質(zhì)量與生命

內(nèi)容概要

本書根據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展的基本走向和地方政府的具體要求，以及中醫(yī)藥高等教育的特殊性，按照中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的質(zhì)量目標(biāo)保障，人、財(cái)、物的支持保障，教育教學(xué)管理保障，教育教學(xué)評(píng)價(jià)保障和社會(huì)監(jiān)控保障的基本導(dǎo)向，論述了中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的保障。    本書分為十章，第一章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量概述；第二章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵；第三章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的特征；第四章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的形成規(guī)律；第五章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)；第六章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；第七章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)；第八章中醫(yī)藥高等教育專業(yè)認(rèn)證的理論研究；第九章中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐探索；第十章中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的實(shí)踐探索。    本書在編寫過(guò)程中遵照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，始終關(guān)注高等教育思想觀念和質(zhì)量觀念的更新，始終關(guān)注教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，始終以中醫(yī)藥高等教育的特殊性和質(zhì)量目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，力求反映中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量的一般性規(guī)律，堅(jiān)持以中醫(yī)藥高等教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，在諸多方面提出了獨(dú)到的見解，對(duì)中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障具有現(xiàn)實(shí)意義。

書籍目錄

第一章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量概述  第一節(jié)　質(zhì)量與教育質(zhì)量的基本概念  第二節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的描述  第三節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的表現(xiàn)  第四節(jié)　影響中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的主要因素第二章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵  第一節(jié)  高等教育質(zhì)量觀的基本內(nèi)容  第二節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量觀問(wèn)題的認(rèn)識(shí)  第三節(jié)  中醫(yī)藥教育質(zhì)量觀的特點(diǎn)第三章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的特征  第一節(jié)  中國(guó)古代的中醫(yī)藥教育質(zhì)量管理  第二節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的基本原則  第三節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的基本特征第四章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量的形成規(guī)律  第一節(jié)  對(duì)中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量形成規(guī)律的認(rèn)識(shí)  第二節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量形成規(guī)律的內(nèi)涵第五章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)  第一節(jié)  高等教育質(zhì)量保障體系發(fā)展概況  第二節(jié)  高等教育質(zhì)量保障體系的架構(gòu)  第三節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的指導(dǎo)思想  第四節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的環(huán)境　第五節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的實(shí)踐  第六節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系的制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制第六章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)  第一節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立  第二節(jié)  中醫(yī)學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)  第三節(jié)  中藥學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第七章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)  第一節(jié)　教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)  第二節(jié)　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本原則  第三節(jié)  中醫(yī)藥高等教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)  第四節(jié)  中醫(yī)藥高等教育課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)  第五節(jié)  中醫(yī)藥高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)  第六節(jié)  中醫(yī)藥高等教育臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)  第七節(jié)  中醫(yī)藥高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)價(jià)  第八節(jié)  中醫(yī)藥高等教育教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)第八章　中醫(yī)藥高等教育專業(yè)認(rèn)證的理論研究  第一節(jié)  高等教育質(zhì)量保障機(jī)制的誕生  第二節(jié)  美國(guó)的高等教育認(rèn)證  第三節(jié)  醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)  第四節(jié)  《中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》的制定與解讀  第五節(jié)  中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的基本程序  第六節(jié)  《世界中醫(yī)學(xué)本科教育基本要求》概述第九章　中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐探索  第一節(jié)  中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的意義  第二節(jié)  中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的要素把握  第三節(jié)  中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐體會(huì)與思考第十章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的實(shí)踐探索  第一節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量問(wèn)題的分析  第二節(jié)  中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量管理的探索  第三節(jié)  全方位實(shí)踐中醫(yī)藥高等教育教學(xué)質(zhì)量保障主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量概述　　中醫(yī)藥教育在我國(guó)有幾千年的歷史，歷代對(duì)中醫(yī)藥人才的質(zhì)量要求和中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)的要求反映了不同時(shí)代的特點(diǎn)和內(nèi)涵。特別是新中國(guó)的成立，徹底改變了歷史上中醫(yī)師承教育方式，使中醫(yī)藥教育從傳統(tǒng)的教育方式過(guò)渡到了現(xiàn)代的中醫(yī)藥高等教育方式。這一教育方式的轉(zhuǎn)變盡管去除了傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育方式的弊端，但對(duì)現(xiàn)代中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)質(zhì)量、教育質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量仍然存在著不同的聲音，仍然對(duì)某些質(zhì)量要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)水平進(jìn)行著爭(zhēng)論。人們?cè)谌找骊P(guān)注中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量時(shí)，必然會(huì)對(duì)什么是中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量、其表現(xiàn)在哪些方面、中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量有什么特點(diǎn)、影響中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量提高的因素有哪些等一系列問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)，這些也是高等中醫(yī)藥教育工作者必須深入思考的問(wèn)題。　　第一節(jié)　質(zhì)量與教育質(zhì)量的基本概念　　一、質(zhì)量　　認(rèn)識(shí)教育質(zhì)量首先要認(rèn)識(shí)質(zhì)量。什么是質(zhì)量？質(zhì)量（Quality）的定義有多種，《辭?！烦藢①|(zhì)量作為物理量之外，另一個(gè)定義是“產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。如建筑質(zhì)量、工程質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量?！泵绹?guó)質(zhì)量管理學(xué)者菲利普’克羅斯比（Philip Crosby）認(rèn)為，“質(zhì)量意味著符合要求，而不是優(yōu)良”。澳大利亞大學(xué)質(zhì)量中介機(jī)構(gòu)（AUQA）認(rèn)為，“質(zhì)量是要求與實(shí)際結(jié)果之間的關(guān)系，是我們所期望與我們所得到之間的差異；質(zhì)量是基于價(jià)值和對(duì)選擇的表達(dá)”。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（Is0）對(duì)質(zhì)量的定義是：“一組固有特性滿足要求的程度”?！独饰漠?dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典》給質(zhì)量下的定義是：“某種事物優(yōu)良的程度”?！?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(58)
勉強(qiáng)可看(424)
一般般(724)
內(nèi)容豐富(3005)
強(qiáng)力推薦(246)


 


    質(zhì)量與生命 PDF格式下載