2010-申論-新大綱

前言

　　自《中華人民共和國公務(wù)員法》實(shí)施以來，由于采取“公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取”的原則進(jìn)行，打破了身份和地域的界限，取得良好的社會(huì)效益和用人效益，為人才脫穎而出創(chuàng)造了良好的環(huán)境。近年來，公務(wù)員錄用考試競爭越來越激烈，同時(shí)考試的試題難度也逐年增大。因此，要想在公務(wù)員錄用考試中順利通過，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、嚴(yán)肅對(duì)待。另外，近年來一些公務(wù)員錄用考試用書存在著低水平復(fù)制、質(zhì)量良莠不齊等問題，甚至誤導(dǎo)報(bào)考者。正是為了解決這一實(shí)際問題，時(shí)事出版社組織北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中共中央黨校、國家行政學(xué)院等單位的專家學(xué)者，從提高報(bào)考者的復(fù)習(xí)效率和考試的成功率出發(fā)，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部最新頒布的公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱，編寫、推出了這套教材?！　”咎捉滩挠芍醒雵覚C(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試命題組原組長、資深考錄專家周盈教授主編。包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》、《申論》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《申論標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》和《面試》。本套教材具有三大鮮明特點(diǎn)：　　一、重點(diǎn)突出。內(nèi)容精煉。本套教材根據(jù)2010年考試大綱，按照簡編精華的取舍標(biāo)準(zhǔn)，確定編寫范圍和深度，既要知識(shí)面寬廣，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，即：“普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚”；文字表達(dá)精煉，簡潔明快。這是在總結(jié)13年教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出版的精品教材?！　《⑴c時(shí)俱進(jìn)。素材新穎。本套教材根據(jù)我國現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展、新成就，以及跟蹤近年來公務(wù)員錄用考試的新變化、新動(dòng)向和命題規(guī)律特點(diǎn)，采集新內(nèi)容、新素材，布篇謀章，章節(jié)分明，層次清楚，讓考生能在最短的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)得到最大收獲，收到事半功倍之效。　　三、深入淺出，形式靈活。本套教材理論聯(lián)系實(shí)際，在詳細(xì)剖析各類典型例題的基礎(chǔ)上，從提高考生的應(yīng)試能力出發(fā)，設(shè)計(jì)了眾多靈活多樣、由淺入深的訓(xùn)練題以及全真模擬試卷，并從中央、省級(jí)公務(wù)員主管部門建立的國家級(jí)和省級(jí)公務(wù)員考試筆試面試專家題庫中，抽取了部分試題補(bǔ)充其中，具有預(yù)測性和實(shí)戰(zhàn)性，使考生在復(fù)習(xí)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和提高。　　《申論》是模擬公務(wù)員日常工作的一種能力傾向測試，就是給廣大考生一個(gè)虛擬的空間進(jìn)行一次虛擬的公務(wù)行為。它相對(duì)于其他考試更加綜合、更加隨機(jī)，主要是通過考生對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力及文字表達(dá)能力，它的選材通常是社會(huì)的一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，不會(huì)涉及太多的政治敏感問題或尖銳不好解決的問題，所以大家在平時(shí)的準(zhǔn)備中也應(yīng)盡量關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，而不是犄角旮旯的小問題。另外，需要注意的就是《申論》考試題型的幾個(gè)部分，其中包括總結(jié)歸納、提出對(duì)策方案和進(jìn)行論述的三段論等，有時(shí)也會(huì)將這幾個(gè)部分有機(jī)重組，要求考生作答兩個(gè)部分乃至一篇大文章，或者提出問題讓考生判斷分析并答出原因。所以，測查的內(nèi)容、目的不變，但具體題型結(jié)構(gòu)和作答要求方面是隨時(shí)變化的。這就要求考生要認(rèn)真準(zhǔn)備，應(yīng)該有“以不變應(yīng)萬變”的思維，不要死死地抓住三段論不放，要善于適應(yīng)各種變化。

