2010-行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解-新大綱

內(nèi)容概要

本套教材具有三大鮮明特點(diǎn)：    一、重點(diǎn)突出，內(nèi)容精煉。本套教材根據(jù)2010年考試大綱，按照簡編精華的取舍標(biāo)準(zhǔn)，確定編寫范圍和深度，既要知識面寬廣，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，即：“普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚”；文字表達(dá)精煉，簡潔明快。這是在總結(jié)13年教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出版的精品教材。    二、與時(shí)俱進(jìn)，素材新穎。本套教材根據(jù)我國現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展、新成就，以及跟蹤近年來公務(wù)員錄用考試的新變化、新動向和命題規(guī)律特點(diǎn)，采集新內(nèi)容、新素材，布篇謀章，章節(jié)分明，層次清楚，讓考生能在最短的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)得到最大收獲，收到事半功倍之效。    三、深入淺出，形式靈活。本套教材理論聯(lián)系實(shí)際，在詳細(xì)剖析各類典型例題的基礎(chǔ)上，從提高考生的應(yīng)試能力出發(fā)，設(shè)計(jì)了眾多靈活多樣、由淺人深的訓(xùn)練題以及全真模擬試卷，并從中央、省級公務(wù)員主管部門建立的國家級和省級公務(wù)員考試筆試、面試專家題庫中，抽取了部分試題補(bǔ)充其中，具有預(yù)測性和實(shí)戰(zhàn)性，使考生在復(fù)習(xí)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和提高。    本書《行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》共分兩部分。第一部分在認(rèn)真總結(jié)分析了近年來《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試的命題思路和試卷，并根據(jù)《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了6套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及參考答案詳解。第二部分對2009年中央、北京市、上海市、浙江省和黑龍江省5套考試真題進(jìn)行了逐題詳解，旨在幫助廣大報(bào)考者深入了解中央和地方部分省市《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》真題試卷的結(jié)構(gòu)、題量、難易度，熟悉各種題型，通過加強(qiáng)訓(xùn)練，熟悉解題方法，從而在較短的時(shí)間內(nèi)快速掌握答題技巧，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)戰(zhàn)性，以利于報(bào)考者在公務(wù)員考試中更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，提高效能和成功率。

書籍目錄

前言中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱2010年《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》命題趨勢預(yù)測2009年《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》真題試卷的新變化分析第一部分　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一） 　 參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（二）  　參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（三）  　參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（四）  　參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（五）  　參考答案詳解　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（六）  　參考答案詳解第二部分　最新真題詳解　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷  　參考答案詳解　2009年北京市各級機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷  　參考答案詳解　2009年上海市各級機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷  　參考答案詳解　2009年浙江省各級機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷  　參考答案詳解　2009年黑龍江省各級機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷  　參考答案詳解

章節(jié)摘錄

　　4．技術(shù)商品化是將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為商品并使之進(jìn)人流通領(lǐng)域進(jìn)行交易，以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程；整個(gè)過程實(shí)際上是自然技術(shù)與社會技術(shù)的實(shí)現(xiàn)過程。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的主要意思的是(　)?！　．介紹了技術(shù)商品化是一個(gè)怎樣的過程　　B．技術(shù)商品化包括哪些過程　　C．技術(shù)商品化的實(shí)質(zhì)　　D．技術(shù)商品化是個(gè)很復(fù)雜的過程　　5．健康的市場經(jīng)濟(jì)以公平競爭為基本前提，公平競爭要求有健全的社會主義民主與法制，民主與法制又以一定水平的道德為基礎(chǔ)，而道德不能不以一定的人文精神為導(dǎo)引?？梢?，人文精神的培植對于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并非只起消極作用；相反，社會主義市場經(jīng)濟(jì)不能脫離馬克思主義所內(nèi)蘊(yùn)的人文精神。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是(　)?！　．健康的市場經(jīng)濟(jì)以公平競爭為基本前提　　B．健康的市場經(jīng)濟(jì)需要人文精神的支持　　C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)不能脫離馬克思主義所內(nèi)蘊(yùn)的人文精神　　D．社會主義市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)注重人文精神的培植　　6．一個(gè)人的墮落往往經(jīng)過長期而緩慢的過程，在這個(gè)過程中，家長和教師完全可以通過種種征兆覺察出來并及時(shí)采取措施，為身遭災(zāi)禍的孩子提供必要的幫助。如果你覺得孩子開始顯得心不在焉，似乎只是本能表面地參加家庭生活時(shí)，你必須睜大眼睛，刨根問底。作者主要闡明的觀點(diǎn)是(　)?！　．一個(gè)人的墮落是長期的過程　　B．家長和教師應(yīng)及時(shí)覺察孩子的反常行為，及時(shí)給予幫助，以免孩子墮落　　C．家長應(yīng)該給孩子幫助　　D．家長和教師應(yīng)該相互合作，發(fā)現(xiàn)孩子的問題　　7．多年以來，醫(yī)生和家屬對待癌癥患者大多采用這樣的態(tài)度，即向患者隱瞞已得癌癥的實(shí)情，這種做法醫(yī)學(xué)上叫做“保護(hù)性醫(yī)療”，其目的在于減少患者的心理負(fù)擔(dān)。但是北京腫瘤醫(yī)院新設(shè)立的康復(fù)科主任張宗衛(wèi)大夫卻主張實(shí)行“公開性治療”。我們可推知下文要論述的是(　)?！　．醫(yī)生和家屬如何采用“保護(hù)性醫(yī)療”　　B．“保護(hù)性醫(yī)療”的好處的具體表現(xiàn)　　C．張宗衛(wèi)大夫之所以主張實(shí)行“公開性治療”的原因　　D．“保護(hù)性醫(yī)療”的弊端　　8．我國土地資源總量雖居世界前列，但由于人口眾多和地形多樣化的原因，土地人均占有量和已利用土地資源中耕地的人均占有量遠(yuǎn)低于世界平均數(shù)。這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即我國(　)?！　．土地資源豐富　　B．土地資源總量居世界前列　　C．土地資源相對貧乏　　D．土地資源貧乏

編輯推薦

　　《2010行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解（新大綱）》適用于中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)　　公務(wù)員錄用考試公告科目教材　　公務(wù)員考錄資深專家、公務(wù)員考試命題組原組長周盈主編　　名師講堂　　專家聯(lián)袂 權(quán)威實(shí)用

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