階層是會(huì)遺傳的

內(nèi)容概要

　　另類視角審視社會(huì)階層的形成，重新評(píng)估孩子的人生契機(jī)，媽媽晚上愿意為孩子做飯的，孩子的學(xué)習(xí)成績也很好，父親的閱讀的知識(shí)面也與孩子的成績有絕對(duì)的關(guān)系，“成績低”的孩子，父母和孩子都偏肥胖，夫妻間的感情好壞也和孩子的學(xué)習(xí)成績成正比例，什么樣的是所謂能培養(yǎng)“聰明孩子”的父母？　　父母的生活時(shí)間不規(guī)律，很難一家人一起享受晚餐和交流的樂趣的，孩子的成績?cè)綘€？孩子們之間產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績的差別的原因，實(shí)際上不僅僅是“收入的差別”，還有“生活質(zhì)量的差”?！　「改傅墓ぷ?、所得，以及價(jià)值觀，都會(huì)左右孩子的人生，這對(duì)孩子公平嗎？孩子的成績好壞，是由什么因素來決定的呢？當(dāng)然每個(gè)孩子都會(huì)有天分上的差異，但實(shí)際影響孩子的是什么，當(dāng)財(cái)富被壟斷，貧窮變世襲，你的孩子有機(jī)會(huì)翻身嗎？

作者簡介

作者：(日本)三浦展 譯者：蕭云菁三浦展，日本社會(huì)消費(fèi)研究家，社會(huì)觀察家。1958年生于新瀉縣，一橋大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)，曾在PARCO股份有限公司、三菱總合研究所等機(jī)構(gòu)任職，后設(shè)立專門研究消費(fèi)、都市、文化的智庫“文化學(xué)習(xí)研究所”，除了針對(duì)家庭、消費(fèi)、都市等問題提出獨(dú)特的“郊外社會(huì)學(xué)”見解外，還提出了“下流社會(huì)”、“郊外色彩化”、“2005年體制”以及“純正團(tuán)塊階層二世”等概念。這些社會(huì)概念不僅受到大眾的矚目，也還受到社會(huì)學(xué)、家族論、青少年論、教育論、都市計(jì)劃論、居住學(xué)、建筑論等各領(lǐng)域?qū)W者的重視。著有《下流社會(huì)》、《下流同盟》、《郊外色彩化的日本》、《吉祥寺風(fēng)格》等多部作品。

