職場(chǎng)新物種

前言

和我以前書(shū)里的主人公們不同，這本書(shū)里的主人公，都是接受了現(xiàn)代成才觀念、教育觀念、職業(yè)觀念的青年人。我之前的所有理論如果要用一句話來(lái)概括，就是人才市場(chǎng)化。人才市場(chǎng)化，在一代遭到就業(yè)挫折的大學(xué)生的面前，本來(lái)是一個(gè)逆流、支流，但是現(xiàn)在正在變成一個(gè)主流。我的理想是讓所有的中國(guó)大學(xué)生把人生的主要負(fù)資產(chǎn)扭虧為盈，使追求奮斗的虧損變成追求奮斗的盈利，從而在人才市場(chǎng)上獲得killing the market級(jí)別的成功。我經(jīng)常說(shuō)我是一個(gè)文化小販，而不是什么大師名家；我也經(jīng)常說(shuō)我只不過(guò)是在傳播一種common sense普通常識(shí)。因?yàn)楸緛?lái)每個(gè)大學(xué)生都可以取得成功，但問(wèn)題是——那么多大學(xué)生為什么沒(méi)有取得應(yīng)該取得的成功呢？成功的定義不是擁有學(xué)歷。那是中國(guó)歷史長(zhǎng)久以來(lái)所特有的變態(tài)思想，也是所謂計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的惡果。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)消滅了資本家，消滅了土地?fù)碛姓?，隨之被消滅的還有中國(guó)人的許許多多的價(jià)值觀念，比如人生的奮斗價(jià)值觀。特別是大學(xué)生的奮斗價(jià)值觀，成為了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。而且伴隨著大學(xué)擴(kuò)招，這個(gè)問(wèn)題就變得更加嚴(yán)重。如果說(shuō)大學(xué)擴(kuò)招的目的是為了創(chuàng)造更多的高價(jià)值的勞動(dòng)者、高價(jià)值的人才，那么這個(gè)目標(biāo)為什么沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？反倒是出現(xiàn)了更多的擁有大學(xué)學(xué)歷的失業(yè)者？我宣傳的一個(gè)common sense，就是教育要為就業(yè)服務(wù)，奮斗要為成功服務(wù)。成功的定義就是市場(chǎng)對(duì)你的需求。對(duì)于一個(gè)工廠或者一個(gè)公司來(lái)說(shuō)，你的產(chǎn)品和服務(wù)為市場(chǎng)所需求，你才能實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值。對(duì)于一個(gè)人才，也是如此，只有在市場(chǎng)上展示你的才能，才能叫成功。這個(gè)common sense，我已經(jīng)說(shuō)得太多，說(shuō)得我自己都覺(jué)得挺無(wú)聊，但是這的確成為了當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)人生的癌癥、人生的障礙。我對(duì)自己還有一個(gè)定位。我希望我的觀念比全體社會(huì)承認(rèn)的主流觀念能提前兩三年。比如我在2002年提出來(lái)“大學(xué)生就業(yè)中心論”，04、05年就成為中國(guó)社會(huì)共識(shí)的大問(wèn)題。到現(xiàn)在為止，我覺(jué)得我以前宣傳的東西已經(jīng)不新鮮了，已經(jīng)沒(méi)有兩三年領(lǐng)先的價(jià)值了。我在兩三年前提出不要戶口的時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)我的話就成功了，不聽(tīng)我的話就死定了。但是我現(xiàn)在再說(shuō)戶口問(wèn)題，已經(jīng)沒(méi)有太大的意義了。所以我現(xiàn)在又面臨一個(gè)新的考驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，我自己也遇到了職業(yè)瓶頸。我下一步要做什么，下一步怎么走才是我的價(jià)值所在？我如何在自己已經(jīng)做過(guò)工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)突破，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)自己？這是一個(gè)煩惱了我很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題。我之所以把這本書(shū)里的主人公稱為職場(chǎng)新物種，是因?yàn)槲矣X(jué)得他們已經(jīng)完成了人才市場(chǎng)化的幾乎所有課題。照我過(guò)去的咨詢標(biāo)準(zhǔn)，他們并不需要我，我對(duì)他們也沒(méi)什么興趣。他們面臨的問(wèn)題是嶄新的問(wèn)題。也就是說(shuō)，在教育規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃方面，我已經(jīng)不能給他們提供什么幫助了。他們需要我談的是生命的規(guī)劃——如何在有限的生命里，最充分地享受他們的生命。這就是這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步并不是我造成的，但是我至少也是吶喊者之一，而且毫無(wú)疑問(wèn)是主要的吶喊者之一。所以這本書(shū)的意義，并不在于僅僅提出“職場(chǎng)新物種”這樣一種新觀念，而在于這本書(shū)將成為埋葬一代舊人、一代舊物種的書(shū)。魯迅有本書(shū)叫《墳》，我們這本書(shū)的意境有些類似。對(duì)于所有只知讀書(shū)，而不知就業(yè)和出路的人，所有只知讀書(shū)，而不知社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)應(yīng)用的人，這本書(shū)將是埋葬他們的墳?zāi)?。