西方育兒寶典

內容概要

《西方育兒寶典(珍藏版)》凝結了西方幾百年來行之有效的育兒經驗，作者考慮到東方家庭的獨特教育氣質，在經過精挑細選后為中國的父母們講述了西方教育中各年齡段孩子的成長特點和實用可靠的教育方式。尤其在培養(yǎng)孩子的情商、領導才能、獨立意識，提高孩子的創(chuàng)造力和想象力，以及如何懲罰孩子等方面，展示了西方富有智慧的教育建議。

書籍目錄

上篇 西方育兒的早期教育 第一章 早期教育的起點是胎教 一、胎教是一門大學問 1.胎教是可行的、科學的 2.胎教有利于胎兒發(fā)育 3.胎兒也有感知力和記憶力 4.科學胎教，與胎兒愉快互動 二、實施胎教，培育天才兒童 1.父母配合，才能做好胎教 2.利用卡片、圖形等教胎兒學習 3.讓胎兒接受良好音樂刺激 4.孩子喜歡撫摩，胎兒也一樣 三、孕婦一定要保持健康的身心 1.合理的睡眠和休息很重要 2.孕期的自我監(jiān)護和測量 3.減少和避免藥物致畸的危害 第二章 抓住敏感期進行早期教育 一、不能錯過孩子的關鍵期 1.嬰兒天賦不可低估 2.明確孩子發(fā)展的關鍵期 3.清楚孩子的智力類型 4.激發(fā)和訓練孩子的潛能 二、爭取讓孩子贏在起跑線 1.孩子的潛能需自幼開發(fā) 2.易出天才的家庭環(huán)境 3.發(fā)掘孩子優(yōu)異的稟賦 4.啟發(fā)、引導孩子的求知欲 三、讓孩子在玩耍中學習 1.父母要和子女一起玩 2.給孩子時間讓孩子隨便“瘋” 3.從興趣入手來激發(fā)孩子 4.用玩具開啟孩子的智力 第三章 美滿家庭是早教最好的舞臺 一、做一個合格的爸爸媽媽 1.打造優(yōu)秀、健康的家庭 2.再忙也不能忽視孩子 3.做“愛聽”的父母 4.傳統(tǒng)好爸爸的標準 5.傳統(tǒng)好媽媽的標準 二、營造和睦的家庭氛圍 3.教導孩子懂禮貌 四、讓孩子自發(fā)地愛上藝術 1.藝術教育可以使兒童更聰明 2.花時間教孩子音樂、美術 3.培養(yǎng)兒童的美術修養(yǎng) 第五章健全孩子的人格修養(yǎng) 一、讀懂你的孩子 1.學會與孩子溝通 2.幫助孩子克服消極情緒 3.幫孩子處理負面情緒 二、培養(yǎng)樂觀積極的孩子 1.讓孩子遠離焦慮 2.幫助孩子走出抑郁的心境 3.教孩子對恐怖進行“脫敏” 4.管教要避免心理虐待 三、告訴孩子，你能行 1.鼓勵孩子而不是打擊孩子 2.永遠相信孩子 3.從一點一滴樹立孩子的自信心 四、培養(yǎng)孩子健康的性心理 1.以恰當方式對孩子進行性教育 2.認同性別角色，提防性別偏差 3.西方的孩子怎樣接受性教育 第六章要賞識與尊重孩子的人格 一、尊重與平等對待孩子 1.不尊重孩子的三種模式 2.尊重和愛護自己的孩子 3.站在孩子角度看問題 二、透過鼓勵、贊美灌輸價值觀 1.孩子有進步，就該受到鼓勵 2.多留意到孩子的優(yōu)點 3.過多夸獎，反成負擔 三、“嚴”中有“愛”，“愛”中有“嚴” 1.把熱愛和嚴格要求結合起來 2.訓斥孩子的方法必須正確 3.絕不可以對其濫加體罰 4.用臨時隔離終止不良行為 第七章鍛煉孩子自主、獨立的人格 一、培養(yǎng)他們獨立生存的能力 1.積極支持孩子自立 2.與孩子保持適當?shù)木嚯x 3.父母要學會“離開子女” 二、讓孩子學會自己解決問題 1.放手讓孩子去做他們能做的事 2.增加孩子應付危險的能力 3.教給孩子自我保護的方法 三、用勞動增強孩子的獨立能力 1.養(yǎng)成勞動習慣能夠終身受益 2.注重實踐鍛煉 3.不要為孩子代勞 中篇 西方育兒的人格教育 第八章理財素質要從少兒開始 一、錢不是長在ATM機里 1.理財先從零花錢開始 2.讓孩子對金錢有正確的認識 3.孩子必須養(yǎng)成的理財品質 4.再富也不能富孩子，培養(yǎng)孩子理財技能 二、教會孩子有計劃地用錢 1.錢是掙來的，不是別人給予的 2.培養(yǎng)好孩子成為精明的消費者 3.將多余的錢及時地儲存起來 三、讓孩子學會使錢增值 1.培養(yǎng)孩子的商業(yè)意識 2.要花錢，自己去掙 3.節(jié)儉也是一種理財觀 第九章培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造素質 一、從小訓練孩子的創(chuàng)造性思維 1.重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造習慣 2.激發(fā)孩子的創(chuàng)造力策略 3.從模仿開始培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力 二、想象力比知識更重要 1.保護孩子稀奇古怪的想法 2.呵護孩子的想象思維 …… 下篇 西方育兒的素質教育

