出版時間:2009-1 出版社:中國中醫(yī)藥出版社 作者:王鍵 編 頁數:230
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前言
中西醫(yī)結合是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分,是我國特有的一門醫(yī)學學科。通過申西醫(yī)的優(yōu)勢互補,許多疾病,尤其是一些疑難疾病的診治取得了突破性進展,已成為我國乃至世界臨床醫(yī)學中不可取代的重要力量。人們越來越認識到中西醫(yī)結合治療的優(yōu)勢,越來越傾向于中西醫(yī)結合診療疾病,由此中西醫(yī)結合的隊伍越來越壯大,不少高等醫(yī)藥院校(包括高等中醫(yī)藥院校和高等醫(yī)學院校)適應社會需求,及時開設了中西醫(yī)結合臨床醫(yī)學專業(yè)(或稱中西醫(yī)結合專業(yè)),甚至成立了中西醫(yī)結合系、中西醫(yī)結合學院,使中西醫(yī)結合高等教育迅速在全國展開,有些院校的中西醫(yī)結合專業(yè)還被省、市、地區(qū)評為當地“熱門專業(yè)”、“特色專業(yè)”。但中西醫(yī)結合專業(yè)教材卻明顯滯后于中西醫(yī)結合專業(yè)教育的發(fā)展,各院校使用的多是自編或幾個院校協(xié)編的教材,缺乏公認性、權威性。教材的問題已成為中西醫(yī)結合專業(yè)亟待解決的大問題。為此,國家中醫(yī)藥管理局委托中國中西醫(yī)結合學會、全國中醫(yī)藥高等教育學會規(guī)劃、組織編寫了高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結合專業(yè)第一版本科教材。即“新世紀全國高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結合專業(yè)規(guī)劃教材”。本套教材在國家中醫(yī)藥管理局的指導下,中國中西醫(yī)結合學會、全國中醫(yī)藥高等教育學會及全國高等中醫(yī)藥教材建設研究會通過大量調研工作,根據目前中西醫(yī)結合專業(yè)“兩個基礎、一個臨床”的教學模式(兩個基礎:中醫(yī)基礎、西醫(yī)基礎;一個臨床:中西醫(yī)結合臨床)以及中西醫(yī)結合學科發(fā)展的現狀,實行先臨床后基礎的分步實施方案,首先重點系統(tǒng)規(guī)劃了急需的中西醫(yī)結合臨床教材和部分專業(yè)引導性教材共16部(分別為:《中外醫(yī)學史》《中西醫(yī)結合醫(yī)學導論》《中西醫(yī)結合內科學》《中西醫(yī)結合外科學》《中西醫(yī)結合婦產科學》《中西醫(yī)結合兒科學》《中西醫(yī)結合眼科學》《中西醫(yī)結合耳鼻咽喉科學》《中西醫(yī)結合骨傷科學》《中西醫(yī)結合危重病學》《中西醫(yī)結合皮膚性病學》《中西醫(yī)結合精神病學》《中西醫(yī)結合腫瘤病學》《中西醫(yī)結合傳染病學》《中西醫(yī)結合口腔科學》《中西醫(yī)結合肛腸病學》),組織全國開設申西醫(yī)結合專業(yè)或中西醫(yī)結合培養(yǎng)方向的78所高等中醫(yī)藥院校、高等醫(yī)學院校的專家編寫,于2005年正式出版發(fā)行并投入教學使用。上述教材在教學使用過程中,得到師生的普遍好評,也被列為國家中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的藍本教材。為確保中西醫(yī)結合專業(yè)教材的系統(tǒng)性,滿足教學的需要,進一步編纂該專業(yè)的基礎課程教材,成為許多學者關注的問題。為此,中國中西醫(yī)結合學會、全國中醫(yī)藥高等教育學會先后在北京、長沙、廣州等地組織了多次專家論證會,統(tǒng)一了思想,決定啟動中西醫(yī)結合基礎課程的教材建設工作,認為基礎課程教材的建設應遵守以下原則:①保持中西醫(yī)基礎課程的系統(tǒng)性與完整性,充分體現專業(yè)基礎教材的科學性,突出“三基”,構筑中西醫(yī)結合臨床課程的專業(yè)基礎,能支撐中西醫(yī)結合臨床課程的專業(yè)學習;②體現申西醫(yī)結合學科學術發(fā)展的現狀,保持教材的先進性、實用性和啟發(fā)性;③突出申西醫(yī)結合臨床醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)基礎特點,立足于本科教學層次的需要,把握適當的深度與廣度。
內容概要