這本書(shū)里的主人公們，是舊式教育、文憑教育、學(xué)歷教育的掘墓人。他們是屬于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)中占總?cè)巳簲?shù)量5％的新物種。那屬于95％的舊物種呢？他們必然是絕望的。在我十幾年的咨詢生涯中，我遭遇的那些處于絕望中的人實(shí)在讓我感覺(jué)太恐怖了。同時(shí)，這本書(shū)將宣告一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。如果在職場(chǎng)新物種眼中，大學(xué)畢業(yè)時(shí)月薪一萬(wàn)塊已經(jīng)是很低的收入了，那么大家就會(huì)問(wèn)，為什么我畢業(yè)時(shí)只有一千多塊？為什么還有人在搞大學(xué)畢業(yè)生零工資就業(yè)？在這本書(shū)里，所有的案例匯集在一起，昭示著一個(gè)新的潮流已經(jīng)出現(xiàn)，而且在未來(lái)三五年里必將成為中國(guó)大學(xué)生的主流。教育與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，是中國(guó)大學(xué)、大專教育以及人才發(fā)展體系中最嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，導(dǎo)致按理說(shuō)最有活力和創(chuàng)造力的一代人，無(wú)法享受中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的甜蜜果實(shí)——就業(yè)掙錢(qián)、回饋父母、成家立業(yè)、享受人生。教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)，不僅體現(xiàn)在大學(xué)傳授的知識(shí)和技術(shù)與技術(shù)發(fā)展滯后、和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)、跟公司需求矛盾，更深層次的精神障礙造成的問(wèn)題更多。這些問(wèn)題包括：大學(xué)生就業(yè)意識(shí)稀薄——不知道畢業(yè)后原來(lái)是要工作的；求學(xué)歷程中職業(yè)意識(shí)缺位——不知道一切學(xué)歷必須以職業(yè)定位為最終目標(biāo)，結(jié)果今年碩士明年博士后年烈士；求職技巧匱乏——不懂得求職技巧原來(lái)是連接大學(xué)與社會(huì)的跨海大橋，因而不知道如何向雇主賣(mài)自己(sell oneself)、贏得機(jī)會(huì)；從業(yè)心態(tài)糟糕——進(jìn)入職場(chǎng)后往往不懂得如何珍惜工作機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展空間，處理與上司、同事、客戶之復(fù)雜關(guān)系……而這本書(shū)中的職場(chǎng)新物種，他們的市場(chǎng)意識(shí)、職場(chǎng)意識(shí)、環(huán)球意識(shí)都達(dá)到了一代青年人的頂尖水平。他們所獲得的高工資只是顯示他們個(gè)人成功的冰山一角，他們與舊物種的更大區(qū)別在于，他們有著明確無(wú)誤的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，有著明確無(wú)誤的職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，另外，他們的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、性格優(yōu)勢(shì)在同齡人中也極為明顯。因此，這本書(shū)最終就變成了這些擁有新觀念鐵鍬的職場(chǎng)成功者，為那些沒(méi)有新觀念意識(shí)的職場(chǎng)彷徨者的掘墓過(guò)程。倘若你還沒(méi)有新觀念的鐵鍬，可以給自己挖掘一條出路，否則別人挖出來(lái)的土就會(huì)把你埋掉。因?yàn)槟阏也坏焦ぷ?，或者說(shuō)找不到令人滿意的工作，那種感覺(jué)就像被活埋了，窒息了。其實(shí)我自己也有過(guò)這樣的時(shí)期，當(dāng)年我從中央音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)在北大教課的那幾年就是那樣的感覺(jué)。但我終于用新觀念把自己的舊觀念埋葬了，新我把舊我埋葬了，我做了自己的掘墓人。這本書(shū)的另一個(gè)意義在于，它將非常明白地提醒我們：中國(guó)內(nèi)地的大學(xué)以及現(xiàn)行的大學(xué)教育制度，在未來(lái)十年將會(huì)遇到極其嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。其實(shí)香港的大學(xué)來(lái)內(nèi)地招生，挑戰(zhàn)就已經(jīng)出現(xiàn)了。如果臺(tái)灣的大學(xué)也能來(lái)大陸招生，挑戰(zhàn)的沖擊性還會(huì)進(jìn)一步加劇。海外留學(xué)生和海歸數(shù)量的迅速增加，也是挑戰(zhàn)的另一股重要力量。而現(xiàn)在這批“職場(chǎng)新物種”，更是從現(xiàn)行大學(xué)教育制度的內(nèi)部殺出的一支反叛力量。中國(guó)教育的問(wèn)題，并不是某些技術(shù)和局部的問(wèn)題，而是牽涉到根本教育觀念和根本管理體制的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題，我“根本”無(wú)力思考，更不要說(shuō)提出什么解決方案。我能做的，就是提醒大家意識(shí)到，教育乃民族復(fù)興之父，而目前我們的教育，如果不深入改革開(kāi)放的話，根本無(wú)法承擔(dān)這個(gè)沉重的歷史責(zé)任。我一人憂比較孤獨(dú)，所以希望大家和我一起來(lái)憂而已。

