臨床護(hù)理教育手冊(cè)

前言

　　《臨床護(hù)理教育手冊(cè)》是醫(yī)院管理者對(duì)各級(jí)護(hù)理人員進(jìn)行繼續(xù)教育的一部專(zhuān)業(yè)教材，是促進(jìn)護(hù)理人員全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)的一部指導(dǎo)用書(shū)?！　」湃嗽疲何嵘醒?，而知也無(wú)涯。當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐無(wú)止境，學(xué)習(xí)也無(wú)止境。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。曾任聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育部部長(zhǎng)的E·捷爾比這樣論述終身學(xué)習(xí)：“終身教育應(yīng)該是學(xué)校教育和學(xué)校畢業(yè)以后教育及訓(xùn)練的統(tǒng)和；它不僅是正規(guī)教育和非正規(guī)教育之間關(guān)系的發(fā)展，而且也是個(gè)人（包括兒童、青年、成人）通過(guò)社區(qū)生活實(shí)現(xiàn)其最大限度文化及教育方面的目的，而構(gòu)成的以教育政策為中心的要素?！薄　〗K身教育不僅是一種先進(jìn)的思想體系，也是一種嶄新的教育體系。終身教育，是一個(gè)人立足于社會(huì)，獲得全面發(fā)展之重要砝碼；終身教育，無(wú)疑是時(shí)代發(fā)展的必然要求，其根本目的就是要讓受教育者更好地發(fā)展自己，適應(yīng)社會(huì)，最終達(dá)到全民學(xué)習(xí)意識(shí)普遍形成，即“學(xué)習(xí)化社會(huì)”?！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的關(guān)鍵是實(shí)施終身教育思想?！　?l世紀(jì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)已由生物學(xué)擴(kuò)大到心理學(xué)科和社會(huì)學(xué)科，其知識(shí)結(jié)構(gòu)有了大的飛躍，形成了新的護(hù)理模式和護(hù)理觀念。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)院管理理論，概括論述了臨床護(hù)理教育制度、教育原則、教育內(nèi)容、教育方案及教育評(píng)估，并結(jié)合臨床實(shí)際，提出了如何實(shí)施和改進(jìn)臨床護(hù)理教育質(zhì)量的內(nèi)容、程序及標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)用性，對(duì)提高臨床護(hù)理教育管理水平有重要意義，適合衛(wèi)生行政部門(mén)、醫(yī)院各類(lèi)管理人員和醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)參考。

