中外經典名著導讀

前言

經典作品是指那些能產生特殊影響的、每次重讀都好像初讀那樣帶來新發(fā)現的書籍，能為讀者提供有益的啟迪和寶貴的人生經驗。名著是有價值的出名著作。它超越每一個人的頭腦，讓人鉆研不盡，是啟發(fā)智慧永不枯竭的源泉。偉大名著是永遠屬于當代的，它們永不會因思想的變遷或學術見解的改變而顯得過時。所以，經典與名著是人類文明的積累和文化思想的結晶。它凝結了人類的智慧，對人類歷史產生過重大的影響。它經歷了長時間的考驗，并得到了眾人的認可。概括地說，它是超時代、超種族、超文本的作品。從這一意義來說，它們不僅僅是文化經典和文學名著的作品，更是“人學”作品。語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科和今后的發(fā)展，具有重要的意義；同時，全面提高學生的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。2000年《全日制義務教育語文課程標準》要求初中學生在九年義務教育中的課外閱讀總量達到260萬字，高中學生三年的閱讀總量應達到300萬字以上，閱讀材料包括適合中學生閱讀的各類圖書和報刊。

內容概要

讀文學作品，特別是讀名著，還要有正確的方法。那種“一主題二分段三寫作特點”式的機械、冷漠的傳統(tǒng)閱讀方法，是進入不了文學世界的。文學是美好而迷人的，它揭露生活的丑惡，也呈現人生的美好。“科學”與“文學”是把握世界的兩種不同的方式，它們是互補而又不能互相代替的，絕不能用研究科學的眼光、方法去讀文學作品。包括文學閱讀在內的文學教育的最根本的目的是要感受“藝術的魅力”，開發(fā)“想象力”，培育“熾烈”的情感，  “博大”的情’懷，學會以審美的眼光去讀作品、看世界。本書就是出于這樣的目的。希望幫助同學們和廣大文學愛好者快速選讀，更準確有效地進入文學藝術的氛圍，感受文學無窮的魅力。

書籍目錄

《朝花夕拾》《繁星》《春水》  《西游記》  《水滸傳》  《駱駝祥子》  《魯濱遜漂流記》  《格列佛游記》  《名人傳》  《童年》  《鋼鐵是怎樣煉成的》  《論語》  《孟子》  《莊子》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《子夜》《家》《邊城》《堂·吉訶德》《毋黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《匹克威克外傳》《復活》《老人與?！纺瓷６唐≌f契訶夫短篇小說歐·亨利短篇小說《女神》普希金詩歌泰戈爾詩歌魯迅雜文朱自清散文《西廂記》《雷雨》《茶館》《哈姆雷特》《語文常談》《談美書簡》《歌德談話錄》

章節(jié)摘錄

《朝花夕拾》作者介紹魯迅（1881～1936），中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人之一。原名周樟壽，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人，1898年去南京求學時改名周樹人。魯迅出生在浙江紹興一個沒落的封建貴族家庭。12歲時，祖父因科場案入獄，周家陷入困境。15歲時父親病逝。作為家中的長子，魯迅為維系家庭牛計而飽嘗了世態(tài)炎涼和人情冷暖。17歲時離開家鄉(xiāng)，考入江南水師學堂，后轉入礦務鐵路學堂，開始接受進化論思想。1902年，東渡日本留學。先入東京弘文學院，兩年后，離開東京到仙臺學醫(yī)?；脽羝录顾羁痰卣J識到改變中國人麻木的精神比醫(yī)治肉體更為重要，于是棄醫(yī)從文。1909年回國，先后在杭州、紹興等地教書。1912年應蔡元培邀請任南京臨時政府教育部部員，不久隨部遷到北京。他目睹了辛亥革命從勝利到失敗的整個過程，更加堅定地認為中國社會的當務之急是國民性的改造。1918年，魯迅積極投入新文化運動，參加了《新青年》雜志的編寫工作，并于5月發(fā)表《狂人日記》，第一次使用“魯迅”為筆名。

編輯推薦

《中外經典名著導讀》介紹了：經典與名著是人類文明的積累和文化思想的結晶。名著是具有可讀性、通俗易懂地討論有關人的問題的基礎性著作。它超越每一個人的頭腦，讓人鉆研不盡，是啟發(fā)智慧永不柘竭的源泉。偉大名著是永遠屬于當代的。它們永遠不會因思想的變遷或學術見解的改變而顯得過時。中學生通過閱讀可以了解作品的藝術表現手法，體會到不同作家在選材、構思、立意方面的不同，增長語文知識。提高語言表達能九，培養(yǎng)學生對多元文化的鑒別與融合能力，增強對世界、人生、情感的感受力，促進閱讀者形象性思維的形成和提高審美感受力。名著是具有可讀性、通俗易懂地討論有關人的問題的基礎性著作。它超越每一個人的頭腦，讓人鉆研不盡，是啟發(fā)智慧永不枯竭的源泉。偉大名著是永遠屬于當代的，它們永遠不會因思想的變遷或學術見解的改變而顯得過時，中學生通過閱讀可以了解作品的藝術表現手法，體會到不同作家在選材、構思、立意方面的不同，增長語文知識提高語言表達能力，培養(yǎng)學生對多元文化的鑒別與融合能力，增強對世界、人生、情感的受力促進閱讀者形象性思維的形成和提高審美感受力。

圖書封面

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