培養(yǎng)未來(lái)的男子漢

前言

當(dāng)前，如何對(duì)男孩進(jìn)行教育的問(wèn)題已經(jīng)成為困擾許多家長(zhǎng)的一大難題。如今的獨(dú)生子女，聰明伶俐、多才多藝者不乏其人，但在家長(zhǎng)的過(guò)分呵護(hù)下，大多數(shù)孩子都是溫室中的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)雨。由于缺乏正確的教育理念和方法，在中國(guó)式傳統(tǒng)教育方式下成長(zhǎng)起來(lái)的男孩，越來(lái)越多地出現(xiàn)了懦弱、自私，冷漠、不負(fù)責(zé)任的人格缺陷，同時(shí)繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與家庭親子關(guān)系的不和諧也讓很多孩子出現(xiàn)自卑、不善交往、消極、悲觀等不良心理，嚴(yán)重地影響著他們的健康發(fā)展。有許多人在問(wèn)：“我們?cè)谀泻⒌慕逃绞缴铣隽耸裁床铄e(cuò)？我們?cè)鯓硬拍茉谒麄兩砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性品質(zhì)？怎樣才能培養(yǎng)其成為未來(lái)的男子漢？”這實(shí)在是值得每一位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該注重的不僅是男子漢的體魄，更需要培養(yǎng)男子漢的自強(qiáng)自尊的精神、正直善良的人品、博學(xué)聰慧的學(xué)識(shí)……今天的男孩，要成為明天頂天立地的男子漢！曾讀過(guò)這樣一個(gè)給我留下深刻印象的故事：有一個(gè)剛滿1周歲的美國(guó)男孩，沒(méi)有學(xué)會(huì)走。有一天，這個(gè)孩子爬到了床邊上，他的父母眼看兒子快要掉到床下了，可是他們并沒(méi)有慌張，也沒(méi)有去理會(huì)他。小孩子掉到床下后，媽媽抱起哇哇大哭的孩子，沒(méi)有說(shuō)什么，只是把他放在床上。小孩子又爬到了床邊，掉了下來(lái)；他的媽媽還是一樣把他抱起，放在床上……就這樣，連續(xù)好多次?？墒牵瑳](méi)有過(guò)多久，那個(gè)小孩子再次被放到床上的時(shí)候，他沒(méi)有再爬到床邊——因?yàn)樗?，那樣他就?huì)掉下去！就這樣，這個(gè)小男孩學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了勇敢，也變得聰明起來(lái)了。無(wú)疑，這種教育為他將來(lái)成為一個(gè)勇敢自立、聰明剛強(qiáng)的男子漢奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們并不主張讓中國(guó)的家長(zhǎng)都這樣殘忍地看著自己的孩子從床上往下摔；然而，美國(guó)家長(zhǎng)這種注重從小培養(yǎng)孩子陽(yáng)剛性格的教育理念實(shí)在是值得我們思考和借鑒的。“知心姐姐”盧勤說(shuō)：“你用男人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造男孩，他就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢！”《培養(yǎng)未來(lái)的男子漢》一書中，會(huì)給家長(zhǎng)提供很多非常貼近生活、簡(jiǎn)明實(shí)用的家教建議，讓現(xiàn)代家長(zhǎng)通過(guò)自己的點(diǎn)滴努力，幫助孩子校正成長(zhǎng)的方向，發(fā)揮男孩獨(dú)特的潛質(zhì)，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)，養(yǎng)成剛毅樂(lè)觀的性格，煥發(fā)自信穩(wěn)重的氣質(zhì)，逐漸成長(zhǎng)為思維敏捷、善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕困難、頑強(qiáng)執(zhí)著、豁達(dá)樂(lè)觀、熱情奔放、富有愛(ài)心、品質(zhì)卓越的真正男子漢！

內(nèi)容概要

現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該注重的不僅是男子漢的體魄，更需要男子漢的自強(qiáng)自尊的精神、正直善良的人品、博學(xué)聰慧的學(xué)識(shí)……今天的男孩，要成為明天頂天立地的男子漢！    有這樣一句西方諺語(yǔ)：“有堅(jiān)強(qiáng)的意志。才有偉大的生活?！眻?jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅(jiān)忍不拔的毅力。生活就像海洋。只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗。才會(huì)有所成就。要從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著不服輸?shù)木?，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的各種打擊和挫折，鍥而不舍、百折不撓地朝著自己的人生理想奮進(jìn)。    《培養(yǎng)未來(lái)的男子漢》一書中，會(huì)給家長(zhǎng)提供很多非常貼近生活、簡(jiǎn)明實(shí)用的家教建議，讓現(xiàn)代家長(zhǎng)通過(guò)自己的點(diǎn)滴努力，幫助孩子校正成長(zhǎng)的方向，發(fā)揮男孩獨(dú)特的潛質(zhì)，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，養(yǎng)成剛毅樂(lè)觀的性格，煥發(fā)自信穩(wěn)重的氣質(zhì)，逐漸成為思維敏捷、善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕困難、頑強(qiáng)執(zhí)著、豁達(dá)樂(lè)觀、熱情奔放、富有愛(ài)心、品質(zhì)卓越的真正男子漢！

