醫(yī)學(xué)生物學(xué)

前言

　　中西醫(yī)結(jié)合是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)特有的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科。通過中西醫(yī)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，許多疾病，尤其是一些疑難疾病的診治取得了突破性進(jìn)展，已成為我國(guó)乃至世界臨床醫(yī)學(xué)中不可取代的重要力量。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到中西醫(yī)結(jié)合治療的優(yōu)勢(shì)，越來越傾向于中西醫(yī)結(jié)合診療疾病，由此中西醫(yī)結(jié)合的隊(duì)伍越來越壯大，不少高等醫(yī)藥院校（包括高等中醫(yī)藥院校和高等醫(yī)學(xué)院校）適應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)開設(shè)了中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（或稱中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)），甚至成立了中西醫(yī)結(jié)合系、申西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，使申西醫(yī)結(jié)合高等教育迅速在全國(guó)展開，有些院校的中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)還被省、市、地區(qū)評(píng)為當(dāng)?shù)亍盁衢T專業(yè)”、“特色專業(yè)”。但中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材卻明顯滯后于申西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教育的發(fā)展，各院校使用的多是自編或幾個(gè)院校協(xié)編的教材，缺乏公認(rèn)性、權(quán)威性。教材的問題已成為申西醫(yī)結(jié)合專業(yè)亟待解決的大問題。為此，國(guó)家中醫(yī)藥管理局委托中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)、全國(guó)中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)規(guī)劃、組織編寫了高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)第一版本科教材，即“新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)規(guī)劃教材”。　　本套教材在國(guó)家中醫(yī)藥管理局的指導(dǎo)下，中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)、全國(guó)中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)及全國(guó)高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)通過大量調(diào)研工作，根據(jù)目前申西醫(yī)結(jié)合專業(yè)“兩個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)臨床”的教學(xué)模式（兩個(gè)基礎(chǔ)：中醫(yī)基礎(chǔ)、西醫(yī)基礎(chǔ)；一個(gè)臨床：中西醫(yī)結(jié)合臨床）以及中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，實(shí)行先臨床后基礎(chǔ)的分步實(shí)施方案，首先重點(diǎn)系統(tǒng)規(guī)劃了急需的中西醫(yī)結(jié)合臨床教材和部分專業(yè)引導(dǎo)性教材共16部（分別為：《中外醫(yī)學(xué)史》《中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合眼科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合骨傷科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合危重病學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合精神病學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合腫瘤病學(xué)》《申西醫(yī)結(jié)合傳染病學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合口腔科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合肛腸病學(xué)》），組織全國(guó)開設(shè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)或中西醫(yī)結(jié)合培養(yǎng)方向的78所高等中醫(yī)藥院校、高等醫(yī)學(xué)院校的專家編寫，于2005年正式出版發(fā)行并投入教學(xué)使用。　　上述教材在教學(xué)使用過程中，得到師生的普遍好評(píng)，也被列為國(guó)家申西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的藍(lán)本教材。為確保中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材的系統(tǒng)性，滿足教學(xué)的需要，進(jìn)一步編纂該專業(yè)的基礎(chǔ)課程教材，成為許多學(xué)者關(guān)注的問題。為此，中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)、全國(guó)中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)先后在北京、長(zhǎng)沙、廣州等地組織了多次專家論證會(huì)，統(tǒng)一了思想，決定啟動(dòng)申西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)課程的教材建設(shè)工作，認(rèn)為基礎(chǔ)課程教材的建設(shè)應(yīng)遵守以下原則：①保持中西醫(yī)基礎(chǔ)課程的系統(tǒng)性與完整性，充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)教材的科學(xué)性，突出“三基”，構(gòu)筑中西醫(yī)結(jié)合臨床課程的專業(yè)基礎(chǔ)，能支撐中西醫(yī)結(jié)合臨床課程的專業(yè)學(xué)習(xí)；②體現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，保持教材的先進(jìn)性、實(shí)用性和啟發(fā)性；③突出中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)特點(diǎn)，立足于本科教學(xué)層次的需要，把握適當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度。

