高級財務(wù)會計

前言

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，已經(jīng)出版的高級財務(wù)會計教材有幾十種，從數(shù)量上看似乎完全可以滿足教學的需要。但是，這些教材仍存在一些不足，主要表現(xiàn)在：　　（1）教材的編寫、出版高峰集中于2006年新會計準則出臺之后的2007、2008兩個年度。這些教材雖然體現(xiàn)了已經(jīng)變化了的會計原則、會計理念、會計科目、會計處理等等內(nèi)容，應(yīng)了當時高校教學之急需；但由于存在明顯的趕寫、趕編、趕出版的現(xiàn)象，使得這一時期出版的教材大都存在對新會計準則某些條款理解不透、內(nèi)容前后不一甚至矛盾、例題或案例代表性較差、作業(yè)題差錯較多、不同版本教材內(nèi)容相互抵觸等問題?！　。?）教材的編寫者大都是長期從事科研、教學的教師，較為擅長的是從事理論分析和研究，表現(xiàn)在教材內(nèi)容上，理論性突出，通俗性不足，實用性和可操作性較差。由于編寫者大多沒有高級財務(wù)會計課程所涉及的高端財會業(yè)務(wù)如企業(yè)并購、合并報表、衍生金融工具等的實戰(zhàn)經(jīng)歷，因此無法將這些業(yè)務(wù)的來龍去脈、前因后果十分準確地描述出來，造成學生閱讀學習時只能了解一些名詞概念和理論，對于實際如何運用缺乏了解。

內(nèi)容概要

面對市場上一些高級財務(wù)會計教材出現(xiàn)的本科生讀不懂、研究生又覺得淺的問題，本教材定位于會計學及相關(guān)專業(yè)本科生，撰寫時以滿足會計學本科生的需要為主，非會計學的經(jīng)濟或管理類專業(yè)的本科生在學習時可以做適當?shù)膭h減。    本教材堅持“兼顧理論，突出實戰(zhàn)”的理念，在適度安排成熟財務(wù)會計理論和某些尚存爭論的內(nèi)容以拓寬學生的理論視野外，重點安排能夠提升學生實戰(zhàn)能力的內(nèi)容——合并財務(wù)報表和中期財務(wù)報告的編制。以及企業(yè)清算會計、衍生金融工具會計、外幣會計、物價變動會計、租賃會計等的相關(guān)知識。在介紹這些內(nèi)容時，加入了很多真實企業(yè)的案例，力求使學生能夠全面掌握現(xiàn)代會計財務(wù)管理的基本理論、專業(yè)知識和操作技能。成為具有創(chuàng)新精神和較強實戰(zhàn)能力的應(yīng)用型會計人才。    本教材的作者不僅有豐富的教學經(jīng)驗，而且均在大型公司任過高管職務(wù)，具有豐富的實際管理經(jīng)驗。所以．他們編寫的教材真正體現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合，具有很強的實操性。

書籍目錄

第1章  導論第2章  企業(yè)合并會計  2.1  企業(yè)合并概述  2.2  同一控制下企業(yè)合并的會計處理  2.3  非同一控制下企業(yè)合并的會計處理第3章  合并財務(wù)報表  3.1  合并財務(wù)報表的基本理論  3.2  股權(quán)取得日合并財務(wù)報表的編制  3.3  股權(quán)取得日后合并財務(wù)報表的編制  3.4  報告期內(nèi)增減子公司合并財務(wù)報表的編制第4章  分部報告  4.1  經(jīng)營分部與報告分部  4.2  分部信息的披露第5章  企業(yè)清算會計  5.1  企業(yè)清算  5.2  企業(yè)清算會計的特點及會計科目設(shè)置  5.3  企業(yè)破產(chǎn)清算會計  5.4  企業(yè)解散清算會計第6章  中期財務(wù)報告  6.1  中期財務(wù)報告概述  6.2  中期財務(wù)報告的確認與計量  6.3  中期財務(wù)報告的編制第7章  衍生金融工具會計  7.1  金融工具概述  7.2  衍生金融工具概述  7.3  非套期性衍生金融工具會計  7.4  套期保值會計第8章  外幣會計  8.1  外幣業(yè)務(wù)會計概述  8.2  外幣交易會計  8.3  外幣報表折算第9章  物價變動會計  9.1  物價變動會計概述  9.2  歷史成本幣值穩(wěn)定會計  9.3  現(xiàn)行成本名義幣值計量模式第10章  租賃會計  10.1  租賃的內(nèi)容及分類  10.2  經(jīng)營租賃會計  10.3  融資租賃會計  10.4  售后回租會計參考文獻

章節(jié)摘錄

　　同一控制下的企業(yè)合并，是指參與合并的企業(yè)在合并前后均受同一方或相同的多方最終控制且該控制并非暫時性的（見圖2-1）。它有以下幾個特點?！　、倌軌?qū)⑴c合并各方在合并前后均實施最終控制的一方通常指企業(yè)集團的母公司。同一控制下的企業(yè)合并一般發(fā)生于企業(yè)集團內(nèi)部，如集團內(nèi)母子公司之間、子公司與子公司之間等。因為該類合并從本質(zhì)上是集團內(nèi)部企業(yè)之間的資產(chǎn)或權(quán)益的轉(zhuǎn)移，不涉及自集團外購人子公司或是向集團外其他企業(yè)出售子公司的情況，能夠?qū)⑴c合并企業(yè)在合并前后均實施最終控制的一方為集團的母公司。　?、谀軌?qū)⑴c合并的企業(yè)在合并前后均實施最終控制的相同多方，主要是指根據(jù)投資者之間的協(xié)議約定，為了擴大其中某一投資者對被投資單位的表決權(quán)比例，或者鞏固某一投資者對被投資單位的控制地位，在對被投資單位的生產(chǎn)經(jīng)營決策行使表決權(quán)時采用相同意思表示的兩個或兩個以上的法人或其他組織?！　、蹖嵤┛刂频臅r間性要求，是指參與合并各方在合并前后較長時間內(nèi)為最終控制方所控制。具體是指在企業(yè)合并之前（即合并日之前），參與合并各方在最終控制方的控制時間一般在1年以上（含1年），企業(yè)合并后所形成的報告主體在最終控制方的控制時間也應(yīng)達到1年以上（含1年）。

編輯推薦

　　以大學生全方位能力培養(yǎng)為導向　　使學生掌握本專業(yè)范圍內(nèi)應(yīng)有的基本技能和使這些基本能力得以施展和發(fā)揮的輔助技能，成為企業(yè)所需要的全方位的應(yīng)用型人才。　　以兼顧理論、突出實戰(zhàn)為主線　　在適度安排成熟財務(wù)會計理論知識的前提下，重點安排能夠提升學生實戰(zhàn)能力的內(nèi)容。并加入了許多真實企業(yè)的案例，以提高解決實際問題的能力?！　∫詫W生愛讀愛學為標準　　在表現(xiàn)形式上力求圖文并茂，化繁為簡；重案例分析。輕理論說教，以培養(yǎng)學生對這門學科的興趣和認同感。

圖書封面

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