考研英語萬能作文

內(nèi)容概要

　　本書作者根據(jù)多年教學(xué)及閱卷經(jīng)驗(yàn)，以歷年全真作文為素材，站在兩個(gè)不同角度，采用三步階梯法總結(jié)出作文的萬能模式，切實(shí)提高學(xué)生英文作文水平，并針對(duì)社會(huì)熱門話題給出了預(yù)測性的作文題，總結(jié)概括了作文的萬能模式，以增強(qiáng)考生的實(shí)戰(zhàn)能力。
特色欄目
☆布局與謀篇：講述如何從整體上把握作文。
☆點(diǎn)石成全：以中等水平考生能夠?qū)懗龅恼Z篇為原型。經(jīng)高手指點(diǎn)，做一些小小的改進(jìn)，點(diǎn)石成金，頓時(shí)變成絢麗多彩的文章；并將此作為該類作文的標(biāo)準(zhǔn)模式，舉一反三，應(yīng)用于同類作文。
☆舉一反三：背誦一點(diǎn)東西，以備考場之用是很多考生購買作文書的一個(gè)十分重要的目的，而本書中的舉一反三，使同學(xué)毫不費(fèi)力地交換文章套路；遇到同類文章‘只需換換關(guān)鍵詞，即可成就一篇較好的文章，真正做到觸類旁通。這在國內(nèi)尚屬首創(chuàng)。
☆點(diǎn)評(píng)：如同國內(nèi)最優(yōu)秀的教師親臨，給你講解。
☆語言亮點(diǎn)回映：再一次回顧文章的華麗詞語。
☆萬能框架：歸納總結(jié)作文常用的框架結(jié)構(gòu)。
透過浮華悟出作文的真諦是作者多年來作文教學(xué)理性認(rèn)識(shí)的總結(jié)，也是本書的宗旨。
作者在親身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：只要你讀懂、悟透本書的一半，考研作文拿15～25分就沒有問題。

作者簡介

王若平，全國著名英語教育家、英語考試研究專家、著名考研英語輔導(dǎo)專家。留美博士，應(yīng)試技巧派代表人物。他是當(dāng)代中國參加全球大型英語考試高分通過第一人（曾參加過考研、考博、GRE、GMAT，雅思、TOFEL）?？佳休o導(dǎo)—“元帥級(jí)”人物—堪稱當(dāng)今英語教育體制下的考生們的“救世主”。
王老師結(jié)合自身對(duì)英語多年認(rèn)真而刻苦的學(xué)習(xí)過程，主導(dǎo)編寫了《考試蟲》系列叢書，該叢書的“詞匯記憶樹”、“閱讀理解長難句分析”、“萬能作文”充分凝聚了王老師學(xué)習(xí)英語、了解英語、熟悉英語乃至掌握英語的精華經(jīng)驗(yàn)和能力，成為了廣大考生有益的參考書籍。
【評(píng)價(jià)】
風(fēng)趣幽默，英語功底很好，授課方式循循善誘，因材施教，循序漸進(jìn)，效果受到學(xué)生一致好評(píng)；擅長考研英語長難句的剖析。

