臨床技能學

前言

臨床技能學是實踐性很強的應用學科，在臨床醫(yī)學實踐教學中，對學生能力的培養(yǎng)和訓練十分重要。為了適應臨床醫(yī)學教學發(fā)展的需要，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高教育質(zhì)量，我們編寫了這本《臨床技能學》教材。其內(nèi)容涵蓋了臨床醫(yī)學本科專業(yè)教學大綱中要求掌握的基本操作技能，希望本書能對學生學習臨床技能學科和畢業(yè)初期的工作有一定的幫助。同時也可為臨床教學人員提供教學參考。本書有三個基本特點：①通俗易懂，可以利用本書進行自學、互學；②以臨床醫(yī)學專業(yè)本科生學習、實踐（實習）  為需要，編入的均為基本、常見的操作項目；③本書在編寫過程中使用了大量插圖，  以幫助學習者更好更快地理解、掌握。本教材共分七第四十八章，分別從診斷、外科、婦產(chǎn)科、耳鼻咽喉科、眼科、口腔科、基礎護理等七個方面介紹了有關(guān)臨床基本操作技能。第一篇診斷學基本技能介紹了問診基本技能、體格檢查基本技能、臨床常用診療操作基本技能；第二篇外科基本技能介紹了無菌術(shù)基本技能、常用手術(shù)器械及應用基本技能、切開結(jié)扎止血縫合基本技能、外科動物實驗基本技能、外科臨床常用基本技能；第三篇婦產(chǎn)科基本技能介紹了婦科基本技能、產(chǎn)科基本技能、計劃生育及輔助生殖基本技能；第四篇耳鼻咽喉科基本技能介紹了耳鼻咽喉一般檢查基本技能、鼻部檢查治療基本技能、咽部檢查治療基本技能、喉部檢查治療基本技能、耳部檢查治療基本技能；第五篇眼科基本技能介紹了視力檢查基本技能、外眼一般檢查基本技能、檢眼鏡檢查基本技能、裂隙燈顯微鏡檢查基本技能、角膜厚度測量基本技能、角膜曲率計檢查法基本技能、角膜地形圖檢查基本技能、瞳孔反射檢查基本技能、前房深度測量基本技能、前房角鏡檢查基本技能、三面鏡檢查基本技能、視野屏檢查基本技能、色覺檢查基本技能、眼球運動檢查基本技能、視網(wǎng)膜檢影基本技能、眼底血管造影基本技能、眼壓測量基本技能、眼球突出計檢查基本技能、眼科臨床治療基本技能；第六篇口腔科基本技能介紹了口腔內(nèi)科基本技能、口腔頜面外科基本技能、口腔修復檢查基本技能。

書籍目錄

第一篇 診斷學基本技能第一章 問診的基本技能 第二章 體格檢查基本技能第三章 臨床常用診療操作基本技能第二篇 外科基本技能第四章 無菌術(shù)基本技能第五章 常用手術(shù)器械及應用基本技能第六章 切開、結(jié)扎、止血、縫合基本技能 第七章 外科動物實驗基本技能第八章 外科臨床常用基本技能第三篇 婦產(chǎn)科基本技能第九章 婦科基本技能 第十章 產(chǎn)科基本技能第十一章 計劃生育及輔助生殖基本技能 第四篇 耳鼻咽喉科基本技能第十二章 耳鼻咽喉一般檢查基本技能 第十三章 鼻部檢查治療基本技能 第十四章 咽部檢查治療基本技能 第十五章 喉部檢查治療基本技能 第十六章 耳部檢查治療基本技能 第五篇 眼科基本技能 第十七章 視力檢查基本技能 第十八章 外眼一般檢查基本技能 第十九章 檢眼鏡檢查基本技能 第二十章 裂隙燈顯微鏡檢查基本技能 第二十一章 角膜厚度測量基本技能 第二十二章 角膜曲率計檢查法基本技能 第二十三章 角膜地形圖檢查基本技能 第二十四章 瞳孔反射檢查基本技能 第二十五章 前房深度測量基本技能 第二十六章 前房角鏡檢查基本技能 第二十七章 三面鏡檢查基本技能 第二十八章 視野屏檢查基本技能 第二十九章 色覺檢查基本技能 第三十章 眼球運動檢查基本技能 第三十一章 視網(wǎng)膜檢影基本技能 第三十二章 眼底血管造影基本技能 第三十三章 眼壓測量基本技能 第三十四章 眼球突出計檢查基本技能 第三十五章 眼科臨床治療基本技能 第六篇 口腔科基本技能第三十六章 口腔內(nèi)科基本技能 第三十七章 口腔頜面外科基本技能 第三十八章 口腔修復檢查基本技能 第三十九章 口腔正畸病人一般檢查基本技能 第七篇 基礎護理基本技能第四十章 保護具的應用及運送病人基本技能 第四十一章 無菌技術(shù)操作基本技能 第四十二章 隔離技術(shù)操作基本技能 第四十三章 鼻飼基本技能 第四十四章 導尿基本技能 第四十五章 灌腸基本技能 第四十六章 注射基本技能 第四十七章 周圍靜脈輸液基本技能 第四十八章 常用急救基本技能

章節(jié)摘錄

第一篇 診斷學基本技能第一章 問診的基本技能 第一節(jié) 問診的目的要求和方法一、問診的目的通過學生之間或與模擬病人之間相互問診，熟悉問診內(nèi)容及順序，掌握問診技巧。二、要求和方法1.問診是醫(yī)生通過對病人或有關(guān)人員詢問，來了解病史資料的一種診斷方法；問診時一定要富有同情心，從禮節(jié)性交談開始，態(tài)度和藹可親，縮短醫(yī)患之間的距離，消除病人的顧慮。2.問診一般從主訴開始，逐步深入進行有目的、有層次、有順序的詢問。3.避免暗示性提問和重復提問。 4.避免使用特定意義的醫(yī)學術(shù)語，語言要通俗易懂，并且及時核實陳述的內(nèi)容，對危重病人問診要簡明扼要。第二節(jié) 問診的內(nèi)容一、一般項目包括姓名、性別、年齡、民族、婚姻、地址、工作單位、職業(yè)、人院日期、記錄日期、病史陳述者及可靠程度等。二、主訴 病人的主要癥狀或最明顯的體征及其性質(zhì)與經(jīng)過時間，即本次就診最主要的原因。

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《臨床技能學》是新世紀全國高等醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材之一。

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