高校德育工作辯證論

內(nèi)容概要

　　《高校德育工作辯證論》用唯物辯證法中聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，著重針對(duì)唯物辨證法三大規(guī)律在高校德育工作中的應(yīng)用展開(kāi)論述。從德育辯證法的一般概述入手，分析了高校德育工作中一些基本的辯證方法，深刻揭示了高校德育工作的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)。從而申明廣大高校德育工作者只有正確掌握、科學(xué)運(yùn)用德育辯證法的基本規(guī)律，分析和解決高校德育工作的問(wèn)題，才能不斷提高高校德育工作的實(shí)效。

作者簡(jiǎn)介

　　高建平，1959年3月生，現(xiàn)為浙江海洋學(xué)院公共管理學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事“大學(xué)語(yǔ)文”、“思想道德修養(yǎng)”、“法律基礎(chǔ)”等教學(xué)工作。主持過(guò)“在思想道德修養(yǎng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”、“大學(xué)生信息素質(zhì)教育過(guò)程中的政治思想工作”、“住研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究”、“德育教育低效性分析與高校德育教學(xué)改革”、浙江省社科聯(lián)的“中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的現(xiàn)代人文讀本”、“舟山區(qū)域文化建設(shè)與城市人文精神構(gòu)建的研究”等項(xiàng)目，其中獲黑龍江省高教學(xué)會(huì)優(yōu)秀高等教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。
　　目前正在開(kāi)展思想道德教育與人文教育的融合性研究，研究新形勢(shì)下，社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，各種社會(huì)問(wèn)題導(dǎo)致道德失范現(xiàn)象，造成人文精神對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的離卻，人文傳統(tǒng)對(duì)時(shí)代實(shí)踐回應(yīng)的缺失。結(jié)合思想道德教育與人文精神教育所共同既有的普適價(jià)值的特點(diǎn)，尋求契合點(diǎn)，為構(gòu)建人文精神探索科學(xué)有效的途徑與對(duì)策。主編《漢語(yǔ)發(fā)展史》，并往《中國(guó)高等教育》、《中國(guó)教育理論雜志》、《探索與爭(zhēng)鳴》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇。

書(shū)籍目錄

第一章 德育辯證法概述
第一節(jié) 德育辯證法的產(chǎn)生及其特點(diǎn)
第二節(jié) 德育辯證法的研究對(duì)象，內(nèi)容和任務(wù)
第三節(jié) 德育辯證法的價(jià)值意義
第二章 高校德育工作主客體辯證關(guān)系
第一節(jié) 高校德育工作的主體與客體
第二節(jié) 高校德育工作者素質(zhì)的辯證結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 高校德育工作客體的內(nèi)在矛盾
第四節(jié) 高校德育工作主體與客體的辯證關(guān)系
第三章 高校德育工作的基本矛盾
第一節(jié) 高校德育工作主體思想與客體認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 高校德育工作主體思想和客體認(rèn)識(shí)的矛盾運(yùn)動(dòng)
第三節(jié) 高校德育工作主體思想和客體認(rèn)識(shí)的矛盾是高校德育工作的基本矛盾
第四章 高校德育工作辯證法的基本規(guī)律
第一節(jié) 高校德育工作的自我教育規(guī)律
第二節(jié) 高校德育工作的思想內(nèi)化規(guī)律
第三節(jié) 高校德育工作的滲透結(jié)合規(guī)律
第五章 高校德育工作辯證法的基本范疇
第一節(jié) 物質(zhì)文明與精神文明
第二節(jié) 認(rèn)識(shí)世界和改造世界
第三節(jié) 德育的內(nèi)容與德育的形式
第四節(jié) 系統(tǒng)德育和日常德育
第五節(jié) 說(shuō)服教育與思想斗爭(zhēng)
第六節(jié) 德育的繼承與創(chuàng)新
第六章 高校德育工作的二重性、改進(jìn)及辯證關(guān)系處理
第一節(jié) 高校德育工作作用的二重性
第二節(jié) 高校德育工作效果的二重性
第三節(jié) 高校德育工作改進(jìn)及辯證關(guān)系的處理
第七章 高校德育工作的質(zhì)、量，度
第一節(jié) 高校德育工作質(zhì)、量、度概述
第二節(jié) “度”在高校德育工作中的地位
第三節(jié) 高校德育工作要把握最佳限度
第四節(jié) 高校德育工作的度與辯證轉(zhuǎn)化
第八章 高校德育工作的辯證方法
第一節(jié) 對(duì)象系統(tǒng)方法論
第二節(jié) 動(dòng)力激發(fā)方法論
第三節(jié) 思想誘導(dǎo)方法論
第四節(jié) 認(rèn)識(shí)過(guò)程方法論
第九章 高校德育工作的辯證過(guò)程
第一節(jié) 高校德育工作過(guò)程的一般規(guī)律
第二節(jié) 高校德育工作過(guò)程的階段性和連續(xù)性
第三節(jié) 高校德育工作過(guò)程的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性
第四節(jié) 高校德育工作過(guò)程的辯證循環(huán)性
第十章 高校德育工作的辯證評(píng)價(jià)
第一節(jié) 全面認(rèn)識(shí)高校德育工作的價(jià)值
第二節(jié) 全面掌握高校德育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 正確認(rèn)識(shí)高校德育工作者的勞動(dòng)
第四節(jié) 正確對(duì)待社會(huì)評(píng)價(jià)，努力做好高校德育工作
參考文獻(xiàn)
后記

圖書(shū)封面

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