書籍目錄

前言第一章 孩子的成績與父母的經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)系嗎？父親收入越高，孩子成績就越好存款與孩子的成績成正比父親收入越高，上補(bǔ)習(xí)班與考私立中學(xué)的孩子就越多收入比學(xué)歷的影響力大家庭需要花多少錢在教育上？考試能力與社會(huì)能力能取得平衡嗎？第二章 母親會(huì)左右孩子的成績嗎？母親學(xué)歷與婚前收入越高，孩子成績就越好曾是高學(xué)歷、高收入的女性，較在意孩子的成績母親小時(shí)候成績?cè)胶茫⒆映煽兙驮胶脽o論母親小時(shí)候成績?nèi)绾?，孩子成績?nèi)杂羞M(jìn)步空間母親小時(shí)候不喜歡念書，孩子成績同樣有進(jìn)步空間成績好的孩子抱持“努力”的人生觀母親的人生觀，對(duì)孩子成績影響不大母親喜歡讀書或睡午覺，會(huì)影響孩子的成績成績好的孩子，母親比較有條理又有趣成績好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績就越好考試也能促進(jìn)生活規(guī)律第三章 飲食習(xí)慣會(huì)影響成績嗎？成績?cè)胶玫暮⒆?，飲食越均衡?guī)律成績?cè)讲畹暮⒆?，越依賴便利商店的食物成績?cè)胶玫暮⒆樱赣H越喜歡做菜覺得吃東西很麻煩的母親，孩子成績較差成績好的孩子，母親大都會(huì)吃早餐越注意飲食的母親，孩子的成績?cè)胶贸煽冊(cè)胶玫暮⒆樱赣H越注重營養(yǎng)均衡生活品質(zhì)的差異親手做便當(dāng)與孩子的成績有關(guān)專職家庭主婦比較愿意煮飯做菜現(xiàn)代的母親被迫承擔(dān)更多壓力第四章 聰明的孩子有什么特征？孩子的生活習(xí)慣比成績更令人在意成績?cè)讲畹暮⒆?，越喜歡電玩、越不愛運(yùn)動(dòng)父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣新一代的精英有什么特征？產(chǎn)業(yè)界對(duì)教育界的期待成績?cè)讲畹暮⒆?，朋友越少培養(yǎng)孩子好的生活態(tài)度，就能提高成績喜歡電玩與成績沒有直接關(guān)系學(xué)習(xí)英語與成績沒有直接關(guān)系成績好的孩子偏愛文學(xué)與藝術(shù)成績差的孩子念書時(shí)間少孩子成績與父親的書籍閱讀量成正比成績好的孩子，家里大多都看《日經(jīng)新聞》電視和電玩每天都應(yīng)限制在一小時(shí)內(nèi)成績好的孩子，母親常閱讀育兒雜志第五章 生活品質(zhì)與階層的關(guān)系成績?cè)胶玫暮⒆樱H子間的交談越多孩子是否有個(gè)人的房間，與成績無關(guān)親子交談與生活品質(zhì)的關(guān)系父親周休二日，孩子成績較好為何父母無法增加與孩子交談的時(shí)間父母的休假差異將造成孩子的能力差異父親有休息時(shí)間才能配合孩子學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的降低旅行地點(diǎn)也與成績有關(guān)企業(yè)需要的是有溝通能力的人父母的文化涵養(yǎng)會(huì)影響孩子孩子常去的地方與成績有關(guān)造成差異的是社會(huì)結(jié)構(gòu)收入越低，生活品質(zhì)越差第六章 母親與孩子升學(xué)的關(guān)系參不參加升學(xué)考，取決于經(jīng)濟(jì)能力母親學(xué)歷越高，越期望孩子考私立中學(xué)身為職業(yè)婦女的母親多住在市區(qū)外祖父的學(xué)歷與孩子的成績也有關(guān)系母親期望女兒成績比當(dāng)年的自己好要讓孩子考私立中學(xué)的母親，擁有較強(qiáng)的目標(biāo)達(dá)成欲要讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子擁有高社會(huì)地位不讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子當(dāng)平凡的人讓孩子直升高中的母親，期望孩子擁有一項(xiàng)才藝直升高中的孩子，喜歡鋼琴或英語勝過漫畫或電玩直升高中的孩子，生活習(xí)慣較好直升高中的孩子，飲食生活很正常第七章 母親們的滿足與不安母親對(duì)孩子的滿意度與成績成正比孩子的成績就是母親的成績千萬別忘了多元的價(jià)值觀努力、認(rèn)真、誠實(shí)的孩子讓母親滿意孩子比自己努力，母親的滿意度便會(huì)提高母親不會(huì)只因?yàn)楹⒆映煽兒镁蛯?duì)孩子感到滿意丈夫與孩子的體貼，可以提高母親對(duì)孩子的滿意度對(duì)孩子越滿意的母親，越期望孩子擁有知性與教養(yǎng)希望孩子提高學(xué)歷與母親對(duì)孩子的滿意度無關(guān)對(duì)孩子很滿意的母親，期望孩子往藝術(shù)、人文或?qū)W者方向發(fā)展對(duì)孩子越滿意，夫妻對(duì)兩人的生活滿意度越高母親對(duì)不幫忙照顧孩子的父親滿意度低父親無法周休，夫妻的生活滿意度較低過度競爭將形成階級(jí)固定化的危機(jī)母親們對(duì)未來感到悲觀為避免未來可能的風(fēng)險(xiǎn)，所以要孩子爭取高學(xué)歷參考四種母親類型與孩子成績的比較四種常見的母親類型精明能干，成績也好的靜香缺乏獨(dú)立性，討厭麻煩事的大雄靜香媽媽對(duì)孩子的滿意度較高每個(gè)媽媽都各自有對(duì)孩子的典型期望第八章 家長對(duì)孩子教育的期待家長對(duì)多元學(xué)習(xí)與統(tǒng)整教育存疑家長期望教育更具實(shí)用性文化素質(zhì)高低所可能衍伸的問題私立中學(xué)與補(bǔ)習(xí)班的功與過放學(xué)后的“文化體驗(yàn)教室”即使學(xué)校提倡多元，也未必真的多元鑒賞真品的體驗(yàn)讓孩子接觸大人世界的文化讓孩子體驗(yàn)職業(yè)生活大人與孩子間互相認(rèn)識(shí)與交流的場所后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：第一章 孩子的成績與父母的經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)系嗎？父親收入越高，孩子成績就越好近年來，有許多事實(shí)指出孩子的學(xué)習(xí)能力與父母的經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)。簡單地說，父母所得越高，孩子的成績就越好，因?yàn)橐尯⒆映煽兒?，最快的方式就是讓孩子就讀同一所私立初中、高中，為此有必要讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班，而不論是上補(bǔ)習(xí)班還是上私立學(xué)校，都非?；ㄥX，所以對(duì)所得高的父母來說比較有利。在本調(diào)查中，將驗(yàn)證看看這種說法究竟正不正確。首先讓我們看一下孩子的成績分布圖。本次調(diào)查中，我們向母親們提出問題：“你覺得你的孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾?？”然后?qǐng)她們從“上”、“中上”、“中”、“中下”、“下”的五個(gè)答案中，選出適當(dāng)者。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“下”的比率很低，因此我們將“中下”與“下”一并視為“下”，結(jié)果得到：“上”18%、“中上”42％、“中”33%、“下”7%（圖1-1）。那么父親的所得和孩子的成績是否真有關(guān)系？經(jīng)我們調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父親所得越高，孩子的成績確實(shí)就越好。例如父親所得達(dá)到1100萬日元以上的孩子，成績?yōu)椤吧稀钡恼?3％、“下”只占了3%（圖1-2）。相對(duì)地，父親所得不到300萬日元的孩子，成績?yōu)椤吧稀钡恼?5%、“下”也占了15%。從這一點(diǎn)就可看出，父親所得與孩子成績確實(shí)有關(guān)系。存款與孩子的成績成正比此外，在比較每一戶的存款時(shí)也發(fā)現(xiàn)，存款多寡與小孩的成績有明顯的關(guān)系。例如存款達(dá)到1500萬日元以上的家庭，小孩的成績?yōu)椤吧稀闭哒?4%、“中上”者占43%，合計(jì)為78%，而“下”只占了5%（圖1-3）。但是存款不到100萬日元的家庭，孩子的成績?yōu)椤吧稀闭哒?4%、“中上”者占38%、“下”者占13%。綜合以上所述，孩子的成績，確實(shí)明顯受到父母所得以及存款多寡的經(jīng)濟(jì)面所左右。如果將所得集中投資在教育上，能讓孩子成績有所提高的話，相信身為父母的人，還是會(huì)覺得有努力的價(jià)值。但一旦得知存款多寡也會(huì)影響到孩子成績時(shí)，為人父母就必須從孩子還小的時(shí)候開始，甚至是在孩子還未出生之前，就開始努力存錢，這可是一件非常累人的事。當(dāng)然，如果祖父也有資產(chǎn)的話，總比沒有好，至少當(dāng)父母存款不足時(shí)，祖父若能拿出一點(diǎn)積蓄來幫忙繳學(xué)費(fèi)，會(huì)讓全家人更放心。若祖父所建造的是一棟三代同堂的房子，好與孩子的夫妻以及孫子同住，或是祖父住家擁有廣大的占地，能讓孩子在占地內(nèi)蓋房子住，就能減輕夫妻的負(fù)擔(dān)，把多出來的金錢花在孫子的教育上。一旦連祖父的資產(chǎn)多寡都會(huì)影響孩子的成績時(shí)，那么孩子彼此間的起跑點(diǎn)，一開始就注定有很大的差異，而且這種差異從一開始就已經(jīng)固定了，并非努力就能解決。父親收入越高，上補(bǔ)習(xí)班與考私立中學(xué)的孩子就越多孩子上補(bǔ)習(xí)班的比率如何？本次調(diào)查的對(duì)象是擁有小學(xué)生孩子的母親，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中有32％的孩子在上補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然，隨著孩子年級(jí)的增長，上補(bǔ)習(xí)班的比率也越高，六年級(jí)的學(xué)童中，有52％在上補(bǔ)習(xí)班，同時(shí)父親收入越高者，孩子上補(bǔ)習(xí)班的比率也越高。例如父親收入不到300萬日元的孩子，上補(bǔ)習(xí)班的比率只有13％，但是父親收入達(dá)到1100萬日元以上的孩子，上補(bǔ)習(xí)班的比率則高達(dá)61％。父親收入達(dá)到900萬日元時(shí)，孩子上補(bǔ)習(xí)班的比率就開始增加（圖1-4）。另外，在針對(duì)是否讓孩子去上私立中學(xué)的問題上，也發(fā)現(xiàn)父親收入越高者，讓孩子進(jìn)私立中學(xué)的比率也越高。相較于收入不到300萬日元的2％來看，收入達(dá)到1100萬日元以上者，占了54％。收入比學(xué)歷的影響力大此外，依據(jù)父親的學(xué)歷來看孩子的成績時(shí)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)（含以上）畢業(yè)者，孩子成績?yōu)椤吧稀钡挠?4％、“中上”有45％，合計(jì)為69％（圖1-6）。相對(duì)地，不到大學(xué)學(xué)歷者中，孩子成績?yōu)椤吧稀钡闹挥?0％～11％、“中”以下的比率比較多。就連孩子上補(bǔ)習(xí)班的比率以及預(yù)定上私立中學(xué)的比率，也是父親學(xué)歷越高者，比率就越高。不過無論這些比率為何，這之間的差異都沒有父親收入的差異來得大，可見收入比學(xué)歷更深深影響孩子的成績。家庭需要花多少錢在教育上？