內(nèi)容概要

我能做的，就是提醒大家意識(shí)到，教育乃民族復(fù)興之父！　　我終于用新觀念把自己的舊觀念埋葬了，新我把舊我埋葬了，我做了自己的掘墓人?！　∷械陌咐齾R集在一起，昭示著一個(gè)新的潮流已經(jīng)出現(xiàn)?！　∽屗械闹袊?guó)大學(xué)生把人生的主要負(fù)資產(chǎn)扭虧為盈，使追求奮斗的虧損變成追求奮斗的盈利，從而在人才市場(chǎng)上獲得killing the market級(jí)別的成功。　　這本書(shū)的另一個(gè)意義在于，它將非常明白地提醒我們：中國(guó)內(nèi)地的大學(xué)以及現(xiàn)行的大學(xué)教育制度，在未來(lái)十年將會(huì)遇到極其嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

作者簡(jiǎn)介

徐小平，著名留學(xué)、簽證、職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展咨詢專家，現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)，是新東方留學(xué)、簽證與出國(guó)咨詢事業(yè)的創(chuàng)始人。
    徐小平1965年生于江蘇泰興，1983年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。1983至1987年，先后任北京大學(xué)藝術(shù)教研室教師、北京大學(xué)團(tuán)委文化部長(zhǎng)、北大藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)。1987至1995年，在美國(guó)、加拿大留學(xué)、定居，并獲加拿大薩斯卡徹溫大學(xué)音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位。1996年1月回國(guó)，創(chuàng)建新東方咨詢處，從事新東方出國(guó)咨詢和人生咨詢事業(yè)。
　　他的主要著作《美國(guó)簽證哲學(xué)》、《美國(guó)留學(xué)天問(wèn)》、《圖窮對(duì)話錄——我的新東方人生咨詢》、《黃金是怎樣煉成的——對(duì)一個(gè)成功者的賞析與非議》、《騎驢找馬》、《仙人指路》，以及關(guān)于大學(xué)生留學(xué)、考研、就業(yè)問(wèn)題的《郵箱里的燈光》等，已經(jīng)在就業(yè)難的大學(xué)生中引發(fā)積極而強(qiáng)烈的啟蒙效應(yīng)。