內(nèi)容概要

本書是在總結(jié)前十年《申論》考試特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上推出的最新版《申論》教材，其最大的特色是：    一是理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)點(diǎn)論述系統(tǒng)、精辟。對(duì)申論考試的特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、測試要素以及解題方法和技巧都作了精辟論述，特別是翔實(shí)地介紹了如何提升閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、議論論證能力的方法及注意問題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；    二是例題及實(shí)例剖析透徹。對(duì)2000-2009年中央、國家機(jī)關(guān)申論考試試卷作了解析及答卷點(diǎn)評(píng)，深入分析了申論考試十年來的發(fā)展變化，客觀地預(yù)測和點(diǎn)撥了申論考試的命題趨勢，具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和指導(dǎo)性；    三是選擇最新資料，集合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題。結(jié)合最新的時(shí)事政策、社會(huì)熱點(diǎn)，我們將申論試卷考的熱點(diǎn)問題歸納整理，共分為八大類，并對(duì)每一類熱點(diǎn)問題進(jìn)行了詳細(xì)的原因?qū)Σ叻治觯哂泻軓?qiáng)的實(shí)用性和預(yù)測性。因此，考生使用本書，能在很短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握《申論》考試的，要領(lǐng)和考試規(guī)律，提高應(yīng)試能力，取得考試成功！

書籍目錄

第一部分　申論備考必備知識(shí)　第一章　全面了解申論考試  　第一節(jié)　申論考試的內(nèi)涵及測試目的  　第二節(jié)  申論試卷結(jié)構(gòu)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　第二章  申論命題的變化與規(guī)律　　第一節(jié)  申論考試的歷年變化　　第二節(jié)　“破譯”申論考試的命題趨勢　　第三節(jié)  解讀2009年申論真題試卷新變化　第三章  申論備考攻略和應(yīng)試技巧　  第一節(jié)　申論的備考策略  　第二節(jié)　申論的應(yīng)試技巧  　第三節(jié)  申論考試的注意事項(xiàng)  附錄  申論常見問題答疑第二部分　申論五大應(yīng)試能力提高策略　第一章  閱讀理解能力　　第一節(jié)　閱讀理解的基本要求　　第二節(jié)  閱讀理解的應(yīng)試方法與技巧　　第三節(jié)　典型試卷及樣例分析　　第四節(jié)　閱讀理解能力存在的問題　　第五節(jié)  閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高　第二章　分析概括能力　  第一節(jié)　分析概括能力概述　  第二節(jié)　分析概括能力的應(yīng)試方法與技巧  　第三節(jié)　典型試卷及樣例分析  　第四節(jié)　分析概括過程中應(yīng)避免的問題  　第五節(jié)　分析概括能力的培養(yǎng)與提高　第三章　提出方案和解決問題及貫徹執(zhí)行能力　　第一節(jié)  提出方案和解決問題及貫徹執(zhí)行能力的基本要求　　第二節(jié)　提出方案的主要方法與應(yīng)試技巧　　第三節(jié)　典型試卷及樣例分析　　第四節(jié)　提出方案和解決問題過程中應(yīng)避免的問題　　第五節(jié)　提出方案和解決問題能力提高的方法步驟　第四章　語言表達(dá)能力　　第一節(jié)　語言表達(dá)能力的基本要求　　第二節(jié)　典型試卷樣例分析　　第三節(jié)  語言表達(dá)能力應(yīng)避免的問題　　第四節(jié)　語言表達(dá)能力提高的方法　第五章　議論論證能力　　第一節(jié)  申論的議論論證能力　　第二節(jié)　議論論證三要素　　第三節(jié)　議論論證的主要方法　　第四節(jié)  申論議論論證能力的試卷分析　　第五節(jié)  申論議論論證能力存在的問題與提高方法第三部分　申論應(yīng)試常用文體　第一章　應(yīng)用文寫作概述　　第一節(jié)　應(yīng)用文概念、特點(diǎn)與種類　　第二節(jié)　應(yīng)用文的立意、素材與結(jié)構(gòu)　　第三節(jié)　應(yīng)用文的語言與表達(dá)方式　第二章　常用應(yīng)用文寫作　　第一節(jié)　講話稿　　第二節(jié)　報(bào)告　　第三節(jié)　意見　　第四節(jié)　通報(bào)　　第五節(jié)　請(qǐng)示　　第六節(jié)　工作計(jì)劃　　第七節(jié)　工作總結(jié)　　第八節(jié)　調(diào)查報(bào)告　　第九節(jié)　簡報(bào)第四部分　申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)　第一章  申論八大類熱點(diǎn)問題與原因?qū)Σ叻治觥　〉谝还?jié)　政治類　　第二節(jié)　公共管理　　第三節(jié)　民生　　第四節(jié)　經(jīng)濟(jì)建設(shè)　　第五節(jié)　環(huán)境問題　　第六節(jié)　人才問題　　第七節(jié)　文化建設(shè)　　第八節(jié)　新農(nóng)村建設(shè)　第二章  申論寫作常用哲學(xué)原理與方法論　　第一節(jié)　辨證唯物論　　第二節(jié)　辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論　　第三節(jié)　唯物辯證法　　第四節(jié)　歷史唯物主義　第三章　最新時(shí)事政策解讀　  第一節(jié)　黨的十七大報(bào)告解讀精選　  第二節(jié)　黨的十七屆三中全會(huì)精神　  第三節(jié)　黨的十七屆四中全會(huì)公報(bào)　附錄　歷年國家機(jī)關(guān)真題及答案詳解　　2000年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2001年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2002年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2003年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2004年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2005年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2006年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2007年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2008年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)　　2009年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)