書籍目錄

第一章  培養(yǎng)孩子勇敢自信的男兒陽(yáng)剛氣概  必須重視從小培養(yǎng)孩子的自信心  讓孩子充滿自信、勇敢地面對(duì)生活  幫助孩子樹立有力的、積極的自我形象  將孩子內(nèi)心角落的自卑感清除干凈  一定要重視培養(yǎng)孩子的勇敢精神  在生活中培養(yǎng)孩子勇敢的品格  積極驅(qū)散孩子的膽怯心理  從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神  引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣  培養(yǎng)孩子敢于冒險(xiǎn)的能力  從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神第二章  寬容豁達(dá)是男子漢的優(yōu)秀品質(zhì)  從小注重培養(yǎng)孩子寬容博大的心胸  重視培養(yǎng)孩子豁達(dá)、開朗的性格  讓孩子擁有一顆寬容的心  積極借鑒美國(guó)家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)  幫助孩子克服嫉妒的性格和心理  讓孩子養(yǎng)成謙虛的美德。戒驕戒躁  讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)批評(píng)采取正確的態(tài)度  教孩子學(xué)會(huì)與陌生交往時(shí)避免偏見(jiàn)  從小讓孩子慷慨些，培養(yǎng)其合作精神  培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力第三章  要讓男孩充滿愛(ài)心，遠(yuǎn)離冷漠  要從小對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育  引導(dǎo)孩子加強(qiáng)修養(yǎng)，愿意付出愛(ài)  培養(yǎng)孩子感激他人、關(guān)心他人之心  在日常生活中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心  讓孩子積極實(shí)踐愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)  讓孩子學(xué)會(huì)了解和盡量滿足別人的情感需要  讓孩子養(yǎng)成關(guān)心別人的良好習(xí)慣  要注重培養(yǎng)孩子的感恩之心  讓孩子積極地表達(dá)出對(duì)別人的感激和愛(ài)  注重培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的同情心  幫助孩子改變冷漠的處世態(tài)度  在日常生活中增強(qiáng)孩子的熱心第四章  堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著是男子漢不可缺少的性格  要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不輕易認(rèn)輸  讓孩子學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)失敗  在犯了錯(cuò)誤之后要采取正確的行動(dòng)  提高孩子勇敢地面對(duì)問(wèn)題、努力解決問(wèn)題的勇氣  引導(dǎo)孩子通過(guò)自身的努力來(lái)提高耐挫能力  教孩子在面對(duì)挫折和逆境時(shí)采取積極的對(duì)策  積極培養(yǎng)孩子的耐心和恒心第五章  良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感是男子漢的基南條件  要重視對(duì)孩子良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)  對(duì)孩子進(jìn)行家庭品德教育的基本要領(lǐng)  糾正孩子撒謊的壞習(xí)慣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)、坦率的品格  借鑒國(guó)外教子經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育  讓孩子從一點(diǎn)一滴做起養(yǎng)成守信用的習(xí)慣  讓孩子成為一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人  幫助孩子認(rèn)識(shí)并避開入際交往的誤區(qū)第六章  男子漢一定要重視教養(yǎng)與風(fēng)度  要提醒孩子注重生活中的文明禮儀  要注意培養(yǎng)孩子恭敬待人的習(xí)慣  要重視培養(yǎng)男孩的氣概  要努力避免男孩缺乏陽(yáng)剛的性格  把孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)得不同凡響  教孩子給別人留下良好的第一印象  對(duì)孩子進(jìn)行審美能力的訓(xùn)練，提升他的生活品質(zhì)第七章  善于學(xué)習(xí)、知識(shí)淵博是男子漢的必備素質(zhì)  要想取得杰出的成就必須掌握淵博的知識(shí)  