且大多數(shù)學(xué)生忙著階級(jí)斗爭(zhēng)，根本沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。這種招生模式很快暴露出種種弊端，教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。　  3.統(tǒng)一招生政策的再度恢復(fù)　  1976年，“文革”結(jié)束。1977年，鄧小平挑起了主管教育科技工作的重?fù)?dān)，他明確指出：“我們必須世世代代地用準(zhǔn)確的、完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h全軍和全國人民，把黨和社會(huì)主義的事業(yè)，把國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的事業(yè)，勝利地推向前進(jìn)。”10月12日，國務(wù)院轉(zhuǎn)批了教育部《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見》?！? ……

圖書封面

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