世界之窗

內(nèi)容概要

　　《世界之窗：史家小學的英語教育》記錄了史家小學在英語教育方面的思考和實踐。在史家小學，教師們不僅關(guān)注學生英語知識和英語技能的掌握和運用情況，而且重視學生高尚品格、健康情感、正確價值觀的養(yǎng)成。多年來，全體英語教師用自己的實際行動不斷實踐著“一切為了孩子，一切為了明天”的育人理念。在課程設(shè)計方面，踐行“生活化”的教學設(shè)計理念；在教學活動設(shè)計中，關(guān)注學生差異和需求，鼓勵參與，關(guān)注實效：在英語校本課程編制中，切實立足于培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生用英語獲取信息和處理信息的能力；在教學模式上教師們勇于創(chuàng)新，在對話教學和語篇教學中積累了豐富的經(jīng)驗；在學生評價方面，全體英語教師致力于讓學生享受評價，體驗成功，為后繼學習“增值”。

書籍目錄

第1篇 和諧教育理念下的英語教育教學理念
第1章 和諧育人
第1節(jié) 英語教育中的育人理念
第2節(jié) 英語教育中的教育目標
第3節(jié) 努力營造和諧師生關(guān)系
教學反思1.1和諧師生關(guān)系的營造
教育敘事1.1我的一名學生
第2章 課程設(shè)計與開發(fā)
第1節(jié) 史家小學的英語課程設(shè)計
第2節(jié) 英語課程教學中教師的作用
第3節(jié) 校本課程：為學生發(fā)現(xiàn)各自專長提供平臺
第3章 課堂教學
第1節(jié) 創(chuàng)新語篇和對話教學模式
第2節(jié) 親近生活的教學內(nèi)容設(shè)計
教學設(shè)計3.1 Unit 1 Wecome to my new home！esson
第4章 學生評價
第1節(jié) 享受評價的樂趣
第2節(jié) 追求表揚的藝術(shù)性
第3節(jié) 評價的全面性和開放化
教育敘事4.1 一個學生的改變
第5章 教師文化
第1節(jié) “師傅結(jié)對制”讓新手教師實現(xiàn)快速成長
第2節(jié) “合作備課制”以合作促進教師共同成長
第2篇 和諧教育理念下的英語教育教學實踐
第6章 課堂教學模式方面的經(jīng)驗與特色
第1節(jié) 良好的開端是成功的一半
第2節(jié) 在“真實”的情境中學習
第3節(jié) 讓學生成為學習的主人
第4節(jié) 踐行“教”與“學”的統(tǒng)一
第5節(jié) “過程”與“結(jié)果”并重
第6節(jié) 此時無聲勝有聲
教學心得6.1 課堂導(dǎo)入活動--頭腦風暴
第7章 課堂教學策略方面的經(jīng)驗與特色
第1節(jié) 興趣是最好的老師
第2節(jié) 跳一跳，都能夠得著
第3節(jié) 做一個問題解決者
第4節(jié) 授以人魚，不如授人以漁
第5節(jié) 選材激趣，因“地”制宜
教學反思7.1忘帶教科書的一堂課
教學設(shè)計7.1 Unit 1 Do you ike candy？esson
教學心得7.1校本課程《Hanse and Grete））的一節(jié)課
第8章 課堂有效評價方面的經(jīng)驗與特色
第1節(jié) 通過語言的魅力激發(fā)學生的自信
第2節(jié) 通過評價促進后繼學習，實現(xiàn)學習“增值”
第3節(jié) 通過多元教學評價促進合作學習
第9章 現(xiàn)代信息技術(shù)使用方面的經(jīng)驗與創(chuàng)新
第1節(jié) 運用博客搭建家校溝通的橋梁
第2節(jié) 運用多媒體為學生創(chuàng)造多通道、適宜的學習環(huán)境
第10章 開展特色育人活動，開闊學生視野
第1節(jié) 英語小劇
第2節(jié) 英語興趣班
第3節(jié) 與國內(nèi)外友好學校交流活動
第4節(jié) 豐富多彩的課外活動
第3篇 和諧教育理念下的英語教師團隊
第11章 求實創(chuàng)新的教研文化
第1節(jié) 英語組特有的教研文化氛圍
第2節(jié) 英語組教師的獨特魅力
第12章 研修一體、注重實效的教科研機制
第1節(jié) 常規(guī)的教科研活動
第2節(jié) 日常的教育教學交流
第13章 積極、奉獻、和諧的團隊氛圍
第1節(jié) 在各類各級展示課和評比課中
第2節(jié) 在完成教學任務(wù)的過程中
第3節(jié) 在日常教學生活中
第14章 英語教師的專業(yè)成長路程
第1節(jié) 職業(yè)境界和精神的代代傳承
第2節(jié) 因需而定、高水平、富有人性化的培訓(xùn)和活動
后記
跋不斷拓展史家教育的精神空間