要讓孩子掌握最基本的學(xué)習(xí)技能  激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣  幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣  讓孩子學(xué)會(huì)積累知識(shí)和材料  教孩子拓寬學(xué)習(xí)的途徑和提高自己  讓孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，主動(dòng)去學(xué)  培養(yǎng)孩子高尚的、有利于身心健康的興趣  積極培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識(shí)第八章  真正的男兒當(dāng)胸懷大志、奮發(fā)向上  一個(gè)人在很年輕的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)懷有遠(yuǎn)大的理想  指導(dǎo)孩子制訂合適自己的目標(biāo)  要清醒地認(rèn)識(shí)自己的孩子，肯定他的優(yōu)勢(shì)  教兒子努力去發(fā)現(xiàn)和正確地認(rèn)識(shí)自己  幫助兒子開創(chuàng)他自己所想要的人生  督促孩子把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)  把孩子培養(yǎng)成一個(gè)充分發(fā)展的人  幫助孩子克服怠惰的不良習(xí)慣第九章  讓孩子成為成熟穩(wěn)重、有分寸的男子漢  對(duì)孩子設(shè)立一些必要的限制，培養(yǎng)他的自覺(jué)性  從小注重培養(yǎng)孩子的自控能力  教孩子學(xué)會(huì)控制自己沖動(dòng)的情緒  要讓孩子懂得結(jié)交朋友的基本原則  教孩子把握好與朋友愉快相處的分寸  告誡孩子在交際中防止失言  提醒孩子注意自身的局限。懂得量力而行  把孩子培養(yǎng)成為個(gè)性成熟的男子漢第十章  培養(yǎng)善于思考、敢于創(chuàng)造的聰明男兒  靈活地進(jìn)行思考對(duì)一個(gè)人的成功是非常必要的  積極培養(yǎng)孩子靈活的思維能力  培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)和增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造能力  教會(huì)孩子激發(fā)自己的靈感  根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)和開發(fā)多重式智慧  幫助孩子跨越制約創(chuàng)造力的障礙  引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力  讓孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，保持頭腦靈活  培養(yǎng)孩子有助于獨(dú)創(chuàng)性的思維方式第十一章  真正的男子漢是樂(lè)觀開朗的  家長(zhǎng)應(yīng)努力讓孩子不斷地感受幸福和快樂(lè)  從童年時(shí)期開始培養(yǎng)孩子愉快的性格  努力培養(yǎng)孩子的積極的心態(tài)  積極發(fā)展和培養(yǎng)孩子的幽默感  提高孩子的幽默心理能力  讓孩子學(xué)會(huì)在平常的日子中找到生活的意義第十二章  把兒子培養(yǎng)成健康強(qiáng)壯的男子漢  千萬(wàn)不要讓孩子忽略了身心的健康  培養(yǎng)孩子健全的人格和性格  積極促進(jìn)和維持孩子的心理健康  引導(dǎo)和幫助孩子注意講究用腦的衛(wèi)生  讓孩子養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣  提高對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)  幫助孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)健身的良好習(xí)慣

章節(jié)摘錄

第一章 培養(yǎng)孩子勇敢自信的男兒陽(yáng)剛氣概必須重視從小培養(yǎng)孩子的自信心在如今國(guó)際大交流的時(shí)代，美國(guó)作為20世紀(jì)涌現(xiàn)出來(lái)的最具實(shí)力的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，在民族素質(zhì)上也自成一派。強(qiáng)烈的民族自信心，在美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了不可忽略的主導(dǎo)作用。這種自信心已滲透到美國(guó)的各方面，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了民族優(yōu)良文化的發(fā)展。在美國(guó)的家庭教育中，可以明顯感覺(jué)到他們非常重視自信心的培養(yǎng)。一個(gè)很有代表性的例子是：在美國(guó)，很多孩子喜歡玩滑板，在街道兩旁，寬闊的廣場(chǎng)上，常常有孩子在沖來(lái)撞去，在臺(tái)階上躍上躍下，甚至從鐵桿扶手上滑下，不禁令人為他們捏了一把汗。但在這群孩子里面，你幾乎看不到中國(guó)血統(tǒng)的孩子，原因是什么呢？玩滑板需要技巧，而中國(guó)人是向來(lái)善于玩技巧性游戲的，但玩滑板還需要膽量，因?yàn)樗哂幸欢ǖ奈ｋU(xiǎn)性。同樣是在美國(guó)長(zhǎng)大，受同樣的教育，為什么中國(guó)血統(tǒng)的孩子很少玩這些冒險(xiǎn)的游戲呢？