書(shū)籍目錄

序言A編 新物種之起源篇——職業(yè)化　新物種的起源　職業(yè)化，從大學(xué)開(kāi)始　實(shí)習(xí)定終身　走出專業(yè)無(wú)用的絕境　壞的讀研與好的讀研　放棄學(xué)術(shù)的正面意義　公共利益與個(gè)人利益的交叉點(diǎn)B編 新物種之壯大篇——國(guó)際化　睜開(kāi)眼睛看世界　短期出國(guó)的好處　來(lái)自香港的職場(chǎng)新物種　語(yǔ)言的力量　環(huán)球人的養(yǎng)成　從精英到領(lǐng)袖C編 新物種之提升篇——人性化　怎樣增加職場(chǎng)親和力　平滑的傳輸帶　公司新人應(yīng)該高調(diào)還是低調(diào)？　成功，從溝通開(kāi)始　愛(ài)情的木桶理論　生活為王D編 新物種之繁盛篇——個(gè)性化　找到自己的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力　專業(yè)與事業(yè)的錯(cuò)軌？　個(gè)性的培養(yǎng)　把理想商業(yè)化　老板的規(guī)律　開(kāi)小店也是崇高的事業(yè)后記

章節(jié)摘錄

A編 新物種之起源篇——職業(yè)化新物種的起源R：回想從大學(xué)時(shí)到現(xiàn)在的種種經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的狀態(tài)就是特別想證明自己的能力，也希望在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)自己。在為自己設(shè)定清醒的目標(biāo)和規(guī)劃的同時(shí)，也應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)，隨著對(duì)世界和自己有更深入的認(rèn)識(shí)而不斷調(diào)整。同時(shí)要勇于突破極限，勇敢嘗試那些自己曾經(jīng)認(rèn)為不能做到的事情。徐小平：教育環(huán)境最重要的，還包括似乎與專業(yè)授課無(wú)關(guān)、但實(shí)際卻直接關(guān)系到授課結(jié)果、專業(yè)出路的職業(yè)配套指導(dǎo)。但可惜在中國(guó)大學(xué)校園，它們是如此的落后。我們的大學(xué)，還沒(méi)有足夠的能力，為每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展需求，提供一個(gè)良好的環(huán)境。許多關(guān)系到人才終身發(fā)展的政策和條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立和健全起來(lái)。像你這樣的新物種在當(dāng)今中國(guó)還是稀有動(dòng)物。也許對(duì)于你這樣一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，未來(lái)的道路已趨于平坦，但對(duì)于整個(gè)物種而言，前途依然存在著無(wú)數(shù)的坎坷?！鵕的基本資料：2001年，考入某經(jīng)貿(mào)類大學(xué)。在校期間曾任學(xué)生會(huì)副主席。從大二起開(kāi)始兼職創(chuàng)業(yè)兩年，后在大三休學(xué)一年全職創(chuàng)業(yè)。成為該大學(xué)有史以來(lái)第一個(gè)獲得批準(zhǔn)在校期間休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。通過(guò)創(chuàng)業(yè)弄清楚了自己的興趣及優(yōu)勢(shì)。本科畢業(yè)后找工作，曾得到近十個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)的joboffer?，F(xiàn)就職于陶氏化學(xué)。R：我的專業(yè)并非商科，但我很早起就對(duì)做個(gè)businessman很有興趣。我?guī)缀跏且贿M(jìn)校就開(kāi)始在學(xué)生會(huì)做事了。我的實(shí)習(xí)其實(shí)從大一就開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)是一份很普通的工作，在一家國(guó)內(nèi)的公司。主要是想對(duì)社會(huì)有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。但那時(shí)還是很幼稚的，對(duì)企業(yè)和職場(chǎng)的了解還非常膚淺。其實(shí)，第一次實(shí)習(xí)，收入、辛苦都不重要，重要的是一種經(jīng)歷。在那家公司做事的時(shí)候，有位經(jīng)理點(diǎn)撥了我一下，說(shuō)這一塊業(yè)務(wù)，你完全可以拿出去單干。他的話對(duì)我啟發(fā)很大，直接導(dǎo)致我大二時(shí)休學(xué)創(chuàng)業(yè)。這是第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在回想起來(lái)是很有意思的。