章節(jié)摘錄

　　第一部分　申論備考必備知識(shí)　　第一章　全面了解申論考試　　第一節(jié)　申論考試的內(nèi)涵及測試目的　　一、公務(wù)員考試為什么要考申論　　隨著公務(wù)員考試的不斷發(fā)展和完善，現(xiàn)在國家公務(wù)員考試和大部分的地方公務(wù)員考試中，申論已經(jīng)成為了必考科目，但對(duì)于大部分考生來說，并沒有對(duì)申論有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，普遍的考生認(rèn)為申論就是寫議論文，這也是導(dǎo)致申論成績普遍偏低的根本原因。要想申論考試取得好的成績，我們首先必須對(duì)申論有一個(gè)全面的了解?！　∩暾摰谝淮芜M(jìn)入公務(wù)員考試，是在2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試中。當(dāng)年公務(wù)員考試的筆試由《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》三部分構(gòu)成。其中的《申論》部分是新增加的內(nèi)容，因此也更為廣大考生所關(guān)注。在2001年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中，申論再一次出現(xiàn)。從2002年起，國家錄用公務(wù)員考試分為A、B兩類。A類公共科目考試包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》，B類只考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》，而2005年的中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試則將錄用的職位分為甲、乙兩類。其中甲類職位要考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩科，乙類職位的公共科目只考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》，2007年以來公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力測試》和《申論》兩個(gè)科目?！　≡黾印渡暾摗凡糠?，是公務(wù)員考試所作的一種嘗試。這種考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)考生實(shí)際分析、解決問題能力的一種考查方法。當(dāng)然，申論考試只是公務(wù)員選拔考核的初選，考生來自社會(huì)方方面面，專業(yè)不盡相同，盡管申論考試所給出的材料涉及面很廣，但所列試題都具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性，也就是說問題的解決一定具有可行性?！　≡谑袌鼋?jīng)濟(jì)條件下，機(jī)關(guān)工作人員更需要具備搜集、分析、概括、解決問題的能力，而通常的寫作考試基本上已形成固定的模式，難以真實(shí)地表現(xiàn)出考生的實(shí)際能力。申論考試的目的就在于培養(yǎng)公務(wù)員處理日常工作的各種能力。申論一詞來自于古代漢語，顧名思義，即申述、申辯、論述、論證之意。其基本的涵義可以從“申”和“論”兩個(gè)層面來分析?！　∷^“申”，就是申說、議論的意思?！吧辍弊之?dāng)“說明”、“申述”講，大家并不陌生，如“申明理由”、“三令五申”等。一般字典、詞典都把“說明”、“申述”列為“申”的基本義項(xiàng)。因而，如果從字面的一般意義來講，“申”是對(duì)材料、事件或問題有所說明、闡釋的意思?！　　罢摗眲t是在申的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一個(gè)更高層次的發(fā)揮與闡釋，至少包括觀點(diǎn)、邏輯和結(jié)構(gòu)三個(gè)組成部分。劉勰的《文心雕龍》是我國最早講述文章體式的一本權(quán)威著作，其中《論說》篇指出：“論者，彌綸群言，而研精一理者也?！笨梢?，凡融通種種見解而深入闡發(fā)某些道理的文辭，一概都可稱之為“論”。但每種“論”又各有特點(diǎn)。　　由此可見，“申論”一詞最本質(zhì)的涵義就是要在“申”的基礎(chǔ)上“論”，即在實(shí)然性判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)然性的闡釋。申論考試首先要求考生讀懂材料，并去粗取精、去偽存真，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，進(jìn)而提煉出核心概念，然后在這一基礎(chǔ)上通過發(fā)掘自身長期積累的生活經(jīng)驗(yàn)和理論功底，對(duì)這一事實(shí)加以系統(tǒng)分析，最后提出解決方案，論證方案的合理性和可行性。