追本溯源，是因?yàn)樵谥袊?guó)家庭的傳統(tǒng)意識(shí)上，許多中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為這種游戲太危險(xiǎn)，容易摔斷四肢，因而不鼓勵(lì)孩子玩。與美國(guó)人的教育思想相比，中國(guó)的家庭教育有更深的家長(zhǎng)式教育傳統(tǒng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本教育方針是保護(hù)、灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。于是乎，孩子本來(lái)具有的對(duì)這種游戲的畏懼心理更加加強(qiáng)，有了更好的理由后退。雖然孩子暫時(shí)保證了身體不受損傷，但性格上的損傷卻將是終生的。外傷會(huì)很快痊愈，性格上的軟弱和膽怯卻不是一朝一夕能改變的。我們不鼓勵(lì)孩子隨意冒險(xiǎn)，但鼓勵(lì)孩子有一定的冒險(xiǎn)精神，有相信自己能做好的信念，有克服膽怯的勇氣，有不成功誓不罷休的信心。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的自信心是至關(guān)重要的。對(duì)孩子來(lái)講，意味著一個(gè)人的發(fā)展；對(duì)國(guó)家來(lái)講，意味著整個(gè)民族的發(fā)展。一個(gè)人的成就大小，往往不會(huì)超出他自信心的大小。假如拿破侖沒(méi)有自信的話，他的軍隊(duì)不會(huì)爬過(guò)阿爾卑斯山。同樣，假如一個(gè)男孩現(xiàn)在對(duì)自己的能力沒(méi)有足夠的自信，那么，他明天就很難成就重大的事業(yè)。成功的先決條件就是自信。自信心是比金錢、權(quán)勢(shì)、家世、親友等更有用的條件。它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難，排除障礙，去爭(zhēng)取勝利。對(duì)于事業(yè)的成功，它比什么東西都更有效。一個(gè)男人應(yīng)該有“天生我材必有用”的自信，明白自己立于世，必定有不同于別人的個(gè)性和特色，如果不能充分發(fā)揮并表現(xiàn)自己的個(gè)性，這對(duì)于世界、對(duì)于自己都將是一個(gè)損失。這種意識(shí)一定可以使我們產(chǎn)生堅(jiān)定的自信并助我們成功。愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕判氖欠浅Ｖ匾男睦砥焚|(zhì)之一。自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。自信是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來(lái)，必須由家長(zhǎng)對(duì)孩子從小加以正確引導(dǎo)，使孩子逐漸學(xué)會(huì)相信自己，建立起自信。但是，家長(zhǎng)們往往在家教中忽視孩子自信心的培養(yǎng)和保護(hù)。有人在中小學(xué)中做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的比例相對(duì)來(lái)講比較大，并且呈現(xiàn)一種上升的趨勢(shì)。心理不健康成為學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的主要原因。據(jù)調(diào)查，在接受心理咨詢的中小學(xué)生家長(zhǎng)中，有70％的家長(zhǎng)承認(rèn)在家里他們基本上不肯定孩子，總是說(shuō)孩子這個(gè)也不行，那個(gè)也不行，很少或者從來(lái)不肯定孩子，幾乎沒(méi)有考慮過(guò)怎么樣培養(yǎng)孩子的自信心，保護(hù)孩子的自信心。這是家教中一個(gè)很大的誤區(qū)、一個(gè)很值得現(xiàn)代家長(zhǎng)注重的問(wèn)題。有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！薄疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”……假如每一個(gè)小學(xué)生、中學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為家長(zhǎng)，一定要充分認(rèn)識(shí)到從小培養(yǎng)孩子自信心的重要性，讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子勇敢、進(jìn)取、敢于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的性格，為將來(lái)成為一個(gè)自信十足、有所作為的男子漢奠定良好的基礎(chǔ)。讓孩子充滿自信、勇敢地面對(duì)生活有專家對(duì)美國(guó)和中國(guó)的家庭教育進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)很明顯的區(qū)別就是美國(guó)家長(zhǎng)十分尊重孩子，把孩子當(dāng)做家庭中平等、獨(dú)立的一個(gè)成員相待；孩子的事情由孩子自己做主，家長(zhǎng)并不是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，能較好地處理平等與要求、自由與紀(jì)律、愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格之間的關(guān)系，由此而形成了美國(guó)孩子活潑開朗、熱情大方、敢說(shuō)敢做的性格。