我創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就是幫助一些大公司做做校園推廣，年?duì)I業(yè)額超過(guò)千萬(wàn)，錢(qián)賺得不是太多。當(dāng)時(shí)我的客戶有很多大公司，像惠普、百事可樂(lè)等等。后來(lái)我跟惠普的高級(jí)經(jīng)理談業(yè)務(wù)，說(shuō)我能不能進(jìn)你們公司做做“義工”，他答應(yīng)了。然后我就把生意暫時(shí)交給合伙人，鉆進(jìn)惠普白干了兩個(gè)月。再后來(lái)我就把創(chuàng)業(yè)公司的股份賣(mài)掉，重新回到校園，開(kāi)始了大四的求職歷程。開(kāi)始我也想去“四大”，想想算了，應(yīng)聘過(guò)××，也許是怕我審計(jì)出他們自己也有問(wèn)題吧，人家還真不要我。后來(lái)也還得到過(guò)那么七八個(gè)offer，諸如寶潔、IBM、雀巢之類，有些外企招聘還真是牛呢，從頭至尾根本就沒(méi)問(wèn)過(guò)我的成績(jī)。一個(gè)副總直接讓我過(guò)去做他的助手，我也在考慮……像某省移動(dòng)，第一年的起薪就是十幾萬(wàn)，我去看了看，他們的手機(jī)增值服務(wù)真的前景誘人。但是我始終猶豫自己該不該進(jìn)國(guó)企呢？我更傾向于選擇陶氏化學(xué)，因?yàn)樗沁@個(gè)行業(yè)的世界級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，但是在中國(guó)剛剛有一個(gè)辦事處，發(fā)展前景非常誘人。關(guān)于大四時(shí)找工作的經(jīng)歷，其實(shí)對(duì)我來(lái)講，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是做上班族，我都會(huì)選擇主流的行業(yè)和大企業(yè)。我最不能容忍的就是在一家不起眼的小公司每天碌碌無(wú)為，一邊抱怨一邊期待每個(gè)月那些微薄的薪水，生命和時(shí)間就在這種狀態(tài)中浪費(fèi)掉了。找工作也一樣，很多人不敢去碰世界500強(qiáng)和一些很牛的企業(yè)，總覺(jué)得自己不行，其實(shí)勇氣也是能力的一種表現(xiàn)。簡(jiǎn)單一句話，找工作的時(shí)候一定要勇敢，企業(yè)再給你機(jī)會(huì)的同時(shí)，你也給他一個(gè)錄用人才的機(jī)會(huì)。以上就是我第一次和您見(jiàn)面前的大致情況。現(xiàn)在過(guò)去快一年了，我已經(jīng)選擇了陶氏化學(xué)。剛進(jìn)去的時(shí)候自己感覺(jué)壓力特別大，因?yàn)橹車(chē)耐露己軆?yōu)秀。而且分給我的project又特別難，每天都會(huì)工作很長(zhǎng)時(shí)間，根本就沒(méi)有時(shí)間和大家交流。因此，那段時(shí)間感覺(jué)非常痛苦。后來(lái)慢慢找到一些規(guī)律性的東西，工作就相對(duì)輕松了一些，于是抓緊時(shí)間和大家多交流。在陶氏化學(xué)的這段時(shí)間，首先我覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了處理一些復(fù)雜事務(wù)的能力，比如在很多事情需要同時(shí)處理的時(shí)候，怎么定出優(yōu)先級(jí)。你要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的情況下先做哪件，后做哪件。這是我以前比較欠缺的。然后就是時(shí)間管理的能力。當(dāng)然，英語(yǔ)能力，尤其是溝通技巧這一部分有很大的提高。還有，談判技巧也學(xué)到很多。另外還有一個(gè)非常重要的，就是分析能力。面對(duì)一件事情你要知道如何把它分成幾個(gè)小塊，每一塊又分成更細(xì)的小塊。只有這樣你才能掌握如何把一個(gè)宏大的任務(wù)分成許多可執(zhí)行的步驟。這個(gè)過(guò)程非常鍛煉思維的邏輯性。回想從大學(xué)時(shí)到現(xiàn)在的種種經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的狀態(tài)就是特別想證明自己的能力，也希望在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)自己。其實(shí)一路走過(guò)來(lái)，直到現(xiàn)在，我并不是沿著一個(gè)確定的軌跡行進(jìn)的。哪怕現(xiàn)在談到對(duì)于未來(lái)職業(yè)和人生的規(guī)劃，我想我也還處在摸索和自我了解的過(guò)程中。我對(duì)自己的期望是，永遠(yuǎn)對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)——想做什么、能做什么、該做什么。也要對(duì)自己有清晰的規(guī)劃——該做哪些事、什么時(shí)候做、如何做。但在為自己設(shè)定清醒的目標(biāo)和規(guī)劃的同時(shí)，也應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)，隨著對(duì)世界和自己有更深入的認(rèn)識(shí)而不斷調(diào)整。