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　階級(jí)是會(huì)遺傳的嗎？　　是不是如作者所言，日本與臺(tái)灣地區(qū)最新出現(xiàn)了特定的社會(huì)現(xiàn)象就是：小孩正跟著父母下游化、底層化？M型社會(huì)來臨，經(jīng)濟(jì)貧困的孩子他們的未來底線又在哪里？　　看起來題目有點(diǎn)危言聳聽，但日本學(xué)者有一點(diǎn)令我欽佩，就是用調(diào)研與數(shù)字說話，在書前言里，作者開宗明義：　孩子成績好壞是由什么決定的？當(dāng)然每一個(gè)孩子都有天份上的差異，但實(shí)際影響孩子的，卻不只是這個(gè)因素而已，為了尋找這個(gè)答案，我針對(duì)家里有就讀小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)1443名孩子的母親，做了一份問卷調(diào)查，這本書的目的就是要將調(diào)查結(jié)果介紹給大家?！　≡凇断铝魃鐣?huì)》一書中，作者對(duì)下流做過一個(gè)定義，就是，下游社會(huì)的人們不僅僅是所得低，而是連意愿也低，意愿包括學(xué)習(xí)意愿、工作意愿、生活意愿，也就是人生的目標(biāo)是低級(jí)的。而這種低級(jí)意愿卻更多的出自父母，也即所謂的“遺傳”。位于下流的人們，他們無論付出怎樣的努力，他們最終都不可能改變自己的命運(yùn)，這就是三浦展通過調(diào)研“收獲”的憂慮?！　∥覀儜?yīng)該看到作者在人的權(quán)力平等上做出的深沉思考，人們?cè)趧趧?dòng)與所得上需要平等，機(jī)會(huì)需要平等，但起點(diǎn)的平等卻有著深刻的原因，就是“遺傳”的深處藏著不平等?！　∪终拐{(diào)查顯示孩子學(xué)習(xí)好由下列因素構(gòu)成：父親所得較高；母親婚前所得較高；父親母親祖父學(xué)歷較高；還有三浦展的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)：母親喜歡做菜；父親有雙休日；有趣的研究顯示：家里的存款居然與孩子學(xué)習(xí)成績成正比例！　　而成績好的孩子有幾個(gè)特點(diǎn)：成績好的孩子開朗努力喜歡運(yùn)動(dòng)；成績不好的孩子被動(dòng)懶散朋友少。　 這里還得提一點(diǎn)，三浦展說的是下流社會(huì)的遺傳性，也就是說孩子無法選擇自己出生時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，它與血緣遺傳有一點(diǎn)差別就是，它看出來的是社會(huì)性的遺傳，而不是簡單的父母血緣遺傳?！?——博客中國