相比之下，中國(guó)的父母對(duì)孩子“順從”、“聽(tīng)話”的要求比較高，一般來(lái)說(shuō)，孩子在家庭中沒(méi)有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)等，父母基本上把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，甚至孩子的隱私也常常受到侵害：信件被拆開、書包被檢查、日記被偷看等等，這種做法嚴(yán)重影響了孩子良好個(gè)性的發(fā)展，束縛了孩子獨(dú)立自主精神和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。孩子缺乏自信心，缺乏上進(jìn)的勇氣，成為一個(gè)被自卑感籠罩著的人，不但會(huì)延遲進(jìn)步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子以信心就是給了他們通向成功的一把梯子。孩子可以依靠它，扶著它，一步一步向上，爬向每一個(gè)成功的高度。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子充滿自信地前進(jìn)，勇敢地面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，那么具體應(yīng)該怎么做呢？（1）父母要尊重孩子任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動(dòng)力。孩子不是家長(zhǎng)的附屬物和私有財(cái)產(chǎn)，而是獨(dú)立的人。家長(zhǎng)不要把孩子當(dāng)做自己沽名釣譽(yù)的工具。只有真正尊重孩子，才能使他產(chǎn)生自尊，進(jìn)而使孩子產(chǎn)生向上的內(nèi)部動(dòng)力，得到主動(dòng)發(fā)展。尊重孩子的人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位家長(zhǎng)在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就錯(cuò)了。特別需要指出的是，尊重孩子就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的話語(yǔ)?！澳銢](méi)出息”，“你不可救藥”，“你的腦子是豬腦子”，“我對(duì)你完全失望了”，“早知你這德行，就不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里消失。作為家長(zhǎng)，切不可為了自己的尊嚴(yán)，傷害孩子的自尊。（2）采取愛(ài)和要求相結(jié)合的原則人本主義心理學(xué)家羅杰斯把溫情、喜歡、關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、愛(ài)撫稱為積極的關(guān)注，并把它看做是人類的普遍需要和自信的源泉。成人的擁抱、撫摸、點(diǎn)頭、微笑以及親切熱愛(ài)的語(yǔ)言，不僅使孩子感到安全，對(duì)世界產(chǎn)生基本的信任，而且能使孩子感受到自身的價(jià)值，從而充滿信心地、愉快地探索世界。而成人的忽視、冷漠、拒絕、不理會(huì)，不僅使孩子最基本的需要得不到滿足，恐懼感和不安感增加，而且會(huì)使孩子懷疑自身存在的價(jià)值。因此，家長(zhǎng)要努力為孩子創(chuàng)造一種關(guān)懷、寬松、平等、和諧的精神氛圍，給予孩子充分的關(guān)愛(ài)，滿足他的正當(dāng)需要，不以簡(jiǎn)單、粗暴、嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待他。這對(duì)幫助他建立自信心是極為重要的。但是，成人給予孩子愛(ài)的同時(shí)，又要對(duì)他提出一定的行為要求，指出他行為中的不足，并且引導(dǎo)孩子積極彌補(bǔ)不足。（3）有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任不少家長(zhǎng)常因?yàn)楹⒆幽暧锥麄冏鲈S多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具……如果給他包辦過(guò)多，孩子就會(huì)缺乏責(zé)任感和自我約束力，自信也就很難建立起來(lái)。因此，家長(zhǎng)不妨視孩子能力的大小，有意識(shí)地讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，如讓孩子動(dòng)手收拾玩具、書包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡(jiǎn)單的碗筷。這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。（4）建立合乎孩子能力的目標(biāo)父母的責(zé)任在于懷著一顆期待的心，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標(biāo)。父母期望過(guò)高，目標(biāo)定得太高，超過(guò)了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心；當(dāng)然，也不能把目標(biāo)定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會(huì)變得輕率和驕傲。（5）善于發(fā)現(xiàn)并時(shí)?？隙ê⒆拥膬?yōu)點(diǎn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動(dòng)是十分投入、十分自信的。