醫(yī)學(xué)心理學(xué)

前言

“新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”是依據(jù)教育部有關(guān)普通高等教育教材建設(shè)與改革的文件精神，在國(guó)家中醫(yī)藥管理局規(guī)劃指導(dǎo)下，由全國(guó)中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)組織、全國(guó)高等中醫(yī)藥院校聯(lián)合編寫、中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版的高等中醫(yī)藥院校本科系列教材。本系列教材采用了“政府指導(dǎo)、學(xué)會(huì)主辦、院校聯(lián)辦、出版社協(xié)辦”的運(yùn)作機(jī)制。為確保教材的質(zhì)量，在教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局指導(dǎo)下，建立了系統(tǒng)完善的教材管理體制，成立了全國(guó)高等中醫(yī)藥專業(yè)教材建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)，對(duì)本系列教材進(jìn)行了整體規(guī)劃，在主編遴選、教學(xué)大綱和教材編寫大綱、教材質(zhì)量等方面進(jìn)行了嚴(yán)格的審查、審定。本系列教材立足改革，更新觀念，以新的專業(yè)目錄為依據(jù)，以國(guó)家規(guī)劃教材為重點(diǎn)，按主干教材、配套教材、改革創(chuàng)新教材分類，以寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐為原則，是一套以國(guó)家規(guī)劃教材為重點(diǎn)，門類齊全，適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)中醫(yī)藥高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才需要的系列教材。在教材組織編寫的過程中引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教材主編和參編人員全國(guó)招標(biāo)，按照條件嚴(yán)格遴選，專家指導(dǎo)委員會(huì)審議，擇優(yōu)確定，形成了一支以一線專家為主體，以老帶新的高水平的教材編寫隊(duì)伍，并實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，以確保教材質(zhì)量。本系列教材編寫實(shí)施“精品戰(zhàn)略”，從教材規(guī)劃到教材編寫、專家審稿、編輯加工、出版，都有計(jì)劃、有步驟實(shí)施，層層把關(guān)，步步強(qiáng)化，使“精品意識(shí)”、“質(zhì)量意識(shí)”貫徹全過程。每種教材的教學(xué)大綱、編寫大綱、樣稿、全稿，都經(jīng)過專家指導(dǎo)委員會(huì)審定，都經(jīng)歷了編寫會(huì)、審稿會(huì)、定稿會(huì)的反復(fù)論證，不斷完善，重點(diǎn)提高內(nèi)在質(zhì)量。尤其是根據(jù)中醫(yī)藥教材的特點(diǎn)，在繼承與發(fā)揚(yáng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐、中醫(yī)與西醫(yī)等方面進(jìn)行了重點(diǎn)論證，并在繼承傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上擇優(yōu)吸收現(xiàn)代研究成果。

內(nèi)容概要

本書是為了適用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為全面增進(jìn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生、醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)院管理人員關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和能力而編寫的。基于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的臨床應(yīng)用性質(zhì)，本教材的編寫力求具有臨床實(shí)用性。為了幫助臨床醫(yī)護(hù)人員在并不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)較快地掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)際技能，本教材在保證學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)全面的基礎(chǔ)上，盡量做到簡(jiǎn)明扼要；既重點(diǎn)介紹臨床實(shí)用的各種方法，但也兼顧多元化的理論流派的概貌；雖然以現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論和技術(shù)為主，但也注意突出傳統(tǒng)中醫(yī)臨床心理學(xué)的理論與技術(shù)特色；既介紹常見的精神障礙和心身疾病，也兼顧臨床各科的心理問題，以擴(kuò)充醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用范圍和服務(wù)效能。

