西方女性學

內(nèi)容概要

于沉默中爆發(fā)，讓沉默者說話，為無言者立言。西方女性學的發(fā)展本身就兼具理論探索和現(xiàn)實關(guān)懷的雙重抱負。本書的體系不僅讓你體會到女性學成長的時代背景，更讓你明確“女性學”這一頗具特色的稱號所蘊含的意義。

書籍目錄

前言第一章 于沉默中爆發(fā)——西方女性研究的發(fā)展歷程及個案分析　一、從社會運動到學術(shù)研究——美國女性研究的發(fā)展歷程　二、多樣性的發(fā)展與生存狀況——歐洲國家女性研究發(fā)展概況　三、窺一斑而知全豹——荷蘭女性研究的個案分析第二章 讓沉默者講話，為無言者立言——西方女性研究的內(nèi)涵與主題　一、女性研究的內(nèi)涵以及相關(guān)問題　二、女性研究的參與者——教師和學生　三、與傳統(tǒng)學科有明顯區(qū)別的女性研究教學方法第三章 賦予灰色的理論以生命的活力——女性研究的理論發(fā)展　一、女性主義理論中有關(guān)父權(quán)制的討論　二、對普遍論和差異性的討論　三、對婦女范疇的爭論　四、社會構(gòu)造論和本質(zhì)主義的爭論第四章 吸收、對抗、豐富與發(fā)展——女性研究的方法　一、女性學者從事社會科學研究所運用的主要方法　二、女性研究與研究方法的關(guān)系第五章 批判與重建——女性研究的學術(shù)成果及其特點　一、女性研究學者隊伍的形成與壯大　二、向傳統(tǒng)學科中的性別歧視宣戰(zhàn)——女性研究的突破口　三、互動與重建——對傳統(tǒng)學科知識發(fā)展的貢獻　四、女性研究學術(shù)發(fā)展的特點及其面對的困難第六章 新的課題與新的挑戰(zhàn)——20世紀90年代女性研究的發(fā)展　一、20世紀90年代西方女性研究的概況　二、面臨的挑戰(zhàn)和新課題的形成　三、對未來戰(zhàn)略與對策的思考第七章 婦女與和平　一、人類和平是婦女始終不渝的追求　二、婦女對和平的理解與評價　三、世界和平與婦女利益攸關(guān)　四、女性研究學者對人類安全前景的看法　五、婦女探討和平與安全問題的特點第八章 婦女與發(fā)展　一、走入誤區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略　二、女性研究領(lǐng)域中的發(fā)展研究概況　三、發(fā)展研究中的性別概念與性別意識　四、女性研究領(lǐng)域所倡導(dǎo)的發(fā)展戰(zhàn)略　五、從福利到賦權(quán)——方法與思考第九章 婦女、環(huán)境與持續(xù)發(fā)展　一、作為一個主題的形成與發(fā)展　二、婦女、環(huán)境與人口問題　三、女性主義與綠色經(jīng)濟學　四、婦女與生物差異保護結(jié)語 面向新世紀的西方女性研究附錄 國外女性研究機構(gòu)簡介——女性研究的理論發(fā)展主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 于沉默中爆發(fā)——西方女性研究的發(fā)展歷程及個案分析　　西方女性研究作為一個特定的教育和研究領(lǐng)域，于20世紀60年代末期開始逐漸形成規(guī)模。在那之前，西方各國高等教育領(lǐng)域中也曾有過零星的有關(guān)婦女的課程，例如1892年美國堪薩斯大學社會學系曾開設(shè)過有關(guān)美國婦女地位的課程，這恐怕就屬于最早的相關(guān)課程之一。此外，在20世紀初，美國一些大學的經(jīng)濟學課程曾專門分析過工業(yè)社會中婦女的勞動力問題，如西雅圖華盛頓大學1912年由特麗薩·麥克馬漢教授開設(shè)的“婦女與經(jīng)濟發(fā)展，以及工業(yè)變革對婦女地位的影響”的專題課程，上面這些課程與專題對今天的女性研究是有著緊密聯(lián)系和重要影響的?！　