內(nèi)容概要

　　《醫(yī)學(xué)生物學(xué)（供中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用）》在編寫過程中兼顧了各專業(yè)的要求，適合高等醫(yī)藥院校各專業(yè)，包括中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)藥、針灸、推拿、骨傷、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)使用，也可作為高等醫(yī)藥院校教師和從事中醫(yī)藥研究的科研人員的參考書。在全國(guó)高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)的指導(dǎo)下，編者組織十余所中西醫(yī)高等院校編寫新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)規(guī)劃教材之一——《醫(yī)學(xué)生物學(xué)（供中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用）》。

書籍目錄

第一章　緒論第一節(jié)　生物學(xué)的形成和發(fā)展一、19世紀(jì)以前生命科學(xué)的發(fā)展概況二、19世紀(jì)生命科學(xué)的蓬勃發(fā)展三、20世紀(jì)生命科學(xué)的嶄新面貌第二節(jié)　生物學(xué)的分科第三節(jié)　生命的基本特征一、生物大分子是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)二、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位三、新陳代謝是生命的基本運(yùn)動(dòng)形式四、生長(zhǎng)發(fā)育是生物體由量變到質(zhì)變的表現(xiàn)形式五、生殖是生命現(xiàn)象無限延續(xù)的根本途徑六、遺傳和變異是決定和影響生命現(xiàn)象的中樞七、生物與環(huán)境的統(tǒng)一是自然界的基本法則八、生物進(jìn)化是生命活動(dòng)的全部歷史第四節(jié)　生物學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系一、生長(zhǎng)發(fā)育與醫(yī)學(xué)二、分化與醫(yī)學(xué)三、干細(xì)胞與醫(yī)學(xué)四、基因組醫(yī)學(xué)五、生殖與醫(yī)學(xué)六、生物學(xué)與中藥學(xué)七、生物學(xué)與中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)第一篇　醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)第二章　醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)概論第四章　細(xì)胞膜第五章　細(xì)胞質(zhì)第六章　細(xì)胞核第七章　細(xì)胞增殖、分化、衰老和死亡第八章　干細(xì)胞與細(xì)胞工程第二篇　醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)第九章　醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)概述第十章　基因及基因突變第十一章　單基因遺傳與單基因遺傳病第十二章　多基因遺傳與多基因病第十三章　人類染色體與染色體病第十四章　群體遺傳學(xué)第十五章　臨床遺傳學(xué)第十六章　中醫(yī)遺傳學(xué)第三篇　生物的多樣性與生物技術(shù)第十七章　生物的多樣性與中藥資源第十八章 生物技術(shù)與中醫(yī)藥第四篇　生命與環(huán)境第十九章　生物與環(huán)境第二十章　人類和環(huán)境附錄

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　生物學(xué)（biology）是研究生命現(xiàn)象和本質(zhì)并探討生物發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)。生物的生命現(xiàn)象是指生物體建立在新陳代謝基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)、發(fā)育、分化、遺傳、變異、衰老、死亡、生殖和進(jìn)化等過程。由于生物學(xué)是研究生命的科學(xué)，所以也稱生命科學(xué)（1ife science）?！∩飳W(xué)是近年來發(fā)展最迅速的科學(xué)，20世紀(jì)后期它在自然科學(xué)領(lǐng)域中的地位不斷提高，成為一門綜合性的大學(xué)科即生命科學(xué)。隨著自然科學(xué)的迅速發(fā)展，生命科學(xué)的研究進(jìn)展更是日新月異。例如，分子生物學(xué)的誕生、遺傳密碼的破譯、蛋白質(zhì)的人工合成，基因工程和克隆技術(shù)的發(fā)展、人類基因組DNA序列的測(cè)定和后基因組計(jì)劃（功能基因組研究、進(jìn)化基因組研究等）的啟動(dòng)等。生命科學(xué)必將成為21世紀(jì)自然科學(xué)中最有活力的主導(dǎo)學(xué)科?！　∩飳W(xué)研究范圍的廣泛性，研究方法的先進(jìn)性，研究方向的多樣性，是任何一個(gè)學(xué)科所不及的。從宏觀生態(tài)學(xué)上探討各種環(huán)境因子對(duì)生物體的影響，到微觀的分子生物學(xué)對(duì)人類基因組堿基排列順序的揭示和基因的確認(rèn)，無不顯示出生命科學(xué)取得的輝煌成就?！　　?/pre>








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