衛(wèi)生防疫概論

前言

為了貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》和衛(wèi)生部、教育部等五部委《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才和隊伍建設(shè)的意見》、國家中醫(yī)藥管理局《關(guān)于農(nóng)村中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的實施意見》等文件精神，各省、自治區(qū)相繼開展了鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)工作，以滿足廣大的農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)對實用性技能型中醫(yī)藥人才的迫切需求。能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用性技能型中醫(yī)藥人才，教材的選用是關(guān)鍵因素之一，為此，我們組織編寫了鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)教材。教材編寫的指導(dǎo)思想與目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)的在職、在崗中醫(yī)藥人員教育培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥基本理論、基本知識和基本技能水平，突出實用性，側(cè)重中醫(yī)藥臨床能力的培養(yǎng)，提高其實際工作能力，使鄉(xiāng)村醫(yī)生通過接受中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)，掌握基本知識，提高整體素質(zhì)和服務(wù)水平，為農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高、技能水平過硬的實用性中醫(yī)藥人才。教材編寫的原則和基本要求：①教材科學(xué)定位：以培養(yǎng)高素質(zhì)的鄉(xiāng)村醫(yī)生、提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)，降低理論深度上的要求，建立實用技能體系。②突出中醫(yī)藥特色：教材在內(nèi)容選取和編寫上，要保持中醫(yī)藥特色，貫穿以能力培養(yǎng)為主線的思想，理論知識要寬泛，實踐技能要突出，實踐課要占到50％的比例。教學(xué)體系合理：重視知識體系和能力體系的統(tǒng)一，重視理論和實踐的結(jié)合，要充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生在學(xué)習(xí)中的主體性，教材編寫要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。④實行主編負(fù)責(zé)制：由主編組建各教材編委會，并提出主導(dǎo)意見和編寫大綱，經(jīng)編委會充分討論修改、完善后執(zhí)行。由主編落實各參編人員的編寫任務(wù)。各參編人員根據(jù)討論通過的編寫原則、要求，負(fù)責(zé)分工編寫，在規(guī)定時間內(nèi)完成參編部分的稿件。最后由主編統(tǒng)稿、定稿，交付出版社。

內(nèi)容概要

　　為了貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》和衛(wèi)生部、教育部等五部委《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才和隊伍建設(shè)的意見》、國家中醫(yī)藥管理局《關(guān)于農(nóng)村中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的實施意見》等文件精神，各省、自治區(qū)相繼開展了鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)工作，以滿足廣大的農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)對實用性技能型中醫(yī)藥人才的迫切需求。能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用性技能型中醫(yī)藥人才，教材的選用是關(guān)鍵因素之一，為此，我們組織編寫了鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)教材。

書籍目錄

緒言一、衛(wèi)生防疫學(xué)的概念、研究對象及方法二、衛(wèi)生防疫學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)三、衛(wèi)生防疫學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式四、衛(wèi)生防疫學(xué)與健康觀五、衛(wèi)生防疫與三級預(yù)防原則六、我國的衛(wèi)生防疫工作七、學(xué)習(xí)衛(wèi)生防疫學(xué)的目的與要求上篇 衛(wèi)生防疫概論第一章 環(huán)境與健康第一節(jié) 環(huán)境與環(huán)境污染一、環(huán)境的概念與分類二、構(gòu)成環(huán)境的因素三、環(huán)境污染及其對健康的影響四、環(huán)境污染的防治措施第二節(jié) 空氣污染及其對健康的影響一、空氣的理化性質(zhì)與健康二、空氣污染的來源三、空氣中主要的污染物及其對健康的影響四、室內(nèi)空氣污染及其對健康的影響第三節(jié) 水污染及其對健康的影響一、生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)二、水污染的來源三、水生物性污染與介水傳染病四、保證飲用水質(zhì)的安全措施第二章 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生概論第一節(jié) 食物與營養(yǎng)一、人體需要的營養(yǎng)素二、熱能三、合理營養(yǎng)指導(dǎo)第二節(jié) 食物污染和腐敗變質(zhì)j一、食品污染及其主要危害二、食品腐敗變質(zhì)及其危害三、食品污染及腐敗變質(zhì)的預(yù)防第三節(jié) 食物中毒的防治一、食物中毒的概念和特點(diǎn)二、食物中毒的種類三、食物中毒的調(diào)查與處理第三章 勞動衛(wèi)生與職業(yè)瘸第一節(jié) 概論一、職業(yè)有害因素二、職業(yè)有關(guān)疾病的概念和種類三、職業(yè)病的診斷與處理四、職業(yè)有關(guān)疾病的預(yù)防和控制第二節(jié) 幾種常見的職業(yè)病一、鉛中毒二、苯中毒三、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒四、生產(chǎn)性粉塵與矽肺第四章 學(xué)校衛(wèi)生概論第一節(jié) 兒童少年生長發(fā)育一、生長發(fā)育的一般規(guī)律二、影響生長發(fā)育的主要因素三、生長發(fā)育監(jiān)測第二節(jié) 青春期衛(wèi)生一、青春期衛(wèi)生二、心理衛(wèi)生三、性心理衛(wèi)生第三節(jié) 學(xué)校常見病的防治一、近視眼的防治二、齲齒的防治三、常見腸道寄生蟲病的防治四、學(xué)校傳染病的防治第五章 傳染病的預(yù)防與控制第一節(jié) 傳染病的流行特征一、傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)二、疫源地三、流行過程特征第二節(jié) 預(yù)防與控制措施一、傳染病的預(yù)防控制策略二、預(yù)防性措施三、醫(yī)源性疾病的預(yù)防第六章 預(yù)防接種和計劃免疫第一節(jié) 計劃免疫的概述第二節(jié) 計劃免疫程序一、預(yù)防接種二、計劃免疫第三節(jié) 計劃免疫注意的問題一、接種前的準(zhǔn)備工作二、現(xiàn)場接種三、接種反應(yīng)及其處理第七章 地方病預(yù)防與控制一、地方病概論二、常見地方病與預(yù)防控制第八章 社區(qū)衛(wèi)生保健第一節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生保健的概念第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生保健的特征一、以基層衛(wèi)生保健為主要內(nèi)容二、提供綜合性服務(wù)三、是一種持續(xù)性服務(wù)四、進(jìn)行協(xié)調(diào)性服務(wù)五、提供可及性服務(wù)第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生保健的組織實施程序一、社區(qū)診斷二、社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃三、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的設(shè)置與布局四、社區(qū)衛(wèi)生人員的組成與職責(zé)五、建立居民健康檔案六、社區(qū)衛(wèi)生保健評價下篇 免疫與病原生物學(xué)基礎(chǔ)知識第九章 免疫學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 免疫的概念一、免疫及醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的概念二、免疫功能及表現(xiàn)第二節(jié) 免疫后果及類型第三節(jié) 抗原一、概念二、抗原的性質(zhì)三、醫(yī)學(xué)上重要的抗原第四節(jié) 免疫器官第五節(jié) 抗體與免疫球蛋白第六節(jié) 補(bǔ)體系統(tǒng)一、補(bǔ)體系統(tǒng)的概念、組成與性質(zhì)二、補(bǔ)體的生物學(xué)作用第七節(jié) 細(xì)胞因子一、細(xì)胞因子的概念及分類二、細(xì)胞因子的生物學(xué)作用第八節(jié) 免疫細(xì)胞第九節(jié) 固有性免疫應(yīng)答一、人體的生理屏障及作用二、吞噬細(xì)胞及NK細(xì)胞等的作用三、體液抗微生物因素第十節(jié) 適應(yīng)性免疫應(yīng)答一、適應(yīng)性免疫應(yīng)答的概念二、適應(yīng)性免疫應(yīng)答的類型三、適應(yīng)性免疫應(yīng)答的基本過程四、B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答五、T細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答第十一節(jié) 超敏反應(yīng)一、Ⅰ型超敏反應(yīng)二、Ⅱ型超敏反應(yīng)三、Ⅲ型超敏反應(yīng)四、Ⅳ型超敏反應(yīng)第十章 病原生物學(xué)第一節(jié) 微生物的概念及種類第二節(jié) 細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)一、細(xì)菌的大小與形態(tài)二、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、三、細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查第三節(jié) 細(xì)菌的生長繁殖與代謝一、細(xì)菌的生長繁殖二、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義第四節(jié) 消毒與滅菌一、物理方法二、化學(xué)方法第五節(jié) 正常菌群與微生態(tài)失調(diào)……