書籍目錄

總論　第一章  緒論  　第一節(jié)  醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述  　第二節(jié)  醫(yī)學(xué)心理學(xué)的源流與發(fā)展  　第三節(jié)  現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與普及醫(yī)學(xué)心理學(xué)的意義  　第四節(jié)  臨床心理工作的職業(yè)特點(diǎn)與要求　第二章  精神障礙的分類及癥狀學(xué)  　第一節(jié)  精神障礙的分類  　第二節(jié)  感覺與知覺障礙  　第三節(jié)  思維障礙  　第四節(jié)  注意障礙  　第五節(jié)  記憶障礙  　第六節(jié)  智能障礙  　第七節(jié)  自知力和定向力障礙  　第八節(jié)  情緒與情感障礙  　第九節(jié)  意志與行為障礙  　第十節(jié)  人格障礙　第三章  精神障礙的病因與病理學(xué)  　第一節(jié)  生物學(xué)因素  　第二節(jié)  神經(jīng)生理因素  　第三節(jié)  心理與社會(huì)因素　第四章  臨床心理診斷與評(píng)估  　第一節(jié)  概述  　第二節(jié)  心理診斷方法  　第三節(jié)  心理評(píng)估　第五章  心理咨詢與心理治療技術(shù)  　第一節(jié)  概述  　第二節(jié)  心理咨詢的基本技術(shù)  　第三節(jié)  精神分析療法  　第四節(jié)  行為療法  　第五節(jié)  認(rèn)知療法  　第六節(jié)  咨客中心療法  　第七節(jié)  存在主義療法  　第八節(jié)  森田療法  　第九節(jié)  家庭療法  　第十節(jié)  文學(xué)藝術(shù)療法  　第十一節(jié)  團(tuán)體心理咨詢  　第十二節(jié)  藥物療法  　第十三節(jié)  中醫(yī)心理療法各論　第六章  神經(jīng)癥與人格障礙  　第一節(jié)  焦慮癥  　第二節(jié)  強(qiáng)迫癥  　第三節(jié)  恐懼癥  　第四節(jié)  軀體形式障礙  　第五節(jié)  神經(jīng)衰弱  　第六節(jié)  癔癥  　第七節(jié)  人格障礙　第七章  內(nèi)因性精神病  　第一節(jié)  精神分裂癥  　第二節(jié)  心境障礙　第八章  應(yīng)激相關(guān)障礙  　第一節(jié)  急性應(yīng)激障礙  　第二節(jié)  創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙  　第三節(jié)  適應(yīng)障礙  　第四節(jié)  與文化相關(guān)的精神障礙　第九章  心身疾病  　第一節(jié)  內(nèi)科心身疾病  　第二節(jié)  皮膚科心身疾病  　第三節(jié)  婦科與男科心身疾病  　第四節(jié)  外科心身疾病　第十章  性心理障礙  　第一節(jié)  性身份障礙  　第二節(jié)  性偏好障礙  　第三節(jié)  性指向障礙　第十一章  兒童心理發(fā)育障礙與心理疾病  　第一節(jié)  兒童心理發(fā)育障礙  　第二節(jié)  兒童孤獨(dú)癥  　第三節(jié)  兒童多動(dòng)障礙  　第四節(jié)  品行障礙  　第五節(jié)  抽動(dòng)障礙　第十二章  器質(zhì)性及其他精神障礙  　第一節(jié)  腦退行性病變伴發(fā)的精神障礙  　第二節(jié)  腦血管病所致的精神障礙  　第三節(jié)  癲癇所致的精神障礙  　第四節(jié)  顱內(nèi)感染所致的精神障礙  　第五節(jié)  腦外傷所致的精神障礙  　第六節(jié)  顱腦腫瘤所致的精神障礙  　第七節(jié)  軀體疾病伴發(fā)的精神障礙  　第八節(jié)  酒依賴和酒中毒性精神障礙  　第九節(jié)  鴉片類與藥物依賴所致的精神障礙  　第十節(jié)  中毒性精神障礙  　第十一節(jié)  軀體感染伴發(fā)的精神障礙主要參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：具體來說，其研究?jī)?nèi)容有各種神經(jīng)癥和精神疾病的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及其臨床表現(xiàn)、診斷和治療；各種軀體性疾病的心理障礙的病理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療；不同年齡、不同性別患者的心理特點(diǎn)及其心理疾病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療；影響藥效的心理因素及其對(duì)藥物心理效應(yīng)、藥物依賴和成癮現(xiàn)象的研究；患者對(duì)各種診療工具（如創(chuàng)傷性檢查）和臨床技術(shù)操作（如拔牙）的心理反應(yīng)；患者之間的群體心理現(xiàn)象；患者與醫(yī)院、家庭和社會(huì)外部環(huán)境關(guān)系中的心理問題；醫(yī)藥廣告的心理效應(yīng)的研究等。