學(xué)科作文教學(xué)的理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

《學(xué)科作文教學(xué)的理論與實(shí)踐》從一開始就得到深圳市教科所的重視，2002年列為教育科學(xué)十五規(guī)劃課題，2008年列為深圳市教育科學(xué)十一五重點(diǎn)資助課題。早在2000年深圳市出臺(tái)了《深圳市教育科學(xué)研究課題管理辦法》，設(shè)立了深圳市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展了一系列的教科研培訓(xùn)活動(dòng)，制訂了深圳市教育科學(xué)研究計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃及課題指南，為教師的教學(xué)研究提供了很好的平臺(tái)?！秾W(xué)科作文教學(xué)的理論與實(shí)踐》證明深圳市教育科研規(guī)劃是科學(xué)的、務(wù)實(shí)的，深圳教育科研是充滿活力的。一個(gè)普通的小學(xué)教師敢于著書立說(shuō)，這是深圳人拼搏創(chuàng)新精神的絕好證明，是深圳人敢闖敢拼的拓荒牛精神的絕好體現(xiàn)。

書籍目錄

第一章　學(xué)科作文研究緣起及表現(xiàn)形式　第一節(jié)　學(xué)科作文研究緣起　第二節(jié)　學(xué)科作文的概念及表現(xiàn)形式第二章　學(xué)科作文教學(xué)的基本理論　第一節(jié) 作文與學(xué)習(xí)　第二節(jié) 作文和各學(xué)科的關(guān)系第三章　學(xué)科作文教學(xué)中教師角色定位　第一節(jié)　學(xué)科作文教學(xué)中語(yǔ)文教師的角色定位　第二節(jié)　學(xué)科作文教學(xué)中非語(yǔ)文教師的角色定位第四章　學(xué)科作文教學(xué)中教師角色定位　第一節(jié)　學(xué)科作文課型含義第五章　學(xué)科作文教學(xué)優(yōu)秀案例　抓尾巴(作文與體育整合編寫案例)　我們?nèi)ブ矘?作文與數(shù)學(xué)整合編寫案例)　“花的觀察”報(bào)告會(huì)(科學(xué)作文編寫案例)　……第六章　學(xué)科作文各科作文介紹附錄一附錄二附錄三后記

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