書籍目錄

第一章 解讀考研英語大綱寫作部分
 一、寫作題型
　二、大綱對(duì)寫作的要求
 三、主考官的旨點(diǎn)、興奮點(diǎn)和殘留點(diǎn)
 四、東、西方思維模式差異對(duì)中國學(xué)生英文寫作的影響
 五、寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
 六、提高英語寫作能力的根本方法
第二章 應(yīng)用短文寫作(萬能小作文)
 一、書信
 (一)公務(wù)信函
 　1.抱怨、投拆信
 　 2.咨詢信
 　3.建議信(2007、2009年)
 　4.申請(qǐng)信
 　5.介紹、說明信
 　6.邀請(qǐng)信
 　7.感謝信
 　8.道歉信(2008年)
 　9.賀信
 　10.辭職信(2005年)
 　11.捐助信(2006年)
 (二)私人信函(2011年)
 二、便箋
 三、告示類文體
 (一)通知
 (二)啟事(2010年)
 (三)海報(bào)
 四、備忘錄
 五、報(bào)告
 六、摘要
第三章 短文寫作(萬能大作文)
 一、提綱作文
 (一)概述
 　 1.匹配比較型短文寫作示范
 　2.問題解決型短文寫作示范
 (二)經(jīng)典真題精講
 　A.社會(huì)問題
 　　1.表揚(yáng)類：希望工程(1995年)
 　　2.中性類：電視廣告(1993年)
 　　3.批判類：父母與孩子之間缺乏溝通(1992年)
 　B.自身素質(zhì)
 　　交友(1994年)
 　　健康(1996年)
二、圖表、圖畫作文
 (一)概述
 　1.圖表式作文寫作示范
 　2.圖畫式作文寫作示范
 (二)經(jīng)典真題精講
 　A.社會(huì)問題
 　　1.表揚(yáng)類：文化交流(2002年)
 　　　文化“火鍋”(2010年)
 　　2.中性類：追星(2006年)
 　　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的影響(2009年)
 　　 3.批判類：、吸煙與健康(1997年)
 　　　虛假承諾(1998年)
 　　　 野生動(dòng)物保護(hù)(1999年)
 　　　漁業(yè)資源耗竭(2000年)
 　　　破壞自然環(huán)境(2011年)
 　 B.自身素質(zhì)
 　　1.表揚(yáng)類：愛心(2001年)
 　　　終點(diǎn)又是新起點(diǎn)(2004年)
 　　　合作(2008年)
 　　2.批判類：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨(2003年)
 　　　虐待老人(2005年)
 　　　缺乏信心(2007年)
第四章　寫作預(yù)測試題
 一、應(yīng)用短文
 摘要：科學(xué)家所需品質(zhì)
 報(bào)告：成人教育費(fèi)用調(diào)查報(bào)告
 備忘錄：計(jì)劃招聘產(chǎn)品經(jīng)理
 建議信：關(guān)于外國朋友旅游地點(diǎn)的建議
　　申請(qǐng)信：申請(qǐng)兼職研究助理
 推薦信：推薦某人攻讀碩士學(xué)位
 抱怨信：火車服務(wù)質(zhì)量的投訴
 便條：和教授預(yù)約指導(dǎo)
 為爽約抱歉
　二、短文
 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育
 講真話
 誠信服務(wù)
 與時(shí)俱進(jìn)
 啃老”

章節(jié)摘錄

1.考研評(píng)卷人的弱點(diǎn)阿喀琉斯是希臘神話中半人半神的英勇無比的英雄，在一次激戰(zhàn)中，被特洛伊城的巴里絲王子一箭射中腳跟——身上惟一能致他于死命的地方，從而決定了這場戰(zhàn)爭的勝敗。這個(gè)故事對(duì)我們備戰(zhàn)考研作文也有所啟示。通過大量的考查和認(rèn)真分析，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了考研作文評(píng)卷人身上亦具有“致命之點(diǎn)”。厭倦（Bored）：客觀地講，大部分考生的作文水平確實(shí)較低，而對(duì)考研作文評(píng)卷人來說，在短時(shí)間內(nèi)讀大量低水平的作文注定會(huì)產(chǎn)生厭倦感。據(jù)科學(xué)測驗(yàn)，人在一種環(huán)境中工作往往有一個(gè)承受度，即心理負(fù)荷度，一旦超出該限度便會(huì)產(chǎn)生諸多不適。對(duì)，這就是bored！試想：考研作文評(píng)卷人足不出戶，埋首于浩如煙海的繁文縟節(jié)之中，產(chǎn)生bored這樣的心態(tài)自在情理之中。

編輯推薦

《考試蟲系列:2014考研英語萬能作文》：考研作文第一書，萬能模式以不變應(yīng)萬變，可使考生在短期內(nèi)提高自己的考試寫作水平，兩周背下萬能模式，勝過考前苦讀百篇作文，透過浮華悟出作文的真諦是作者多年來作文教學(xué)理性認(rèn)識(shí)的總結(jié)，也是本書的宗旨。

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