揣摩中國(guó)教育-商江教育論文續(xù)集

內(nèi)容概要

　　《揣摩中國(guó)教育：商江教育論文續(xù)集》作者以黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針政策為指導(dǎo)，以國(guó)家黨政機(jī)關(guān)的權(quán)威數(shù)據(jù)為依據(jù)，以國(guó)家主要新聞媒體披露的事件為線索和證據(jù)，從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的角度研究教育工作?！洞χ袊?guó)教育：商江教育論文續(xù)集》特點(diǎn)是立足教育談教育，跳出教育談教育，勇于與名家教授、專家學(xué)者、記者編輯等探索社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，樂(lè)于剖析似是而非的觀點(diǎn)輿論，用數(shù)字說(shuō)話，用事實(shí)說(shuō)話，對(duì)于澄清模糊觀念，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，有積極的釋疑解惑作用。

作者簡(jiǎn)介

　　商江，男，1953年出生，黑龍江省大慶市人，1974年畢業(yè)于大慶師范學(xué)校（現(xiàn)已更名為大慶師范學(xué)院）數(shù)學(xué)專業(yè)，1985年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)主考的黨政干部基礎(chǔ)科（自學(xué)考試），1998年畢業(yè)于中共中央黨校函授學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。職稱，經(jīng)濟(jì)師。從事教育工作三十多年，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究教育問(wèn)題。2002年擔(dān)任大慶廣播電視大學(xué)副校長(zhǎng)以來(lái)，在高等學(xué)校學(xué)報(bào)和期刊雜志發(fā)表論文幾十篇。已經(jīng)出版專著《反思中國(guó)教育——商江教育論文集》、《評(píng)說(shuō)中國(guó)教育——商江教育論文集》、《正視中國(guó)教育——商江教育論文選集》、《眺望中國(guó)教育——商江教育論文匯集》和《關(guān)注中國(guó)教育一商江教育論文合集》五部，在全國(guó)教育界產(chǎn)生一定影響。

書籍目錄

淺談中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想淺談中國(guó)制定教育發(fā)展規(guī)劃必須考慮的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)淺談中國(guó)教育整體宏觀結(jié)構(gòu)淺談中國(guó)師范院校的宏觀發(fā)展趨勢(shì)淺談中國(guó)中小學(xué)特級(jí)教師待遇問(wèn)題淺談全國(guó)教師不在雜志上發(fā)表“學(xué)術(shù)論文”的問(wèn)題2001年～2006年全國(guó)各省市自治區(qū)人均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比關(guān)于全國(guó)縣教育局長(zhǎng)（正職）的職前身份問(wèn)題淺談中國(guó)9年義務(wù)教育階段免費(fèi)提供教科書問(wèn)題淺談中國(guó)9年義務(wù)教育小班化的成本和經(jīng)費(fèi)需求問(wèn)題淺談中國(guó)化解農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)問(wèn)題淺談制約中國(guó)義務(wù)教育階段教科書循環(huán)使用的主要因素淺談中國(guó)高中階段教育預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題淺談中國(guó)普通高中政府助學(xué)金淺談中國(guó)普通高中教育成本的分擔(dān)機(jī)制淺談中國(guó)普通高中免費(fèi)的前提條件淺談中國(guó)中等（高中階段）教育結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題淺談中國(guó)普通高等學(xué)校引進(jìn)人才的政策淺談中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的任職資格條件淺談中國(guó)普通高等學(xué)校接受社會(huì)捐助淺談中國(guó)普通高等學(xué)校生均建筑面積淺談中國(guó)各省市自治區(qū)2010年高等教育毛入學(xué)率對(duì)比淺談中國(guó)各省市自治區(qū)國(guó)民受教育程度對(duì)比淺談中國(guó)新聞高等教育問(wèn)題淺談中國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)問(wèn)題淺談中國(guó)研究生工資待遇水平問(wèn)題淺談中國(guó)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解國(guó)家公務(wù)員的特點(diǎn)淺談中國(guó)“貧寒子弟”進(jìn)入上流社會(huì)階層問(wèn)題淺談黑龍江省應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生報(bào)考清華大學(xué)和北京大學(xué)本科淺談中國(guó)高等教育自學(xué)考試編后話附錄大慶廣播電視大學(xué)商江基本情況

章節(jié)摘錄

　　淺談中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想　　提要：研究中國(guó)的教育發(fā)展，應(yīng)當(dāng)有大家共同遵守的指導(dǎo)思想。黨和政府的綱領(lǐng)性文件中有明確說(shuō)法，研究和討論教育就必須以黨的教育方針政策為依據(jù)，防止跑偏?！　￡P(guān)鍵詞：中國(guó)；教育事業(yè)；發(fā)展；指導(dǎo)思想　　我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是從社會(huì)性質(zhì)和社會(huì)發(fā)展階段上對(duì)我國(guó)國(guó)情所作的總體性、根本性判斷。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，首先要從這個(gè)最大的實(shí)際出發(fā)。黨的十七大再次強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義初級(jí)階段問(wèn)題，就是要求我們繼續(xù)把社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)?！　∫?、黨中央制定的綱領(lǐng)性文件中有教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想　　2007年10月15日，胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》：“八、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”：現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?！　?007年10月23日，新華網(wǎng)《中共中央政治局召開會(huì)議對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神進(jìn)行研究部署》：會(huì)議指出，黨的十七大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)批準(zhǔn)的胡錦濤同志代表十六屆中央委員會(huì)所做的報(bào)告，描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為我們繼續(xù)推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)?！　　?/pre>








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