章節(jié)摘錄

版權頁：   4.啟發(fā)、引導孩子的求知欲 20世紀偉大的科學家愛因斯坦在中小學的學習成績并不好，記憶力尤其差，記不住單詞，背不熟課文，語言科目的成績總是處在下游，以致于他的希臘文教師作出如下判斷：愛因斯坦將一事無成。愛因斯坦后來進了大學，也仍然被教師認為是不會有什么出息的學生。 一生作出八千多項發(fā)明、對人類生活的改變有重大貢獻的大發(fā)明家愛迪生，同樣在學校里被教師覺得愚不可教，只上了短暫的一兩年小學就回到家中。慶幸的是愛迪生的母親從生活中得出結論，兒子是聰明的，他只是不適應、不喜歡學校的教育方式。于是，愛迪生的母親決定自己來教育他，鼓勵他的愛好、興趣。就這樣，一半靠著母親的慧眼、支持、鼓勵，一半依憑自己頑強的自學、探索，愛迪生成為人類歷史上杰出的科學家、發(fā)明家。 作為父母，發(fā)現(xiàn)、保護、鼓勵孩子的求知欲只是問題的一方面，要使少年兒童的創(chuàng)造潛能有更好的發(fā)展，積極而有效的辦法是有意識地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造個性。 可能許多人不知道，如今不少家庭中使用的鳴笛的水壺，其實是一位小學三年級女學生發(fā)明的。一天，這位學生的母親把水壺放置于煤氣爐上，便去忙其他事情，但她又必須不時地去廚房查看水是否煮沸了。這個女學生看著這情形，就想：“假如水開時會發(fā)出聲音告訴人就好了?！毕肓撕芫?，她突然想到：“笛子上有小孔，一吹氣就會響，那么水壺是不是在蒸汽噴出的地方挖個小洞就可以了呢？”這就是勤于思索的結果，由笛子的小孔，引發(fā)聯(lián)想，有聲水壺誕生了。 因此，當子女默默地參與某種事情時，做父母的需要耐心地觀察，絕不能輕易打斷甚至嘲笑孩子的異想天開。 求知欲是人類最珍貴的潛能之一，如果父母不懂得啟發(fā)、引導孩子的求知欲，將是令人極其遺憾的失誤。 許多父母希望自己的孩子成為創(chuàng)造性的人才，很想幫助他們，卻又常常不得其法，甚至誤了孩子。其實，父母可以先從一些基本方面做起，例如可以讓孩子參加各種特別的學習班，觀察他們的反應，多帶他們去觀看各種展覽，包括有關自然科學方面的展覽，如海洋生物、天文地理、恐龍表演等，同時也不妨讓他們接觸一些有關概率與統(tǒng)計、時間與金錢以及邏輯與推理方面的基本知識。與此同時，父母自身必須認真學習，吸取各種新知識，引導孩子并給他們作榜樣。

編輯推薦

《西方育兒寶典(珍藏版)》能給正在矛盾中的你想要的答案！是永遠逼孩子讀書，教育出學業(yè)優(yōu)秀的子女，還是讓孩子真正享受童年，去做自己喜歡的事情？

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