書(shū)籍目錄

第一章  概述  第一節(jié)  護(hù)理繼續(xù)教育概念  第二節(jié)  國(guó)內(nèi)外對(duì)臨床護(hù)理繼續(xù)教育的研究  第三節(jié)  在職教育  第四節(jié)  護(hù)理繼續(xù)教育的重要性第二章  臨床護(hù)理教育制度與職責(zé)  第一節(jié)  護(hù)理人員繼續(xù)教育制度  第二節(jié)  各類(lèi)護(hù)理人員培訓(xùn)管理制度  第三節(jié)  護(hù)理人才管理制度  第四節(jié)  護(hù)理教育組織與崗位職責(zé)  第五節(jié)  護(hù)士管理制度第三章  在職護(hù)士分層次培訓(xùn)  第一節(jié)  護(hù)士職業(yè)生涯設(shè)計(jì)  第二節(jié)  護(hù)士人文素養(yǎng)培訓(xùn)  第三節(jié)  醫(yī)院崗前培訓(xùn)  第四節(jié)  護(hù)士分層次培訓(xùn)  第五節(jié)  專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)    第一部分  重癥監(jiān)護(hù)(ICU)護(hù)士培訓(xùn)    第二部分  手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)第四章  臨床教學(xué)  第一節(jié)  教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化與實(shí)施  第二節(jié)  講課的技巧  第三節(jié)  小組教學(xué)法  第四節(jié)  經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法  第五節(jié)  以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法  第六節(jié)  常用教學(xué)技巧第五章  禮儀人文教育培訓(xùn)  第一節(jié)  禮儀概述  第二節(jié)  現(xiàn)代禮儀的原則與作用  第三節(jié)  禮儀與氣質(zhì)培養(yǎng)  第四節(jié)  禮儀與道德修養(yǎng)  第五節(jié)  禮儀與傳統(tǒng)  第六節(jié)  護(hù)士職業(yè)禮儀  第七節(jié)  護(hù)士人文與修養(yǎng)第六章  護(hù)理文化  第一節(jié)  文化概述  第二節(jié)  文化與護(hù)理  第三節(jié)  文化護(hù)理的策略第七章  護(hù)理程序  第一節(jié)  護(hù)理評(píng)估  第二節(jié)  護(hù)理診斷  第三節(jié)  護(hù)理計(jì)劃  第四節(jié)  護(hù)理措施  第五節(jié)  護(hù)理評(píng)價(jià)第八章  護(hù)理關(guān)懷教育  第一節(jié)  “關(guān)護(hù)”若干視角  第二節(jié)  促進(jìn)治愈的“關(guān)護(hù)”能力第九章  疼痛管理教育  第一節(jié)  疼痛概況  第二節(jié)  疼痛的分類(lèi)  第三節(jié)  疼痛管理相關(guān)的概念與認(rèn)識(shí)  第四節(jié)  疼痛的評(píng)估與診斷  第五節(jié)  疼痛的治療第十章  技術(shù)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)  第一部分  “優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”基礎(chǔ)護(hù)理操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    1.備用床評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    2.麻醉床評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    3.暫空床評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    4.臥有病人換床單技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    5.床上洗頭技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(濕洗)    6.床上洗頭技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(干洗)    7.口腔護(hù)理操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    8.留置導(dǎo)尿病人的會(huì)陰護(hù)理技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    9.會(huì)陰沖洗操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    10.背部皮膚護(hù)理技術(shù)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    11.床上擦浴技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    12.肺叩打技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    13.預(yù)防壓瘡操作及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    14.足部護(hù)理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    15.床上移動(dòng)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    16.冰袋使用技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    17.大量不保留灌腸技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    18.更換一次性胸腔閉式引流裝置技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    19.更換普通引流管技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    20.口腔沖洗技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    21.胃管的護(hù)理技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    22.造口袋的更換技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    23.約束具使用技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)  第二部分  基本技能操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    1.洗手操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    2.無(wú)菌技術(shù)操作(六項(xiàng))評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    3.體溫、脈搏、呼吸、血壓操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    4.鼻飼法操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    5.氧氣吸入操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    6.超聲霧化吸入操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    7.密閉式靜脈輸液操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    8.輸血法操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    9.靜脈留置針操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    10.靜脈采血技術(shù)操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    11.心肺復(fù)蘇操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    12.經(jīng)鼻/口腔吸痰法操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    13.經(jīng)氣管插管/氣管切開(kāi)吸痰法操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    14.輸液泵/微量泵操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    15.除顫儀的使用操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    16.自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃術(shù)操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    17.女病人導(dǎo)尿術(shù)(導(dǎo)尿管法)    18.穿脫隔離衣(3分鐘)    19.皮內(nèi)注射(青霉素過(guò)敏試驗(yàn))  第三部分  專(zhuān)科技能操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    1.PICC維護(hù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    2.化療藥物滲出處理技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    3.空腸造瘺管營(yíng)養(yǎng)輸入技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    4.氣管切開(kāi)病人護(hù)理技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    5.三腔二囊管技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    6.深靜脈維護(hù)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    7.深靜脈置管拔管技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    8.胰島素筆操作及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    9.指測(cè)血糖技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    10.動(dòng)脈血?dú)夥治霾杉寄茉u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    11.皮囊加壓呼吸技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    12.床邊模擬急救技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    13.呼吸機(jī)操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    14.點(diǎn)眼藥水、涂眼藥膏技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.尊重患者的生命價(jià)值這一觀點(diǎn)是理論家watson鑒于自身的價(jià)值觀、信仰以及對(duì)生命健康與康復(fù)（healing）的感悟而提出的核心觀點(diǎn)，是存在主義現(xiàn)象學(xué)思想具體運(yùn)用于護(hù)理人文關(guān)懷實(shí)踐中的體現(xiàn)。她認(rèn)為每個(gè)人都具有獨(dú)立的尊嚴(yán)，都希望自身獨(dú)特的價(jià)值與潛能被認(rèn)可。那么，護(hù)士作為人文關(guān)懷者的目的和責(zé)任就是在特定的情景中，通過(guò)與患者的互動(dòng)，幫助人在遭遇疾病痛苦而心情沮喪時(shí)認(rèn)識(shí)到他的生命存在價(jià)值，使其獲得精神上的愉悅與整體上的和諧，從而提高他的生存質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)這一理念，重要的就是護(hù)士具有職業(yè)道德體驗(yàn)。正如我國(guó)護(hù)理專(zhuān)家李小妹所言：“人文關(guān)懷是在特定的時(shí)間與情境中，人與人之間精神體驗(yàn)的一種道德法則，進(jìn)入彼此的內(nèi)心世界，人格得以升華?！蓖瑫r(shí)還深刻地闡述道“人文關(guān)懷是一種以保護(hù)與促進(jìn)人類(lèi)健康，倡導(dǎo)人類(lèi)尊嚴(yán)為目的道德觀念。”概括出人文關(guān)懷的核心是關(guān)心患者的需求，尊重患者的生命價(jià)值、尊嚴(yán)與權(quán)利。將人文關(guān)懷界定為關(guān)心人之為人的精神問(wèn)題，注重自我與他人的精神發(fā)展。然而，擁有這一理念對(duì)護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求：不僅要具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，更要具有人道主義一利他的價(jià)值觀念或職業(yè)道德觀念；能鼓起患者生命的信心與希望；能協(xié)助患者恢復(fù)健康并獲得自護(hù)能力；能促進(jìn)患者生成“堅(jiān)信自身生命具有存在價(jià)值”的精神力量?？梢?jiàn)，尊重患者的生命價(jià)值是患者從失望走向希望的力量源泉，也是護(hù)士專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的核心體現(xiàn)，更是護(hù)理人文關(guān)懷行動(dòng)的靈魂所在。

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