歷年出國/回國科技人員總覽

內(nèi)容概要

中國第一批官費留學生的派遣始自1872年。其間，圍繞要不要派，派多少，怎么派又有多方爭議，直到這一批留學生真正發(fā)揮舉足輕重的作用，已是30年后的事了。此后，中國留學生的派遣同樣歷經(jīng)曲折，人數(shù)起伏跌宕，但潮流一經(jīng)興起，就無可阻擋，一代又一代的青年學子走出國門，到歐美、日本等國學習、實習、考察和交流。    作者多年以來自費資助調(diào)查收集編寫而成這部有關中國早期留學生出國 /回國情況的研究專著。全書內(nèi)容資料翔實，史料價值珍貴，比較詳細地記載了1949年前我國對外派遣留學生和科技人員出國/回國的情況，專門對科技留學生派出的緣起、派出的過程、中斷的緣由，進行了比較系統(tǒng)客觀的分析。文中大量的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，系作者本人長期收集所獲，結(jié)合自身參與早期留學的經(jīng)歷、特殊的身世和長期旅居美國的感悟，編輯成全面和系統(tǒng)的留學生歷史資料。    本書的目標是記錄歷年出國/回國的科技人員，分為幾個時期，比較各時期的人數(shù)，與理、工、農(nóng)、醫(yī)比例的變遷，特別是表1-1所列為本書所收集到的1879～1949年，歷年從各國歸國的科技留學人員數(shù)目及比例，對政府和相關研究人員具有重要的資料參考價值。

作者簡介

馬祖圣（1911—2007）廣東人，教授，微量化學家和有機化學家。1924年考入上海南洋大學（交通大學前身）附屬中學高中部，1927年進入請華普通科學習，后來入清華大學化學系學習，1931年留校讀研究生，1934年畢業(yè)時成績優(yōu)秀，被選送到美國芝加哥大學繼續(xù)深造，1938年獲芝加哥大

書籍目錄

第一章　緒論第二章　科技留學生的開始　2.1　早期科技留學生　2.2　“洋務運動”并非提倡科技　2.3　興辦實業(yè)與初期科技留學生的關系第三章　容閎推動的幼童官費留美　3.1　容閎及其留美教育計劃　3.2　幼童留美并非出于科技之需　3.3　首批留美生的來源第四章　廢除科舉前后的（1896～1911）科技留學生　4.1　中日兩國派遣留學生的比較　4.2　海外華僑非留學生　4.3　?？婆e促成留日潮，但少人有專攻科技　4.4　官費與自費生　4.5　清末時期“公費”、“自費”的變動　4.6　赴其他國家的留學生　4.7　康有為的“科學”觀第五章　軍閥時期的（1912～1928）科技留學生　5.1　北洋政府時期的留學特點　5.2　各省派出科技留學生　5.3　自費科技留學生　5.4　教會學校送出科技人員　5.5　科技留學生的貢獻第六章　清華留學生與出國/回國教授　6.1　庚款留學的由來　6.2　1912～1929年留美預備學?！?.3　留美女生、?？粕?、津貼生及特別生　6.4　清華大學出國訪問和進修的教授、教師　6.5　1933～1944年清華公費科技留學生　6.6　清華公費留學生的美國母?！?.7　中國科技人員的最大來源第七章　十年建設時期的（1928～1937）科技留學生與出國人員　7.1　出國/回國的科技留學生人數(shù)大增　7.2　此時期回國人員理、工、農(nóng)、醫(yī)的分配　7.3　庚款公費留學人員　7.4　各省派出的公費科技人員　7.5　自費及學校補助的出國科技人員　7.6　1928～1937年回國科技人員的貢獻　7.7　此時期的工業(yè)企業(yè)情況第八章　抗日戰(zhàn)爭時期的（1937～1945）出國/回國科技人員　8.1　抗戰(zhàn)期間的留學政策　8.2　太平洋戰(zhàn)爭期間出國的科技人員　8.3　資源委員會與科技人員　8.4　自費留學的方式　8.5　抗日戰(zhàn)爭對于回國科技人員的影響　8.6　此時期的工業(yè)、企業(yè)情況290第九章　抗戰(zhàn)善后時期的（1946～1949）出國/回國科技人員　9.1　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后回國與出國的科技人員　9.2　公費出國的科技人員　9.3　自費出國的科技人員　9.4　1946～1949年中國的科技、工業(yè)、企業(yè)情況　9.5　1946～1949年留學科技人員的集體及個人貢獻附錄　人名索引表

章節(jié)摘錄

第一章　緒論1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，1842年簽訂的中英《南京條約》，是鴉片戰(zhàn)爭失敗的直接結(jié)果。中國不得不以一種被動和屈辱的方式打開了它的大門。此后，一系列割地賠款的不平等條約串聯(lián)起中國19世紀到20世紀初的近代歷史。統(tǒng)治者雖然為軍事、外交的慘敗而震驚和警醒，繼而承認中國大大落后于西方，但是他們卻頑固地認為，祖上傳下來的國體是世界上最先進的，儒家傳統(tǒng)是最正統(tǒng)的，中國之所以貧窮落后，原因只是武器裝備和科學技術不如西方?！把髣者\動”正是在這種指導思想下進行的，所以最終的失敗也就不足為奇。因為如果不變“中體”，“西用”則無以為用，西方的科學技術之花難以在中國封建的土壤中結(jié)出好果子來。中國固然有悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，但對于自然的觀念與西方有很大不同。在中國，只是觀察自然，記錄自然現(xiàn)象，而沒有更進一步地去理解自然，解釋自然現(xiàn)象，只知其然而不知其所以然。所以，中國很早就有詳細的天文記錄，以及很多實用的技術發(fā)明，比如指南針、火藥、造紙術、印刷術等。然而，技術與科學是有區(qū)別的。技術強調(diào)可操作性，而科學則是對技術的概括，以可檢驗的假說為基礎，注意邏輯的嚴密性（特征之一就是數(shù)學化），同時要與嚴謹?shù)膶嶒灆z驗相結(jié)合，強調(diào)可重復性。正如中國發(fā)明的指南針傳到歐洲以后，促進了探險和航海的大發(fā)展，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，改變了人類的世界觀和科學觀；而鄭和七下西洋，滿載而歸之后，整個船隊卻被燒掉，以免對農(nóng)耕傳統(tǒng)和社會結(jié)構(gòu)造成沖擊一樣，近代科學終究沒有也不可能在中國興起。為什么伽利略、牛頓這樣一些偉大的科學家都是歐洲人，而不是中國人？為什么近代科學和工業(yè)革命產(chǎn)生于歐洲？為什么直到中世紀中國還比歐洲先進，后來卻大大落后了呢？

編輯推薦

《歷年出國/回國科技人員總覽(1840-1949)》的目標是記錄歷年出國/回國的科技人員，分為幾個時期，比較各時期的人數(shù)，與理、工、農(nóng)、醫(yī)比例的變遷，特別是表1-1所列為《歷年出國/回國科技人員總覽(1840-1949)》所收集到的1879-1949年，歷年從各國歸國的科技留學人員數(shù)目及比例，對政府和相關研究人員具有重要的資料參考價值。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    歷年出國/回國科技人員總覽 PDF格式下載

---