所以，家長(zhǎng)要了解孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和肯定，這是孩子充滿自信、不斷進(jìn)步的力量源泉。千萬(wàn)不要把孩子的缺點(diǎn)掛在嘴上，讓孩子產(chǎn)生自卑感。（6）積極培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)每個(gè)孩子的天賦是各異的，能力方面也各有千秋。一般的孩子在智力和能力上難辨優(yōu)劣，但孩子進(jìn)入小學(xué)后，衡量標(biāo)準(zhǔn)就集中在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，這就使擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子常受表?yè)P(yáng)，而學(xué)習(xí)稍差的孩子常受批評(píng)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不如意而產(chǎn)生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。如何避免孩子出現(xiàn)這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的某一專長(zhǎng)。從小，孩子的能力傾向便會(huì)顯露，有的孩子能跑能跳，好于運(yùn)動(dòng)；有的孩子愛(ài)唱愛(ài)跳，擅長(zhǎng)文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛(ài)繪畫。家長(zhǎng)的責(zé)任就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的專長(zhǎng)，順勢(shì)加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，促進(jìn)他在某方面具備其他孩子所不及的專長(zhǎng)。這樣，即便孩子將來(lái)在學(xué)習(xí)上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域奮發(fā)努力，或許還能干出一番的事業(yè)來(lái)。培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)，孩子就有了一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有上進(jìn)的動(dòng)力，孩子也會(huì)因此變得越來(lái)越自信。（7）鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝困難孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，事情做得不好，事情做得不完善是必然，孩子往往是在不斷的錯(cuò)誤和不斷的失敗中前進(jìn)和成長(zhǎng)的。成人還需要一定次數(shù)的嘗試，更何況沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的孩子呢？所以作為家長(zhǎng)，要允許孩子失敗，允許孩子犯錯(cuò)誤，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)的教育心態(tài)要調(diào)整。不能說(shuō)：“你看看，你不行吧！”家長(zhǎng)調(diào)整自身的心態(tài)很重要，要充滿信心地鼓勵(lì)孩子，做不好要給予鼓勵(lì)，失敗了要給予支持。讓孩子明白跌倒了沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)，自信心就會(huì)增加。（8）幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。當(dāng)孩子寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題時(shí)，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為家長(zhǎng)，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是從大處著眼，小處著手，讓孩子在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分又一分的自信。有一位母親帶著5歲的男孩乘公共汽車，上車坐了一段路程后，一位年邁的老婆婆上車了，母親起身讓座，并對(duì)男孩說(shuō)：“來(lái)，小大人，站一會(huì)兒，看看能不能堅(jiān)持住。”小男孩高高興興地站在坐椅旁，并認(rèn)真地扶著坐椅不讓自己摔倒。這樣，孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會(huì)更樂(lè)意去做更多的事，接受更多的挑戰(zhàn)，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強(qiáng)化。在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，對(duì)自己說(shuō)“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”……對(duì)幫助孩子成功將起到積極的作用。（9）以身作則，樹立典范榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象缺乏自信的家長(zhǎng)如何能培養(yǎng)出自信心十足的孩子。