所以，只要我們深刻理解了“申論”一詞的涵義，也就已經(jīng)掌握了一半的申論答題方式和技巧。　　古代的策試，是指被選拔者（應(yīng)試求仕之士）根據(jù)一定的問題，在竹簡上逐條應(yīng)對(duì)，故“策試”也稱“策問”或“對(duì)策”?！　∽鳛橐环N文體，劉勰這樣概括了策論的特點(diǎn)：“使事深于政術(shù)，理密于時(shí)務(wù)；酌三五以熔世，而非迂緩之高談；馭權(quán)變以拯俗，而非刻薄之偽論；風(fēng)恢恢而能遠(yuǎn)，流洋洋而不溢?！保ā段男牡颀垺ぷh對(duì)》）譯成現(xiàn)代漢語，這幾句話的意思就是：“策論”要求所論的事理要反映出對(duì)政治的深刻理解，要緊密聯(lián)系時(shí)下重要的事務(wù)；要考慮時(shí)代的發(fā)展，熔鑄出合于當(dāng)世的見解，而不是脫離時(shí)代的高談闊論；要通權(quán)達(dá)變來克服世俗的不良風(fēng)氣，而不是發(fā)表刻薄的偽謬之論；文辭要有氣勢，像吹得很遠(yuǎn)的勁風(fēng)和流淌的江河，但又毫不遠(yuǎn)分（注：“三五”，語出《史記·天官書》“為國者必貴三五”。舊注解釋為：三十年一小變，五百年一大變。故現(xiàn)譯為“考慮時(shí)代的發(fā)展”）。這里談了“策論”文體的四個(gè)特點(diǎn)：　　第一，從內(nèi)容上看，要深刻反映政務(wù)需要；　　第二，從觀點(diǎn)上看，能夠反映出作者具有遠(yuǎn)見卓識(shí)；　　第三，提出的方法要切實(shí)可行；　　第四，語言文辭要有表現(xiàn)力。　　應(yīng)當(dāng)說，劉勰的這些概括相當(dāng)深刻而全面。他不僅著眼于“策論”的文體特點(diǎn)，而且準(zhǔn)確把握住了這種文體所具有的選拔功能。運(yùn)用“對(duì)策”方式，正是要選拔這種既熟悉政治，有匡時(shí)補(bǔ)弊才能，又具有很強(qiáng)表達(dá)能力的人才。劉勰在《議對(duì)》中列舉的晁錯(cuò)、董仲舒、公孫弘、杜欽和魯丕等，無不是這方面的杰出人才?！　⊥ㄟ^對(duì)策試的簡單介紹，我們可以看到，古代的選拔考試對(duì)今天的公務(wù)員考試有借鑒意義。首先，“對(duì)策”是根據(jù)國家實(shí)際需要所創(chuàng)造的選拔、錄用人才的方法。其次，這種考試雖然要求應(yīng)試者寫作，但并沒有體式上的限定。這一點(diǎn)，對(duì)我們今天選拔人才大有借鑒?！　≈灰?lián)系一下公務(wù)員的實(shí)際工作就不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)決策、貫徹執(zhí)行決策的過程中，時(shí)時(shí)要針對(duì)實(shí)際問題查證分析，提出自己的見解和處理意見，并對(duì)所提出的方案進(jìn)行論證，有的還要寫出書面材料。從這一角度來看，申論的構(gòu)思與寫作過程實(shí)際上就是公務(wù)員日常工作流程的一個(gè)縮影?！　」珓?wù)員考試之所以設(shè)置申論測試科目，其目的就是希望通過這種方式，對(duì)應(yīng)試人員的分析能力、概括能力、提煉能力、加工能力、閱讀理解、綜合分析、提出問題的能力和文字表達(dá)能力等多方面進(jìn)行綜合檢測，考核其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀和法律、行政管理等理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而選拔出高素質(zhì)的行政管理人才，充實(shí)公務(wù)員隊(duì)伍。由此，我們可以得出這樣的結(jié)論，即申論測試的目的是為國家選拔優(yōu)秀的公務(wù)員人才。　　二、申論考試的性質(zhì)和特點(diǎn)　　按《公務(wù)員法》要求，公務(wù)員錄用考試均會(huì)先有相關(guān)職位及要求，而后再舉行公開招考。為了對(duì)申論測試目的有一個(gè)感性的了解，我們?cè)诖肆信e幾個(gè)中央和省市地方公務(wù)員職位錄用條件：　　中共中央宣傳部某個(gè)職位的資格條件為“中共黨員，碩士研究生以上學(xué)歷，熟悉黨的基本理論，有獨(dú)立研究能力和較強(qiáng)的文字能力，能熟練操作計(jì)算機(jī)”；　　國務(wù)院法制辦公室法制司的某個(gè)職位要求“起草、審核、修改法律草案、行政法規(guī)草案及其他政府的法規(guī)”；　　省教育廳的某個(gè)職位要求“日常機(jī)關(guān)公文寫作，機(jī)構(gòu)、編制管理，行政管理體制及其職能設(shè)置研究”；　　省市辦公室文秘職位的資格條件為“本科以上學(xué)歷，綜合分析能力和文字能力強(qiáng)”?！　