同時(shí)要勇于突破極限，勇敢嘗試那些自己曾經(jīng)認(rèn)為不能做到的事情。徐小平語(yǔ)錄工作與人生工作是人生的終極目標(biāo)。生命的根本意義是什么？我不知道。但我知道，如果一個(gè)人沒(méi)有工作的話——這個(gè)工作，無(wú)論是自由職業(yè)，還是研究崗位，還是政府官員，還是企業(yè)管理——他的生命的基本問(wèn)題就有了問(wèn)題。人生是需要不斷提升和不斷充實(shí)的，因此，作為人生終極目標(biāo)的工作也需要不斷發(fā)展、不斷提升。大學(xué)生就業(yè)神經(jīng)紊亂癥中國(guó)大學(xué)生就業(yè)神經(jīng)紊亂癥：人生追求不以職業(yè)發(fā)展為終極目標(biāo)，而以學(xué)位、知識(shí)、出國(guó)為終極價(jià)值。一生奮斗為學(xué)位，拿到學(xué)位難為生。徐氏人生咨詢公式徐氏人生咨詢公式：S＝E+E。S是success(成功)，第一個(gè)E是education(教育)，第二個(gè)E是experience(經(jīng)驗(yàn))。成功的秘密，不過(guò)就是對(duì)于教育和工作經(jīng)驗(yàn)的一種平衡而已！徐小平評(píng)析：說(shuō)一下我對(duì)你的印象。去年見(jiàn)了你以后，我寫(xiě)了篇咨詢手記，收進(jìn)了《仙人指路》里。關(guān)于你的那部分，我起名叫“大學(xué)生的新物種起源”。我說(shuō)你的特殊之處，在于你非常自信而準(zhǔn)確地知道自己要做什么，不要做什么。你有了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，又有了外企實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你獲得了追求人生夢(mèng)想所必需的第一桶金——精神、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的黃金。所以我說(shuō)，你是在當(dāng)今一片“就業(yè)難”、“行路難”哀嘆聲中逆流而起的新物種起源。但我們又要看到，像你這樣的新物種，在中國(guó)的大學(xué)生中，不是太多，而是太少了。究其原因，當(dāng)然不在于我們的學(xué)生自己，而在于他們所處的教育環(huán)境。不可否認(rèn)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的大學(xué)教育已經(jīng)發(fā)生了巨大而迅速的變化。但是，相較于中國(guó)社會(huì)的根本性變化，中國(guó)大學(xué)教育文化的相對(duì)滯后仍是非常明顯。教育環(huán)境，不僅是校園和校舍，也不僅是專業(yè)授課。教育環(huán)境最重要的，還包括似乎與專業(yè)授課無(wú)關(guān)、但實(shí)際卻直接關(guān)系到授課結(jié)果、專業(yè)出路的職業(yè)配套指導(dǎo)。但可惜在中國(guó)大學(xué)校園，它們是如此的落后。我們的大學(xué)，還沒(méi)有足夠的能力，為每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展需求，提供一個(gè)良好的環(huán)境。許多關(guān)系到人才終身發(fā)展的政策和條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立和健全起來(lái)，比如：允許轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)科、與姊妹學(xué)校的聯(lián)合學(xué)位、本校的雙學(xué)位、自由選修感興趣的課程、明確的就業(yè)取向joborientation和職業(yè)通道careerpath。什么是joborientation？什么是careerpath？Joborientation就是根據(jù)就業(yè)職業(yè)方向來(lái)設(shè)計(jì)自己的學(xué)位計(jì)劃，而不再是上了大學(xué)以后才像現(xiàn)在無(wú)數(shù)學(xué)生那樣開(kāi)始為職業(yè)方向煩惱。而Careerpath則是以職業(yè)中心為追求的教育與就業(yè)的過(guò)程，比如美國(guó)學(xué)生如果要做律師，他就會(huì)去讀哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等本科專業(yè)，四年后再進(jìn)入法學(xué)專業(yè)讀三年J．D．法律學(xué)位，然后做律師。如果做醫(yī)生，則是先攻讀生物、化學(xué)等自然科學(xué)本科專業(yè)，然后是醫(yī)學(xué)院MD學(xué)位，然后做醫(yī)生。如果他要做會(huì)計(jì)、電腦工程師，他就可能直接讀四年大學(xué)，畢業(yè)后直通相關(guān)公司。

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