章節(jié)摘錄

插圖：一、衛(wèi)生防疫學(xué)的概念、研究對象及方法衛(wèi)生防疫學(xué)是一門預(yù)防醫(yī)學(xué)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個重要組成部分，是貫徹預(yù)防為主方針的一門主要學(xué)科。衛(wèi)生防疫工作也是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。衛(wèi)生防疫學(xué)以“環(huán)境一人群一健康”為模式，以人群為主要研究對象，應(yīng)用預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論和技術(shù)，重點(diǎn)研究環(huán)境因素對人群健康的影響，疾病在人群中發(fā)生、發(fā)展和分布的規(guī)律，并研究預(yù)防、控制和消滅疾病的措施、對策和方法，從而改善衛(wèi)生狀況，達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、防制傷殘、延年益壽的目的。衛(wèi)生防疫學(xué)的研究方法很廣泛，需要運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的知識和方法，尤其是要運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)中的衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)方面的知識和技能，來綜合分析和研究各種環(huán)境因素對人體健康的影響。同時，為制定各種衛(wèi)生防疫措施，其在研究方法上也涉及有關(guān)工程方面的知識和技術(shù)。二、衛(wèi)生防疫學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)衛(wèi)生防疫學(xué)的內(nèi)容廣泛，一般分為環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病防治、學(xué)校衛(wèi)生、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)等獨(dú)立學(xué)科。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對健康需求的提高，衛(wèi)生防疫工作已成為衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容。本教材從系統(tǒng)性和實用性出發(fā)，編寫了環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病、地方病、傳染病管理、計劃免疫和初級衛(wèi)生保健等章節(jié)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對該門學(xué)科有一個全面系統(tǒng)的了解。衛(wèi)生防疫學(xué)的任務(wù)在于認(rèn)識、改造客觀世界，以利于保護(hù)和促進(jìn)人體健康。具體任務(wù)包括以下幾個方面：1.闡明各種環(huán)境因素對人體健康的影響。2.研究利用有利因素提高健康水平的方法。3.研究制定影響健康的有害因素的防護(hù)措施。4.研究疾病在人群中發(fā)生、發(fā)展的原因和分布規(guī)律，以及預(yù)防、控制措施和對策等。三、衛(wèi)生防疫學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式已從傳統(tǒng)的“生物醫(yī)學(xué)模式”向“生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。這一新的醫(yī)學(xué)模式表明，生物因素已不是導(dǎo)致人類疾病的唯一因素。而心理、社會因素對人體健康的影響，已越來越引起人們的高度重視。因此，衛(wèi)生防疫也應(yīng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將生物學(xué)預(yù)防擴(kuò)大到社會預(yù)防和心理預(yù)防。在對傳染性疾病預(yù)防的同時，亦要加強(qiáng)對慢性非傳染性疾?。ㄈ绺哐獕?、心臟病、腦血管意外、糖尿病等）的預(yù)防。

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