軍事醫(yī)學系列教材

前言

　　在世界新軍事變革的大背景下，中國特色軍事變革正加速推進，信息化條件下一體化聯(lián)合作戰(zhàn)對后勤保障提出了新的需求。為適應我軍新時期后勤變革的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事醫(yī)學人才，第三軍醫(yī)大學注重深化教學改革，著眼更新教學內(nèi)容，定期修訂出版軍事醫(yī)學教材。今年，由校長王登高教授擔任總主編，組織校內(nèi)外知名專家編寫的第二輪軍事醫(yī)學系列教材即將出版。這是第三軍醫(yī)大學貫徹落實十七大精神和胡主席重要指示、推進軍事理論創(chuàng)新、做好軍事斗爭準備的具體體現(xiàn)，也是該校鮮明軍事醫(yī)學特色的反映?！　≡撎捉滩捏w系完整，特色鮮明：一是在內(nèi)容上體現(xiàn)了軍事變革和科技發(fā)展對軍事醫(yī)學教育的需求。隨著時代發(fā)展和社會進步，軍事科技、武器裝備、戰(zhàn)爭形態(tài)、戰(zhàn)場環(huán)境、作戰(zhàn)樣式和軍事理論深刻變化、相互影響、共同促進，使軍事醫(yī)學教育面臨重大抉擇，對軍事醫(yī)學人才群體結(jié)構和知識、能力和素質(zhì)提出了新的要求。二是在定位上適應了聯(lián)合作戰(zhàn)條件下衛(wèi)生聯(lián)勤保障對軍事醫(yī)學人才培養(yǎng)的要求。前瞻性地將培養(yǎng)目標定位在三軍一體化保障需要的“綜合性全職能型”軍事醫(yī)學人才上，加強了衛(wèi)勤保障中應急反應能力、醫(yī)療后送能力、衛(wèi)生防疫防護能力的培養(yǎng)。三是在編寫體例上形成了25部組成的第二輪軍事醫(yī)學系列教材，注重創(chuàng)新與繼承相結(jié)合，既體現(xiàn)了世界軍事醫(yī)學研究的最新動向，又體現(xiàn)了我軍軍事醫(yī)學教育本土化特征?！　∥蚁嘈牛@套系列教材能夠較好地滿足院校、部隊需求，必將對我軍軍事醫(yī)學學科建設，深化院校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量起到極大的推動作用。我希望軍事醫(yī)學系列教材能在軍隊高等醫(yī)學院校教育教學實踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、完善，為推進我軍軍事醫(yī)學教育事業(yè)、為國防和軍隊現(xiàn)代化建設做出新的更大的貢獻！

內(nèi)容概要

本書共分二十四章，系統(tǒng)介紹了軍隊流行病學的定義、疾病的分布、病因推斷、流行病學研究方法、傳染性流行病學、慢性非傳染性流行病學、現(xiàn)場流行病學、消毒殺蟲滅鼠、分子流行病學、部隊防疫工作、部隊常見的各種傳染病流行病學等內(nèi)容，具有較強的針對性和實用性，主要供軍隊院校預防醫(yī)學專業(yè)本科生使用；對于基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、空醫(yī)、海醫(yī)、檢驗等專業(yè)本科生也可選用本教材；本書也可作為我軍各級衛(wèi)生防疫專業(yè)人員的參考書。

書籍目錄

第一篇　總論　第一章　緒論　第二章　疾病的分布　第三章　病因及病因推斷　第四章　流行病學研究方法　第五章　分子流行病學　第六章　傳染病流行病學　第七章　自然疫源性疾病　　第八章　消毒、殺蟲、滅鼠　第九章　部隊防疫的工作　第十章　慢性非傳染性疾病流行病學　第十一章　精神行為流行病學第二篇　各論　第十三章　細菌性食物中毒　　第十四章　感染性腹瀉　　第十五章　病毒性肝炎　第十六章　流行性感冒　第十七章　結(jié)核病　第十八章　瘧疾　　第十九章　腎綜合征出血熱　第二十章　鉤端螺旋體病　第二十一章　血吸蟲病　第二十二章　鼠疫　第二十三章　炭值　　第二十四章　性傳播疾病中英文對照表

章節(jié)摘錄

　　【學習目的與要求】　　了解流行病學的發(fā)展史；掌握流行病學、軍隊流行病學的定義；掌握軍隊流行病學的研究內(nèi)容和基本研究方法。　　在醫(yī)學領域，流行病學（epidemiology）是一門古老的學科。它萌芽于兩千多年前，奠基于19世紀中葉，與世界科技發(fā)展同步，在20世紀得到培育和壯大。而讓我們無比驕傲的是，在進入21世紀的今天，流行病學仍然煥發(fā)著勃勃生機，它與高速發(fā)展的醫(yī)學各學科緊密相連，在醫(yī)學研究和健康促進中占據(jù)著主導地位?！　×餍胁W以人群為研究對象，從宏觀的角度，采用調(diào)查、分析為主的獨特的研究方法，觀察、認識疾病和健康的問題，豐富和完善了醫(yī)學觀察的層次和途徑，在醫(yī)學的整體發(fā)展中扮演著重要的角色。流行病學研究方法已逐漸成為預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及醫(yī)學管理學等各學科工作者必須掌握的技能?！　〉谝还?jié) 流行病學的發(fā)展史　　流行病學的思維、原理、概念、觀點及方法技術等可以追溯到過去幾個世紀，但流行病學成為一門獨立學科，形成專門的研究工作及其隊伍卻發(fā)生在20世紀上半葉?！　∫弧⒘餍胁W的啟蒙階段　　17世紀中葉，英國倫敦的醫(yī)師JGraunt等利用教區(qū)的死亡證明和嬰兒登記本了解該地區(qū)的死亡數(shù)字并進行研究。他們發(fā)現(xiàn)嬰兒的死亡率高，瘟疫流行對人口數(shù)字的影響大，急性和慢性病的死亡有性別、城鄉(xiāng)、季節(jié)差異和波動，從而認識到研究人口和死亡的重要性。JGraunt等進一步編制死亡周報并進行簡單的統(tǒng)計，繪制成清晰易讀的表格，用生存概率和死亡概率編制壽命表，以此分析教區(qū)人群的疾病狀態(tài)和趨勢。JGraunt是早期流行病學工作的先驅(qū)，其創(chuàng)造性的工作將傳統(tǒng)醫(yī)學擴展到了一個新的領域，即公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學的基礎工作。流行病學的萌芽就從這里開始。

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