章節(jié)摘錄

　　具體可從以下幾方面做起。一方面，貼近生活，引發(fā)學習興趣。如教學一節(jié)復(fù)習課，為了避免機械枯燥的復(fù)習，教師會事先準備好相應(yīng)的實物，還有學生現(xiàn)成的文具。上課時，先進行實物展示，讓學生逐一讀出單詞，然后再用show me的句型，讓學生舉起所說的實物。并設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，加深學生對新知識的認識，這樣學生興趣盎然，大大提高了教學效果。另一方面，運用先進手段，強化學習興趣。實施新課程標準，優(yōu)化英語課堂教學，需要營造一個良好的英語語言環(huán)境，這就需要錄音、電視、電腦、計算機軟件等現(xiàn)代化教學設(shè)備，如配合教學的CD光碟、圖文并茂的課件、吸引孩子的動畫等，使課堂教學生動、形象，更有感染力。 　　3.適當運用情感交流。注重情感激勵 　　教學過程不僅僅是信息交流的過程，而且是一個情感交流的過程，教師要非常善于運用心理學的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學生的學習熱情。教師對學生要善用鼓勵性的語言，尤其是對低、中年級的學生。如在史家小學，教師常對學生們說：“在老師眼里，只要你盡力了，有進步了，你就是一個好學生?！边@時，一些潛能生也會喜形于色，悄悄對旁邊的同學說：“我也是好學生?！笔堑?，孩子的學習能力是有差異的。作為教師，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，便會有進步；只要有進步，學生就會鼓起學好英語的勇氣。教師正是這樣一個鼓勵者。對于一些英語學習的潛能生，需要實施一定的幫扶。一個教師通常要教三四十個學生，僅靠教師一個人的力量是有限的，因而教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的團隊意識，引導(dǎo)學生在集體中自我提高、整體提高。教師要想方設(shè)法調(diào)動集體的力量，幫助學生在集體中學習、成長。 　　4.創(chuàng)造更多機會讓學生練習 　　實踐活動是深化認識的重要手段，而且“從做中學”可以讓學生的學習過程更加積極主動，我們教師總是盡量為學生創(chuàng)造更多的機會，并提供多樣性的練習。 　　第2節(jié)英語課程教學中教師的作用 　　教育的最終目的是促進人的全面發(fā)展。這種全面發(fā)展既應(yīng)該包括成長中的學生，又應(yīng)該包括專業(yè)發(fā)展中的教師。一方面，教師利用自身的知識水平、興趣愛好、品德修養(yǎng)、自己的言談舉止和對學生的態(tài)度對學生產(chǎn)生影響，促使學生不斷地重構(gòu)自己原有的知識結(jié)構(gòu)，內(nèi)化新的文本，從而促進學生的發(fā)展；另一方面，學生的思想觀點、認識理解等個性特征也會影響到教師。教師不斷重新發(fā)現(xiàn)和理解學生。這個過程也是教師對自己的教育理念和教育行為不斷進行反思重構(gòu)的過程。學生的發(fā)展是教師最大的精神享受。與此同時，教師也在實現(xiàn)著自身的專業(yè)成長。這種交往互動、相互作用、相互影響的過程，實質(zhì)上就是“教學相長”的過程。師生之間、生生之間在生命的相會中相互交融、相互對接、相互攝養(yǎng)與創(chuàng)造，師生雙方實現(xiàn)和體驗著各自的生命價值，達到“共生互學”的境界。陶行知說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。”　　……

編輯推薦

　　《世界之窗：史家小學的英語教育》講述了史家小學英語教師團隊固化了協(xié)作、分享、互助、關(guān)照的精神并在傳承中不斷地發(fā)揚光大，用自己的努力，為史家小學“和諧教育”的發(fā)展開墾出全新的沃土。

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