編輯推薦

《階層是會(huì)遺傳的:不要讓你的孩子跌入"下流社會(huì)"》編輯推薦：超級(jí)暢銷書《下流社會(huì)》作者的一項(xiàng)最新調(diào)查，震撼了幾乎所有父母和教育專家的“階層再生產(chǎn)”最新報(bào)告。日本亞馬遜書店排行榜第一名日本紀(jì)伊國屋書店排行榜第一名，最新M型社會(huì)現(xiàn)狀：孩子正跟隨著父母下流化！M型社會(huì)來臨，經(jīng)濟(jì)貧困變世襲，孩子的未來在哪里?！峨A層是會(huì)遺傳的:不要讓你的孩子跌入"下流社會(huì)"》出版后即登上日本亞馬遜第一名，并長踞日本紀(jì)伊國屋暢銷排行榜，在日本掀起廣泛討論。作者三浦展在日本為著名社會(huì)學(xué)家，所提出的理論不但被大眾接受，也啟發(fā)了社會(huì)學(xué)者的研究范疇。M型社會(huì)與貧富差距已經(jīng)不是“可能”而是“現(xiàn)實(shí)”，面對(duì)父母的“下流化”，孩子才是受害最深的族群……當(dāng)財(cái)富被壟斷，窮爸爸越來越多，你的孩子有機(jī)會(huì)翻身嗎？

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