父母能夠充滿希望地看待未來(lái)，孩子就會(huì)深受感染。有的家長(zhǎng)不相信孩子，說(shuō)不出鼓勵(lì)孩子的話，常常是因?yàn)樗麄冏陨硪踩狈ψ孕?，不相信自己的教育能夠成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的自信不僅是教育成功的保證，更是教育的榜樣。培養(yǎng)孩子還得從自身做起，假如家長(zhǎng)不能給自己以自信，我們無(wú)法得知能否培養(yǎng)出孩子的自信心來(lái)。所以，父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。幫助孩子樹立有力的、積極的自我形象一位西方著名的學(xué)者指出：“毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)有力的、積極的自我形象是成功人生的最合適的準(zhǔn)備。”為什么自我評(píng)價(jià)這么重要呢？因?yàn)橐粋€(gè)人的自我評(píng)價(jià)決定了他對(duì)生活的選擇，對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)朋友的選擇；決定了他對(duì)自己和周圍的人的態(tài)度，他發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間，他的行動(dòng)和反應(yīng)。一個(gè)人對(duì)自己的看法，深深地影響著他和家庭成員的關(guān)系，他和周圍人的關(guān)系。在一個(gè)大城市，我們很容易就可以認(rèn)出貧民區(qū)的乞丐、精神病院里的慢性沮喪病患者、不可救藥的吸毒者、監(jiān)獄里的在押犯。這些人明顯有著很差的自我評(píng)價(jià)。但是，在你每天遇到的所有的人中，要想判定出誰(shuí)具有很強(qiáng)的自信并不是一件容易的事情。最難做到的事情就是審視自己、了解自己對(duì)自己的真正感受。那么，怎樣才能幫助孩子定位自信的坐標(biāo)呢？（1）讓孩子了解什么不是積極自信的心態(tài)為了讓孩子樹立起積極的自信，首先要讓他了解什么不是積極自信的心態(tài)。首先，積極自信的心態(tài)不是唯我獨(dú)尊！有人說(shuō)：“世界上最小的包裹就是以自己為中心的人。”實(shí)際上，成為不幸的人的模式中，第一個(gè)因素就是只考慮自己。那些只考慮他們自己的、他們自己所需的人，遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)，得到的一切都不會(huì)給自己帶來(lái)幸福。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，他們不可能得到那些對(duì)他們的成功至關(guān)重要的人的配合。他們的人際關(guān)系讓人感到灰心與失望。時(shí)常感到精神壓抑的人，就是那些認(rèn)為自己是世界上最重要的人。以自我為中心的人，最極端的表現(xiàn)就是孤獨(dú)、絕望導(dǎo)致的自殺。任何一個(gè)以自我為中心的人，抱持的都是一種拙劣的、消極的心態(tài)。其次，積極自信的心態(tài)不是自鳴得意和自以為是，更不是蔑視他人。具有強(qiáng)烈的、積極的心態(tài)的人不會(huì)輕視那些沒(méi)有他們所具備的優(yōu)點(diǎn)的人，或者是那些地位、聲望不如他們顯赫的人。自卑的人的最大的缺點(diǎn)就是他們認(rèn)為通過(guò)詆毀別人可以提升自己。（2）積極自信的心態(tài)的主要特征那么，什么才是積極自信的心態(tài)呢？西方心理學(xué)家總結(jié)了如下幾個(gè)要點(diǎn)：①接受本來(lái)的你。著名喜劇演員菲力普?威爾遜在很大程度上是由于成功地塑造了杰拉爾丁的形象而出名的。杰拉爾丁總是這樣說(shuō)：“你看到什么你就會(huì)得到什么！”這種態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的。完全地、無(wú)條件地接受自己是樹立積極、自信心態(tài)的第一步。我們所有的人都有自己不特別喜歡的某些特性，但是我們卻無(wú)法改變?；蛟S，一個(gè)人會(huì)認(rèn)為，自己的鼻子太長(zhǎng)，兩只眼睛離得太近，個(gè)子太高或太矮等。難道因?yàn)殚L(zhǎng)得不完美你就覺(jué)得低人一等？沒(méi)有誰(shuí)絕對(duì)的完美，那么你又為什么力求完美呢？一個(gè)人一定有很多方面是優(yōu)秀的。當(dāng)你把注意力放在你的個(gè)性、你的身體、你的資質(zhì)的優(yōu)良的方面時(shí)，你就擁有了樹立積極、自信心態(tài)的基礎(chǔ)。接受獨(dú)一無(wú)二、令人驚奇的你，然后在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展自己。②對(duì)待他人持一種友好的、不帶成見(jiàn)的態(tài)度。那些自我感覺(jué)很好的人認(rèn)識(shí)到把自己和別人相比不是明智的做法。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，自然創(chuàng)造了獨(dú)特的你，也同樣創(chuàng)造了獨(dú)特的其他人。當(dāng)你完全接受了你自己時(shí)，你就會(huì)很容易接受他人了。實(shí)際上，對(duì)于那些對(duì)自己沒(méi)有信心的人來(lái)說(shuō)，他總是有一種別人不信任或者說(shuō)是厭惡他人的感覺(jué)。③樂(lè)于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。