中醫(yī)基礎理論是學習中醫(yī)藥學的入門課程和主干課程.本教材從學科發(fā)展,教學基本建設、中西醫(yī)結合專業(yè)發(fā)展的需要,根據中西醫(yī)結合與中醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)方案、教學計劃、教學大綱,以提高中西醫(yī)結合人才專業(yè)素質、提高教學質量為根本宗旨進行編寫。本教材力求保持中醫(yī)基礎理論的傳統(tǒng)性、系統(tǒng)性,也突出學科的特點,注重體現中西醫(yī)結合的研究成果,適應多樣化教學需要,正確把握教學內容和課程體系的改革方向。教材內容和編寫體系體現素質教育和創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng),為學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展創(chuàng)造條件。 本教材汲取了“十五”期間《中醫(yī)基礎理論》相關教材、教學參考書的精華,并注意到知識產權保護問題。對基本概念的表述,主要依據2006年版國家標準化管理委員會公布的《中華人民共和國國家標準•中醫(yī)基礎理論術語》,力求做到準確、精煉。 教材在編寫過程中,全體編委樹立質量意識、精品意識,精心編撰,字斟句酌,按時完成了本書的編寫任務。同時嚴格遵守國家有關出版法律、法規(guī),恪守學術道德,堅守職業(yè)誠信。
書籍目錄
緒論 第一節(jié) 中醫(yī)學理論體系的形成與發(fā)展 一、中醫(yī)學及其學科屬性 二、中醫(yī)學理論體系的形成與發(fā)展 第二節(jié) 中醫(yī)學理論體系的基本特點 一、整體觀念 二、辨證論治 第三節(jié) 《中醫(yī)基礎理論》的主要內容和學習方法 一、《中醫(yī)基礎理論》的主要內容 二、《中醫(yī)基礎理論》的學習方法第一章 中醫(yī)學的哲學基礎 第一節(jié) 氣的學說 一、氣的基本概念 二、氣的基本內容 三、氣的學說在中醫(yī)學中的運用 第二節(jié) 陰陽學說 一、陰陽的基本概念 二、陰陽的基本特性 三、陰陽學說的基本內容 四、陰陽學說在中醫(yī)學中的應用 第三節(jié) 五行學說 一、五行的概念、特征、歸類 二、五行學說的基本內容 三、五行學說在中醫(yī)學中的應用第二章 藏象 第一節(jié) 藏象學說概論 第二節(jié) 五臟 一、心 二、肺 三、脾 四、肝 五、腎 第三節(jié) 六腑 一、膽 二、胃 三、小腸 四、大腸 五、膀胱 六、三焦 第四節(jié) 奇恒之腑 一、腦 二、女子胞 第五節(jié) 臟腑之間的關系 一、臟與臟的關系 二、臟與腑的關系 三、腑與腑的關系第三章 精、氣、血、津液 第一節(jié) 精 一、精的基本概念 二、精的生成 三、精的功能 第二節(jié) 氣 一、氣的概念 二、氣的生成 三、氣的功能 四、氣的運動變化 五、氣的分類 第三節(jié) 血 一、血的概念 二、血的生成 三、血的運行 四、血的功能 第四節(jié) 津液 一、津液的概念 二、津液的代謝 三、津液的功能 第五節(jié) 精氣血津液之間的關系 一、氣與血的關系 二、氣與津液的關系 ……第四章 經絡第五章 體質第六章 病因第七章 病機第八章 防治原則
章節(jié)摘錄
第一章 中醫(yī)學的哲學基礎【學習引導】中國古代三大哲學理論——氣、陰陽、五行學說,滲透到中國古代自然科學的各個領域,影響了中國兩千多年自然科學的進程。中醫(yī)學作為中國自然科學的一個組成部分,在其形成和發(fā)展的進程中,受到了這三大哲學理論的深刻影響,并將其作為中醫(yī)學理論形成的基本架構。通過學習這三大哲學理論的概念、基本觀點和在中醫(yī)學中的運用,就可以掌握中醫(yī)學基本的認識論和方法論。【名詞術語】氣一元論陰陽陰陽交感陰陽對立陰陽互根陰陽消長陰陽轉化五行五行相生五行相克五行制化五行相乘五行相侮母子相及滋水涵木益火補土金水相生培土生金抑木扶土佐金平木培土制水瀉南補北氣、陰陽、五行,屬于中國古代哲學范疇,是古人用以認識和解釋物質世界發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的世界觀和方法論。氣的學說主張以“氣一元論”的思想,闡釋氣是物質,是世界萬物的本原,由氣的運動變化而形成一切事物和現象的發(fā)生、發(fā)展和變化。陰陽學說從“二元論”出發(fā),闡釋物質世界陰陽二氣的對立統(tǒng)一規(guī)律及其相互關系;五行學說則從“多元論”的角度,闡釋自然界以木、火、土、金、水為代表的各類事物和現象之間生克制化的關系。氣、陰陽、五行學說是中國古代唯物主義哲學的基礎,并作為傳統(tǒng)文化的基石,滲透到當時的自然科學、文學藝術、行為道德等各個領域。中醫(yī)學在形成和發(fā)展過程中,汲取中國古代哲學理論作為指導思想和論理方法,研究人體及其與自然環(huán)境的關系,說明人體的生理功能和病理變化,指導臨床疾病的診斷和防治。因此,中醫(yī)學理論體系具有中國傳統(tǒng)文化深厚的底蘊,氣、陰陽、五行學說融合貫穿于中醫(yī)學的各個方面,是中醫(yī)學理論體系重要的組成部分,對構建中醫(yī)理論和指導臨床實踐具有重要的影響。
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