（二）心理測(cè)量、心理咨詢、心理治療與護(hù)理的理論和技術(shù)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的最終目的是為了提高臨床服務(wù)質(zhì)量，加速患者的心身康復(fù)。廣義上講，所謂的臨床心理治療和心理護(hù)理是指一切有助于矯正患者的心理問題、心理障礙或變態(tài)心理，促進(jìn)和保護(hù)健康心理的過程和方法。其具體內(nèi)容有，研究對(duì)患者的人格、智力與情緒及生活質(zhì)量等心理行為進(jìn)行測(cè)評(píng)的方法；研究對(duì)各種疾病病因分析的心理測(cè)評(píng)的方法；心理咨詢的理論與方法的研究；心理治療的理論與方法的研究；研究針對(duì)各類神經(jīng)癥和精神疾病的心理治療與護(hù)理的理論與方法；不同年齡、性別的患者的心理咨詢、心理治療和護(hù)理的方法與技巧。（三）醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)心理活動(dòng)及職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員是臨床活動(dòng)的主體，要提供最佳的心理治療與心理護(hù)理，提高醫(yī)護(hù)人員自身的職業(yè)心理素質(zhì)是首要的條件。所以，醫(yī)學(xué)心理學(xué)要研究醫(yī)護(hù)人員職業(yè)心理活動(dòng)的特點(diǎn)，醫(yī)護(hù)工作中的心理問題，醫(yī)生和護(hù)士角色、患者角色互動(dòng)的心理活動(dòng)；醫(yī)院環(huán)境中的心理問題；醫(yī)護(hù)人員晝夜輪班制對(duì)心理健康的影響；醫(yī)護(hù)人員技術(shù)操作中的各種心理問題；藥物使用中的心理問題；醫(yī)患糾紛與溝通中的心理問題；醫(yī)療事故中的心理問題；醫(yī)護(hù)人員職業(yè)心理素質(zhì)的要求及培養(yǎng)等等。三、學(xué)習(xí)課程的目的、任務(wù)與方法（一）學(xué)習(xí)課程的目的本課程的目的是為了增進(jìn)醫(yī)學(xué)生和醫(yī)護(hù)人員對(duì)人類各種疾病的心理變化及其心理疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)對(duì)心理疾病的診斷和治療技能的提高，完善臨床醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式在臨床上的貫徹落實(shí)。（二）學(xué)習(xí)課程的任務(wù)廣義上講，學(xué)習(xí)本課程是為了普及醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)，提高所有的醫(yī)護(hù)人員、衛(wèi)生管理和醫(yī)院管理人員對(duì)心理疾病和心理因素在疾病中作用的認(rèn)識(shí)，并不只是限于培養(yǎng)專業(yè)的臨床心理醫(yī)生。學(xué)習(xí)本課程的任務(wù)主要包括，了解人類心理疾病發(fā)生的病因和病理特點(diǎn)，知曉解釋變態(tài)心理的各種理論流派，熟悉常見精神疾病和心身疾病的臨床表現(xiàn)；掌握心理健康與心理疾病的測(cè)量與評(píng)估方法，臨床晤談的基本技能，心理疾病的治療方法以及臨床各科與疾病相關(guān)心理因素的識(shí)別、護(hù)理和處理方法。

編輯推薦

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》為“新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”，國(guó)家中醫(yī)類別中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試參考書，全國(guó)臨床中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)技術(shù)資格考試參考書。可供中醫(yī)類、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用。

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