我們注意到龍蝦為了生長(zhǎng)，必須要褪了舊殼，長(zhǎng)出新殼。成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)人如果想要去發(fā)展新的關(guān)系，或者是加深現(xiàn)有的關(guān)系，都要冒著受到傷害的風(fēng)險(xiǎn)。一份新的工作、一個(gè)新的位置、一個(gè)新的環(huán)境，帶給人們幸福和滿足的同時(shí)，也存在著許多危險(xiǎn)。但是積極的人樂(lè)于為將來(lái)的收獲付出一些沉重的代價(jià)。那些有強(qiáng)烈自信的人認(rèn)識(shí)到，避免犯錯(cuò)誤的辦法只有一個(gè)，那就是什么都不去做，而這恰恰是最大的錯(cuò)誤。④找到一種積極的方式來(lái)表現(xiàn)你的個(gè)性！自信的人不在乎別人怎樣看自己。他們?cè)敢庹宫F(xiàn)讓自己與眾不同的特征和內(nèi)心的情感，不過(guò)度關(guān)心別人的想法。那些具有強(qiáng)烈的積極的自信心的人，對(duì)做自己感到很滿足，不管別人對(duì)自己的看法如何。⑤自立、自主！那些認(rèn)為自己很優(yōu)秀的人懂得，自己遇到了挫折、自己有了缺點(diǎn)，不能怪罪別人、環(huán)境和社會(huì)。他們從自身尋找原因，思考采取什么樣的方法才能解決問(wèn)題、怎樣才能使事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。他們不會(huì)一味地去怨天尤人，而是竭盡自己的力量，去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。他們也會(huì)優(yōu)雅地接受幫助，但是他們考慮更多的是給予。（3）幫助孩子準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)任何人都應(yīng)該有自信心和自尊心，自信是成功的首要條件。所以，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視從小就培養(yǎng)孩子的自信心。自信就是自己相信自己，是恰如其分地信任自己解決問(wèn)題的力量的一種積極情緒體驗(yàn)。但自信不是單獨(dú)存在的，自負(fù)、自信、自卑是一個(gè)逐漸由量變到質(zhì)變的連續(xù)體。自負(fù)是對(duì)自己過(guò)分信任，屬于消極情緒。自卑是對(duì)自己過(guò)分不信任，屬于積極情緒。自負(fù)、自信、自卑這三種狀態(tài)可能同時(shí)存在于一個(gè)人的身上，尤其是正在成長(zhǎng)中的孩子，他們的情緒和性格特征還不穩(wěn)定，自負(fù)、自信、自卑混合出現(xiàn)在他們身上的狀況經(jīng)常出現(xiàn)。所以，我們要幫助孩子準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)，發(fā)揮情緒對(duì)孩子行為的調(diào)節(jié)作用，促進(jìn)他的健康成長(zhǎng)。其具體可參考如下建議。①家長(zhǎng)恰如其分地表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。自信是一種自我意識(shí)，是對(duì)自己能力實(shí)際水平的正確估計(jì)。經(jīng)常高于實(shí)際水平的虛夸表?yè)P(yáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子的自負(fù)；經(jīng)常貶低或否認(rèn)，則會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑。家長(zhǎng)常常因?yàn)閾?dān)心孩子不高興而一味寵著，或者擔(dān)心孩子驕傲自滿而一味打擊，這都是不正確的教育方式。實(shí)際上，孩子做對(duì)了應(yīng)該表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了應(yīng)該批評(píng)，兩者相結(jié)合。才能幫助孩子準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)。②孩子恰如其分地自我表?yè)P(yáng)與自我批評(píng)相結(jié)合。自信終歸是孩子“自己的事情”，漸漸長(zhǎng)大之后，他應(yīng)該逐漸擺脫對(duì)大人的依賴，學(xué)會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。但是小孩自我評(píng)價(jià)的主動(dòng)性比較弱，事情過(guò)去就過(guò)去了，自己從中獲得什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，孩子常常不愿意也不善于自覺(jué)地反思，這就需要家長(zhǎng)提醒他。不管是平時(shí)做作業(yè)、考試還是日常生活行為，家長(zhǎng)可以讓孩子建立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，做對(duì)了、做好了，就讓他為自己畫或者貼一張笑臉，做錯(cuò)了、做得不好，就記錄一個(gè)哭臉。自我表?yè)P(yáng)與自我批評(píng)相結(jié)合，將有助于孩子自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)。③孩子自負(fù)的時(shí)候就幫他“降溫”，自卑的時(shí)候就幫他“升溫”。

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