∥鞣綃D女運動在20世紀60年代再次掀起高潮，這次高潮對女性研究在諸多學科中的確立與發(fā)展起了推動作用，女性意識的覺醒使她們不滿于人文社會科學的現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)的學科知識敢于提出質(zhì)疑。1969年美國康奈爾大學一些積極投身婦女運動的女性學者組織召開了一個有關(guān)婦女的會議，在會上她們探討了一些當時婦女運動所關(guān)注的問題。通過討論，與會者認為這些問題應(yīng)在社會科學和行為科學的課程中給予專門的描述與研究，因此她們決定發(fā)起一門跨學科的課程，題為“女性個性的發(fā)展”。幾乎與此同時，加利福尼亞圣迭哥學院的女性研究計劃也開始啟動，新開設(shè)的課程有“比較文化中的婦女”、“文學中的婦女”和“婦女解放的當代諸問題”。到1970年底，美國各大學中開設(shè)的相關(guān)課程約有110門，此后這一數(shù)字持續(xù)增長；20世紀80年代初，全美大學與學院中的相關(guān)課程已達到3萬多個，而跨學科的女性研究計劃的數(shù)目也達到500個；1991年，68％的美國大學都提供有女性研究的課程?！　∵@一女性研究與教學活動的開展并沒有局限在美國，20世紀70年代，相類似的研究計劃和教學課程在加拿大、歐洲也相繼出現(xiàn)，緊隨其后的是亞洲和拉丁美洲的一些國家。歐洲的情況與美國略有不同，以英國為例，女性研究是由一些具有政治目的的提高覺悟小組所發(fā)起，這些小組在最初并不是由學術(shù)界人士所倡導(dǎo)，而是圍繞著婦女運動逐漸形成的。首批英國婦女權(quán)利小組之一是在赫爾成立的，目的是支持由萊爾·比洛卡領(lǐng)導(dǎo)的漁婦們要求改善拖網(wǎng)捕魚者安全裝備的運動；另一個是1968年成立的支持縫紉機工要求同工同酬和婦女權(quán)利的行業(yè)工會組織。英國女性研究在早期特別關(guān)注諸如“健康與傳媒”這樣一些專題，并經(jīng)常探討婦女歷史以便為當時的運動提供佐證。這些運動中較為引人注目的有爭取婦女墮胎權(quán)利的運動（National Abortion Campaign）和婦女的援助（Women’S Aid）。正是這些小組與活動逐漸發(fā)展為今天英國的女性研究。　　雖然女性研究在北美和歐洲以及世界其他地區(qū)已形成規(guī)模，但其產(chǎn)生發(fā)展的過程及其在學術(shù)界和社會中的存在方式是有著明顯的地區(qū)特色的。本章將簡略地描述女性研究在美國和歐洲的發(fā)展生存狀況，并將荷蘭的女性研究現(xiàn)狀作為一個典型個案進行分析，以期使讀者對這一問題有更為具體和感性的認識。　　……

編輯推薦

　　《西方女性學》主要介紹了西方女性研究的起源與發(fā)展，并重點介紹了美國、英國和荷蘭等國家女性研究領(lǐng)域的具體情況。書中涉及女性研究的定義、內(nèi)容，女性研究課程的參加者、女性研究的教學方法，并對女性研究的一些理論問題作了重點評述。該書重點介紹了女性研究的方法與特點，概括性地闡述了女性研究在傳統(tǒng)學科領(lǐng)域中所取得的學術(shù)成就及它對傳統(tǒng)學科的挑戰(zhàn)以及為學科重建工作做出的貢獻。書中還重要分析了20世紀90年代西方女性研究的狀況以及所面對的一些新的問題等。

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