∫虼苏f申論測試具有雙重性：既具有選拔性考試的“擇優(yōu)汰劣”功能，又具有測評(píng)考生實(shí)際工作能力的功能?？忌绻麅H僅會(huì)寫“命題作文”和“材料作文”，但缺乏快速、準(zhǔn)確處理“社會(huì)問題”的能力，是很難順利通過申論考試的。由于考試時(shí)間有限，命題者不可能在有限的時(shí)間內(nèi)考查全部所需要的信息，因此考生對(duì)試卷各問題的作答過程實(shí)際上就是公務(wù)員完成日常工作流程的縮影，因此申論考試中出現(xiàn)的背景材料也不可能是大量的原始信息，而是經(jīng)過初步加工的“半成品”，所以材料一般會(huì)呈現(xiàn)出脈絡(luò)不清、段落不明、順序顛倒、內(nèi)容散亂的狀態(tài)，需要在考試的過程中進(jìn)一步歸納、整理、加工。需要考生留意的是：申論考試的答案往往可以從材料中得出?！　〗?jīng)過我們的歸納和總結(jié)，我們認(rèn)為申論考試具有以下特點(diǎn)：　　（一）所選背景資料廣泛、“雜亂”　　申論測試十分注重對(duì)考生分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測試。為反映這一要求，申論所給定的背景資料涵蓋了當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，而且內(nèi)容分布顯得雜亂無章，這就需要考生從幾千字的背景資料中去理解、分析、判斷和提煉，并作出結(jié)論?！　。ǘy試角度靈活多樣　　申論除了測試所給出的材料部分外，其答案一般由三部分組成：一是概括；二是方案；三是議論（但2005年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員申論測試就打破了以往的規(guī)律，第一部分為根據(jù)自己所掌握的內(nèi)容分析，判斷所給A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)的正誤，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)考生分析能力的要求）。2008年公務(wù)員考試卷面設(shè)置雖然出了六個(gè)題（要求分類作答），但整個(gè)套路仍由三個(gè)部分組成。就文體而言，概括部分可能是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則是應(yīng)用文寫作、議論文寫作。從這個(gè)意義上來說，申論測試既考查了考生普遍文體寫作能力，也考查了公文寫作能力，測試角度非常靈活、實(shí)用?！　。ㄈy試目的有較強(qiáng)的針對(duì)性　　申論命題一般都具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，即要求考生就一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題提出自己的看法與解決該問題的方法及途徑。因此，考生應(yīng)在充分把握所給定材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住材料中預(yù)設(shè)的環(huán)境和條件，有針對(duì)性地、有重點(diǎn)地去分析和論證問題。申論考試中給定材料所反映的問題基本都是現(xiàn)實(shí)問題，這些問題不一定有現(xiàn)成的解決方案，但肯定是能夠解決的?！　。ㄋ模y試答案的不確定性　　申論測試沒有也不可能有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。從背景資料來看，都是有關(guān)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)等問題，有的已有定論，有的尚未有定論，完全需要考生自己來解決。從這個(gè)角度來看，無論是提出對(duì)策還是進(jìn)行論證，都不會(huì)有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案?！　　?/pre>




編輯推薦
　　適用于中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)　　公務(wù)員錄用考試公告科目教材　　公務(wù)員考錄資深專家、公務(wù)員考試命題組原組長周盈主編　　名師講堂　　專家聯(lián)袂 權(quán)威實(shí)用





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內(nèi)容豐富(3325)
強(qiáng)力推薦(272)


 


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